Кто хотя бы раз слышал пламенную речь Кирова, тот навсегда сохранит в своей памяти, ее неотразимую силу.

… Переполненный зал бывшего Мариинского, ныне Кировского театра. Торжественное заседание комсомольского актива Ленинграда, посвященное пятнадцатилетнему юбилею ВЛКСМ. К трибуне твердыми шагами подходит Киров. Среди шквала юношеских приветствий, переминаясь с ноги на ногу, любовно щуря глаза на зал, стоит Сергей Миронович. Широкоплечий, мускулистый, гибкий, с открытым русским лицом, он являл собою могучую волю своей партии, своего народа.

Киров ждал… Овация разгорались.

Мда вспомнилась приемная Кирова в Смольном, где я был незадолго до этого собрания. Впервые увидел я тогда—и так близко! — его ласковое, умное, мужественное лицо. Я просил Сергея Мироновича посетить университет, встретиться со студентами. Он слушал меня внимательно, поотцовски положив руку на мое плечо.

Сегодня второй раз в своей жизни я вижу живого Кирова и впервые услышу его речь.

Встав сбоку от кафедры, вложив пальцы в отворот гимнастерки, Киров начал говорить. Спокойно, широко, как прилив океана, разворачивалась речь. Без шаблонного вступления, введения, без того, что обычно докладчики называют «разбегом». Киров сразу гениальной хваткой взял аудиторию. Взял я новел за собою. Ни одного непонятного слова, для расшифровки которого пришлось бы отвлечься, ни одной цветистой фразы, которая ослабила бы внимание.

Мы, слушая, шли за Кировым туда, куда он замыслил вас вести. С под'ема на под'ем он поднимал нас, обострял наше внимание, собирал всю вашу волю, напряжение и могучим кировским жестом указывал на какую-то, нами еще плохо видимую, но важную высоту, с которой должно быть все видно. Это и есть замечательный стиль большевика ленинско-сталинской школы: любого рядового бойца поставить рядом с собой на высоту, ту высоту, откуда видна вся страна и видно, что нужно сейчас делать для будущего. И шли мы легко, не шелохнувшись, буквально затаив дыхание. Поразительно: в зале было около двух тысяч человек, и ни один звук не нарушал тишины, — остались только собранное воедино внимание и голос трибуна.

«Товарищи, история Коммунистического союза молодежи должна рассматриваться в самой тесной, в самой непосредственной связи с историей борьбы нашего рабочего класса, историей нашей Коммунистической партии», — так сразу же начал Киров после краткого приветствия юбилярам.

Просто, яркими штрихами истинного художника Киров представил первые дни комсомола, героическую его борьбу на фронтах гражданской войны. По-человечески, интимно, как близкий, равный друг, он с душевной искренностью поделился своими чувствами: «Надо, товарищи, прямо сказать, что мы, большевики, вообще говоря, народ, который умеет бороться, не щадя своей жизни, и то иной раз с «завистью» смотрели па героев, которых давал тогда комсомол».

Какая человеческая, большевистская лирика! Кировская лирика! Невольно вспоминаешь его знаменитые слова о любви к жизни, социалистической жизни, сказанные им на 17-м с'езде партии. «Успехи действительно у нас громадны. Чорт его знает, если по-человечески оказать, так хочется жить и жить, на самом деле, посмотрите, что делается.»

Напоминая о пережитой истории нашей молодой жизни, Киров раскрыл нам и героические страницы строительства социализма, и здесь со всей силой революционной мысли прозвучало, предупреждение большевистского учителя о «жестокой, смертельной борьбе двух миров» — социалистического и капиталистического. Трезво и сурово предупреждал нас Киров: «эта борьба идет все глубже, все шире, все резче».

Мысль, сознание аудитории поднимаются все выше и выше, и здесь, на вершине той горы, куда с самого начала повел Киров весь зал, раскрылась для комсомольского актива его главная, насущная задача. Верный ученик Ленина, соратник великого Сталина пламенной пропагандой убеждал молодежь в том, что главное сейчас—учиться! Комсомол должен быть «настоящим, подлинным непосредственным строителем коммунистического общества». Именно исходя из этого, Сергей Миронович убеждал взяться за учебу. Учиться, учиться, учиться! Овладевать техникой, наукой, «побеждать во всех решительно отраслях знания».

Круто, твердо, уверенно захватывал говорящий Киров своих слушателей, в сознании которых откристаллизовывались его ясные мысли. «Сейчас наша задача, наша борьба усложняется с каждым днем… Вчера еще — голая песчаная степь, сегодня вы встречаете здесь расцветающие новые социалистические города; вчерашняя пустыня сегодня прорезается новыми способами культурного человеческого сообщения. Все это требует от нас правильного использования, правильного всем этим делом управления, руководства».

Тысячи молодых людей забыли, что они на торжественном заседании, — это была школа, с трибуны которой учитель давал наказ своим ученикам о том, как успешно побеждать капитализм, строить свободное общество коммунизма. «—Я повторяю, перед нами стоит та задача, о которой особенно часто и совершенно правильно говорит товарищ Сталин, задача воспитания и выковывания новых кадров, новых строителей социалистического общества».

Голос товарища Кирова разливается широко, громко, мощно… Вытянув руку, повернув ее ладонью к залу, он заканчивает речь призывом к новым победам под знаменем Ленина—Сталина. И сразу тишина сменилась громом оваций.

Речь окончена. Но мозг, нервы, кровь все еще охвачены этим изумительным приливом возбуждения, все мы во власти кировского слова. Лица у всех сияют от радости, глаза горят. Тело пружинится. Вот если бы сказали: иди сейчас на штурм самой неприступной крепости, — рванулись бы все, как один. К этому и призывал нас Киров. Но крепость эту брать надо не штурмом, а терпеливо, завоевывая для народа знания, науку.

Как был бы счастлив родной Киров, видя, за какой короткий срок осуществляется его мечта. Выросла народная интеллигенция. Командиры науки, техники — знаменосцы социалистической культуры, кровные сыны народа возглавляют культуру Советского Союза. Это великая победа социализма.

Великая армия молодежи училась и будет учиться на примере жизни Кирова…

ЭР. АЙРАПЕТЬЯНЦ, кандидат биологических наук.

Комнаты бывшего особняка Кшесинской. Здесь в 1917 году заседал штаб большевистской партии. Стеклянная дверь ведет на балкон, с которого в апреле 1917 г. великий Ленин выступал перед рабочими Питера с программой борьбы за социалистическую революцию. Сейчас эта историческая комната — одни из залов музея Сергея Мироновича Кирова.

С волнением знакомятся посетители с документами, запечатлевшими яркую, героическую жизнь Кирова.

Уржум. Глухие, грязные улицы, покосившиеся избенки. Мрачное здание «Дома призрения малолетних сирот», где протекало детство Кирова. В витрине — ученические чертежи, рисунки, карты, выполненные с большой старательностью, В аттестате, полученном по окончании механико-технического училища, почти исключительно пятерки. Уже в детские годы Сергей Костриков показал себя настойчивым, упорным в учебе и работе.

1905 год. На революционной демонстрации в Томске убит близкий друг Кирова, знаменосец, рабочий Иосиф Кононов. Член местной большевистской организации Сергей Косгриков участвует в составлении прокламации «В венок убитому товарищу».

С 1910 по 1917 годы Сергей Миронович с перерывами, которые проводит в тюремных застенках, работает в редакции владикавказской газеты «Терек». В одной из витрин помещена фотокопия известной статьи Кирова «Простота нравов», в которой он обличает лживость и низкопоклонство Государственной думы.

Астрахань. Сергей Миронович развивает титаническую энергию, чтобы выполнить приказ Ленина «Астрахань отстоять до конца».

И Астрахань, окруженная со всех сторон врагами, осталась большевистской цитаделью.

В 1923—24 гг. Киров громит троцкистских бандитов, пытавшихся под маской оппозиционеров взорвать единство партии. В конце 1925 г. Киров по поручению партии приезжает в Ленинград. Он весь отдается борьбе за дело партии, против троцкистско-зиновьевских негодяев. Среди многих документов этого периода в музее хранится письмо Сергея Мироновича к жене — Марии Львовне Кировой; «Приехал позавчера в Ленинград, — пишет Киров. — Положение здесь очень тяжелое, работы на 24 часа в сутки». И действительно, Киров работал 24 часа в суткн. В течение целого месяца Киров почти ежедневно выступает на заводах и фабриках Ленинграда. Он срывает маски с троцкистско-зиновьевских бандитов, разоблачает их гнилые контрреволюционные теорийки.

В музее показана огромная творческая работа Сергея Мироновича во всех областях социалистического строительства. Выдвижение десятков тысяч пролетариев Ленинграда в качестве организаторов колхозного движения; выпуск первых тракторов с «Красного путиловца»; Свирская гидроэлектростанция; первый советский блюминг, первая советская пишущая машинка; хибинские апатиты; сев пшеницы на Севере; Беломорско-Балтийский канал — все эти вехи разносторонней деятельности Кирова в Ленинграде нашли отражение в музее.

Образ Кирова, мужественного революционера, великого большевистского трибуна, обаятельнейшего государственного деятеля ленинско-сталинской закалки, встает перед посетителями музея во весь рост.

М.ДНЕПРОВСКИЙ.

В январе 1934 года я работал секретарем цеховой партийной организации сталелитейного цеха завода «Красный путиловец» (ныне — Кировский завод) и был избран делегатом на партийную конференцию Нарвского района. Хорошо помню первое заседание конференции. Мы не ожидали Мироныча. Вдруг из президиума об'являют: «Слово предоставляется товарищу Кирову». Вместе со всеми делегатами я поднялся с места и горячо аплодировал человеку, которого невозможно было не полюбить с первой же встречи.

Он говорил о наших достижениях, о задачах второй пятилетки, о великом организаторе побед рабочего класса — товарище Сталине.

Жадно ловили мы каждое его слово. Сергей Миронович говорил просто и вместе с тем ярко и образно. Его речь доходила до самого сердца. В его изложении становились доступными я попятными самые сложные вопросы. Горячо и страстно Сергей Миронович говорил о перспективах под'ема благосостояния рабочих и колхозных масс, о росте потребностей и запросов трудящихся.

Конференция кончилась поздно, но ехать домой не хотелось. Находясь целиком под впечатлением этой речи, я поехал на завод, пришел в цех, в перерыв собрал рабочих ночной смены и передал им содержание речи товарища Кирова. Надо ли говорить, с каким вниманием слушали они изложение речи Сергея Мироновича, с каким под'емом весь цех после этого взялся за работу.

Сергей Миронович был у нас частым гостем. Не раз, возвращаясь из Москвы, он прямо с поезда приезжал на завод. Однажды Сергей Мрронович пришел в один из цехов. Парторг этого цеха провел на работе всю ночную смену и сильно устал.

Узнав об этом, М'ироныч оказал парторгу:

— Идите-ка вы спать, я тут и без вас разберусь. А с вами поговорю завтра.

В цехе не ладилось с моторами. Товарищ Киров пошел с начальником цеха осматривать моторы. Они лежали в кладовой в пыли, в грязи, никто за ними не смотрел. Крепко попало в тот день хозяйственникам.

Признаться, я завидовал этим людям, которые беседовали с Кировым. В душе я лелеял мечту, что увижу его близко, встречусь с ним, поговорю.

Лето 1934 года было особенно горячим для нашего сталелитейного цеха: цех не выполнял программы. Администрация безобразно относилась к бытовому обслуживанию рабочих. Отсюда — большая текучесть рабочей силы. На печах вместо 5 работало по 2–3 человека. Однажды ко мне в цех позвонили из партийного комитета завода и сообщили, что скоро к нам придет Киров. Трудно передать охватившее меня волнение. С одной стороны, приятно и радостно было видеть любимого вождя, учителя, а с другой — стыдно за плохую работу цеха.

Ждали Кирова с нетерпением, думали, он войдет с главного входа в цех. Каково же было всеобщее изумление, когда Сергей Миронович появился со стороны фасонно-литейного цеха, — вход, который знали даже далеко не все старожилы завода. К нам приближался коренастый человек среднего роста, в фуражке защитного цвета, в военяом костюме и русских сапогах. Он приветливо улыбался, поздоровался со мной и крепко пожал мне руку. Я впервые так близко видел Кирова. Он весь дышал силой и энергией.

— Хочу посмотреть работу вашего цеха, — сказал Сергей Миронович.

Мы поднялись на печь. Киров. посмотрел процесс завалки металла, затем мы спустились и пошли по цеху. Сергей Миронович указал начальнику на непорядки в цеху, на грязь, на валявшиеся где попало отливки. Ничто не ускользало от взора товарища Кирова. Он выяснил причины невыполнения плана, интересовался обслуживанием рабочих, качеством их питания. Крепко попало хозяйственникам за невкусные щи, холодные котлеты.

— А это что за курятник? — спресил Сергей Миронович увидев маленькую каморку, в которой ютились партийная и профсоюзная организации.

— Неужели не можете предоставить партийной организации лучшее помещение? — сказал он директору.

Затем наступил мой черед. Сергей Миронович спрашивал меня о партийной работе в цехе, знают ли рабочие о событиях в нашей стране и за рубежом, как партийная организация занимается политическим воспитанием коммунистов и беспартийных рабочих. Говорил о том, как важно повышать идейную вооруженность рабочих, вооружать их знанием основ марксизма-ленинизма.

— Веселее надо работать, — сказал, прощаясь, Сергей Миронович.

Эта задушевная беседа раскрыла мне глаза на многое. До сих пор мы увлекались хозяйственными вопросами, предав забвению идейно-политическое воспитание рабочих. Эта односторонность в партийной работе в конечном счете больно била и по выполнению плана. Следуя указаниям Сергея Мироновича, мы взялись эа партийно-политическую работу.

Встречи с Кировым, его пламенные речи, которые я слышал, неоднократно читал и перечитывал, были для меня, молодого партийного работника, прекрасной пропагандистской школой, воспитывавшей вкус к теоретическим знаниям, школой, которая учила глубже разбираться в политике нашей партии на различных этапах борьбы.

Во всех беседах с рабочими, коммунистами и беспартийными я широко использовал речи Сергея Мироновича Кирова. Простое и яркое кировское слово было понятно рабочим. Оно вооружало рабочие массы несокрушимой и беззаветной верой в победу социализма.

Киров в своих речах неустанно призывал поднимать большевистскую бдительность, учил видеть и распознавать врагов, какой бы маской они ни прикрывались. Наша партийная организация неизменно пользовалась в своей практической работе этими указаниями великого пропагандиста и организатора большевистской партии.

На всю жизнь останется в моей памяти день 1 декабря 1934 года. В этот день Сергей Миронович должен был делать доклад на городском партийном активе. На доклада мы не услышали: гнусные троц-кистско-зиновьевокие бандиты из-за, угла убили великого сына нашей великой партии в тот самый момент, когда он собирался на партийный актив. Трудно передать, что чувствовал каждый, из нас. Я поехал на завод. Я не верил, что Кирова нет с нами. Когда на собрании рабочих цеха я говорил о злодейском убийстве Мироныча, слезы невольно навернулись на глаза; плакали в многие рабочие. Все мы тогда поклялись во всей своей жизни и борьбе следовать примеру пламенного большевистского трибуна, верного ученика и соратника товарища Сталина.

Н. ЕСЬКОВ,

Секретарь Колпинского райкома ВКП(б) Ленинградской обдасти.

Проф. В. А. БЫСТРЯНСКИЙ

Безвременно погибший четыре года назад от руки фашистского наймита Сергей Миронович Киров всей своей жизнью и деятельностью показал, каким должен быть подлинный большевик, воспитанный партией Ленина—Сталина.

Свою славную жизнь тов. Киров отдал делу пролетарской революции, борьбе за освобождение рабочего класса. Еще в юности вступил он в большевистскую партию. Как участник трех революций, он отстаивает дело Ленина—Сталина. Выращивание кадров партии в подпольи, установление диктатуры пролетариата, борьба против империалистической интервенции, социалистическая стройка — на всех этапах истории ВКП(б) тов. Киров был в первой шеренге железной когорты большевиков.

Где бы тов. Киров ни работал, какой бы областью деятельности ни занимался, он всегда был верным проводником учения Ленина—Сталина. Тов. Киров снискал себе почетную для коммуниста ненависть врагов народа за большевистскую непримиримость, за беспощадность, с какой он вел борьбу против буржуазии, против всех ее агентов в стане пролетариата. Во всей своей деятельности тов. Киров воплощал ленинско-сталинский стиль партийной и государственной работы, сочетая русский революционный размах и американскую деловитость.

Как подлинный ленинец, тов. Киров в совершенстве владел теорией марксизма-ленинизма. Революционная теория и революционная практика сливались у него в гармоническом единстве. Всю свою сознательную жизнь он руководствовался ленинским положением о том, что без революционной теории не может быть революционной практики. Он знал, что это действительно так, и постоянно пропагандировал эту ленинскую мысль. Поэтому тов. Киров огромное внимание уделял идейному воспитанию большевиков, вопросам революционной теории.

Сам тов. Киров активно участвует в решении важнейших теоретических вопросов, которыми занималась наша партия. Громя троцкистов, зиновьевцев, бухаринцев, он во всеоружия революционной теории показывал их идейное убожество, изобличал их попытки фальсифицировать марксизм-ленинизм и под руководством товарища Сталина, вместе с ним и другими его соратниками утверждал в партии, в рабочем классе, в народе торжество ленинских идей, денинско-сталинсиой генеральной линия партии.

Тов. Киров был не только прекрасным знатоком истории партии, ио и отличным знатоком истории вообще. Вместе с товарищем Сталиным и тов. Ждановым он в 1934 г. составляет исключительной важности замечания к конспектам учебников по истории СССР н нового времени, которые имеют огромное значение для развития исторической науки.

Расцвет деятельности тов. Кирова относится ко времени руководства им ленинградской организацией.

Он учил ленинградских коммунистов тому, что «самое ценное, самое дорогое, самое близкое для всех большевиков — это ленинское воспитание членов нашей партии».

Исключительный интерес представляет доклад тов. Кирова на общегородском собрании пропагандистов в Ленинграде 8 октября 1927 года. Тов. Киров указывает в своем докладе на огромное значение для всей работы нашей партии культурного развития наших рабочих, их искушенности в революционной теории. Тов. Киров напоминает, что при царизме, в период подполья наша партия была сильна своей марксистской закалкой. «Наша партия, в то время немногочисленная, была сковала глубоким революционным сознанием и достаточно полным знанием учения Маркса», — говорил он. (С. М. Киров. — «Статьи, речи, документы», ар. 317). Необходимость знания революционной теории и умения применять ее на практике не уменьшилась, а возросла для всей партии и для каждого ее члена после победы революции. «В то время, когда мы не стояли у власти, мы не были ответственны за все то, что нас окружало, но мы были ответственны за чистоту нашей партии, за чистоту ее принципов. Сейчас же марксистско-ленинскую теорию приходится вкладывать в практическую жизнь, на основе этой теории строить нашу практическую жизнь». (Там же, стр. 320). Поэтому он едко высмеивает нездоровые настроения, приводящие к недооценке значимости овладения революционной теорией. «Есть, — говорил тов. Киров, — такие товарищи, которые привыкли к тому, что за них кто-то подумает, решит, а их дело в сущности выполнять то, что им предложено. Им предложат, и они выполнят самым добросовестным и самым точным образом, на сто процентов, но чтобы ему самому пошевелиться, — он считает, что это не его специальность». (Там же, стр. 323).

Железная дисциплина, которая связывает членов нашей партии, организационное единство основаны на единстве идейном, на вооружении нашей партии теорией марксизма-ленинизма. Именно оно, — указывает товарищ Киров, — вооружение передовой революционной теорией, «послужило главным основанием того, что наша партия, окруженная в то время (в период подполья. — В. Б.) самыми разнообразными течениями… которые численно и в смысле своего общественного веса, если можно так выразиться, превосходили нашу партию, все-таки сумела отстоять свои позиции и сумела совершить то великое дело, которое мы сейчас продолжаем». (Там же, стр. 31 9).

Тов. Киров указывал далее, что если врагам удавалось внести разлад в умы отдельных членов партии, то объясняется это тем, что «мы, сплошь и рядом, чувствуем себя недостаточно подкованным так сказать в самых основных восросах». (Там же, стр. 319). И он ставит во всем об'еме вопрос о серьезной постановке пропагандистской работы: «Мы с вами, — говорит он, — пропагандисты-агитаторы, марксисты-ленинцы, а не католические или другие попы… Весь смысл и все значение нашей пропаганды заключается в том, что мы должны пе только распропагандировать, но, распропагандировав, научить человека делать то-то и то-то». (Там же, стр. 324).

Мы, — говорил тов. Киров, — партия действия. Тов. Киров развивает далее крайне важную мысль о том, что «по мере укрепления нашего социалистического общества, по мере усиления социалистических элементов в нашей стране, по мере того, как все более и более мы становимся организованным и твердым государством, сама жизнь не только становится сложнее, но требует от нас гораздо большего внимания, чем было раньше». (Там же, стр. 326). Коммунистам приходится руководить всеми отраслями хозяйства и культуры. «Теперь, когда все собрано, когда мы все сорганизовали, сложили, — продолжает тов. Киров, — появляются новые грани в нашей работе. И сейчас, можно сказать, нет уже ни одной области хозяйственной и культурной жизни, мимо которой коммунист мог бы проходить». (Там же, стр. 326).

Что же нужно для того, чтобы успешно справиться с задачами, стоящими перед членами правящей партии? «От каждого члена партии, сознательно исполняющего те или другие ответственные обязанности, ответственную работу, эти вопросы требуют самого непосредственного ответа и сплошь и рядом самого непосредственного вмешательства». (Там же, стр. 327).

Необходимо овладеть марксизмом-ленинизмом, — говорит тов. Киров. — Нельзя заниматься одними техническими науками. «Нужно так ставить дело, дорогие товарищи, чтобы, когда ты идешь в вуз, так в одну руку возьми механику или технику, а вот сюда положи Ильича — так будет лучше». (Там асе, стр. 328).

Большевистская партия никогда не отрывала своих практических задач от задач неуклонного повышения идейной вооруженности коммунистов — и тов. Киров неустанно напоминал об этом, воочию, наглядно показывая и доказывая необходамость для каждого члена партии глубоко изучать марксизм-ленинизм. Марксистско-ленинское воспитание членов партии, — указывал он, — необходимо для того, чтобы на все жгучие вопросы современности члены нашей партии дали бы, каждый для себя, совершенно точные марксистско-ленинские ответы и сумели бы, владея оружием марксизма-ленинизма, разгромить все антипартийные течения.

Особое значение для воспитания трудящихся нашей страны тов. Киров придавал изучению истории большевизма. «Каждая страница, каждая строка истории нашей партии, — говорил он, — это не просто хроника событий, это огромная глубокая наука, не зная которой нельзя делать пролетарскую революцию». (С. М. Киров. — «Избранные статьи н речи», стр. 361). «Особенно бдительными нам надо быть в вопросах встории нашей большевистской партии, на которой учатся и воспитываются миллионы рабочих и работниц всех стран». Наши классовые враги «…пытаются опорочить и оклеветать научную историю нашей партии, с тем, чтобы подорвать доверие международного пролетариата к ее руководству». (Там же, стр. 351).

Как ученик Ленива и верный соратник товарища Сталина, Сергей Миронович Киров твердо стоял на позициях творческого марксизма, боролся за то, чтобы большевистские кадры, овладевая марксистско-ленинской теорией, двигали ее вперед. «На нашу партию, — учил тов. Киров, — воспитанную Лениным, победоносно строящую социализм, падает особо ответственная задача в деле борьбы за чистоту ленинизма, за дальнейшую разработку теоретическом наследства Маркса—Энгельса— Ленина, за дальнейшее развитие их революционного учения». (Там же, стр. 351).

В январе 1931 года тов. Киров выступил с докладом в ленинградском отделении Комакадемии. Заключительные слова этого доклада звучат так, как будто бы они произнесены сейчас. Эта слова — наглядней-шее свидетельство того, какую силу предвидения сообщает марксистско-ленинская теория тому, кто ею владеет в совершенстве. Семь лет назад тов. Киров со всей силой выдвинул положение, что чем большие победы будут одержаны социализмом в нашей стране, тем больше будет возрастать значение идейного вооружения кадров революционной теорией.

Тов. Киров не уставал указывать на то, что овладение основами революционной теория является жизненным вопросам для всего нашего будущего. Все помнят его слова на XVII с'езде партии, что «наука о сопротивлении материалов — это крайне необходимая наука. Но мы ни на одну минуту не должны забывать, что мы живем в такой обстановке, когда та наука, которая изучает сопротивление противостоящих нам классов внутри страны и за ее пределами, — эта наука должна занимать первое место». (Там же, стр. 505).

Еще в докладе на 1-й ленинградской городской партийной конференции в декабре 1931 года тов. Киров отмечает, что в практической хозяйственной работе сплошь и рядом не уделяется необходимого внимания теоретическому фронту. Между тем, чем крепче, чем шире будут внедряться во все звенья нашего огромного партийного организма и советского аппарата принципы ленинизма, тем тверже, тем надежнее будет наше движение по укреплению и расширению позиций социализма.

«Вся история нашей партии, — говорит тов. Киров, — складывалась именно таким образом, что мы всегда были сильны и богаты именно тем, что основные, ведущие кадры наши партии всегда твердо, сознательно и убежденно стояли на ленинско-марнсистеких позициях». (Там же, стр. 343).

И товарищ Киров напоминает, что история нашей партии и ее борьба есть «самая сокровенная вещь в огромном багаже, который имеет наша партия. История большевизма, его непримиримой борьбы с оппортунизмом, воспитывает миллионы рабочих и работниц». (Там ж«, стр. 343).

Соответственно атому тов. Киров неустанно заботился о правильной постановке партийного просвещения, являющегося залогом идейной вооруженности членов партии. В речи на об'единениом пленуме Ленинградского областного и городского комитетов ВКП(б) в феврале 1933 г. тов. Киров говорил: «Надо построить всю нашу партийную жизнь так, чтобы укрепить нашу большевистскую мощь ленинской учебой, где соединяется живая революционная практика с теорией марксизма-ленинизма». «…Нам нужно постоянно помнить о самом главном — о боевом большевистском воспитании членов нашей партии». (Там же, стр. 428).

В то же время тов. Киров говорит о недостатках в организации партийного воспитания, в деле пропаганды марксизма-ленинизма, являющейся одним из очень ответственных участков всей партийной работы; он резко выступает против формализма и школярства в деле большевистского воспитания членов партии. Надо отбирать для пропагандистской работы лучшие партийные кадры. Надо пропагандистов воспитывать, говорил да.

В одном из своих последних выступлений — в октябре 1934 года — тов. Киров настаивал на необходимости правильной организации рабочего дня наших командных кадров. «Мы хотим так наладить нашу работу, чтобы каждый из нас находил время и для газеты, и для книги, н для изучения ленинизма, и для повышения своего культурного уровня. Это будет огромным вкладом в нашу практическую работу и вознаградится сторицей». (Там же, стр. 657).

Все высказывания тов. Кирова по вопросам революционной теории, по вопросам партийного просвещения полны духа подлинной большевистской партийности.

Наша партия, которая в настоящее время кладет конец кустарщине и школярству в деле партийного просвещения, успешно решает те задачи, о которых говорил незабвенный тов. Киров.

Сергей Миронович всегда уделял исключительное внимание научной работе. Его, в частности, интересовал вопрос об издании комплексного труда, который отразил бы природу и хозяйство Ленинградской области. Осенью 1934 г. заканчивалась работа над атласом Ленинградской области и Карельской АССР, который я редактировал. Сергей Миронович требовал, чтобы ему посылались по мере выхода все карты, и он делал все для того, чтобы ускорить работу.

В октябре 1934 г. Сергей Миронович вызвал маня к себе. Он решил просмотреть все отпечатанные карты, а также и те, которые находились еще в работе.

В назначенный час я пришел к Сергею Мироновичу. Из светлой приемной вошел в его кабинет. Большая комната, в глубине—письменный стол. Сергей Миронович подошел ко мне, просто, по-товарищески оодал мне руку и спросил:

— Ну, как идут дела с атласом, когда будет окончен? Затем Сергей Миронович подошел к небольшому столику, на котором лежали карты атласа, и стал их перелистывать. Столик специально был поставлен для атласа.

— Границы между районами на картограммах недостаточно резки, — сказал мне товарищ Киров, — трудно отличить оттенки красок! Сколько вот на этой карте тонов?

Я ответил.

— Ну, вот, укажите мне все пять тонов.

И после того, как я показал, Сергей Миронович сказал:

— Вы потому указываете, что знаете, а свежий человек не разберется. Надо усилить и резче выделить различные тона.

Сергей Миронович спрашивал также, нельзя ли улучшить качество бумаги и печати. Он высказывал пожелание, чтобы были созданы карты по районам, более крупного масштаба.

Подчеркнув большое культурное и научное значение атласа, пользу, которую он принесет школьной молодежи при изучении география, Сергей Миронович сказал, что надо выдавать атласы так, чтобы они были лучше заграничных.

Сергей Миронович так быстро разбирался в деталях, замечал недостатки карт, словно он всю жизнь занимался географией. Удивительно быстро и глубоко он умел проникать во все детали того, чем интересовался. Мне специально ничего не приходилось ему об'яснять; мы только обсуждали, как сделать карты лучше, чтобы они были понятнее и легче читались.

От встречи и беседы с Сергеем Мироновичем у меня осталось неизгладимое впечатление: необыкновенно простой в обращении, глубокий, внимательный, прямой человек.

Когда Сергей Миронович прощался со мной, од сказал:

— Товарищ Васильев, нажимайте, чтобы атлас был готов к с'езду советов.

Этот наказ Сергея Мироновича был выполнен—атлас к областному с'езду советов был готов.

Но Сергею Мироновичу не пришлось его видеть. Великий борец за дело коммунизма был сражен фашистским наймитом.

Учитель географии В. ВАСИЛЬЕВ.

«Перед всеми пионерами и школьниками партия поставила большую задачу — стать сознательными строителямвеликого коммунистического общества. ДЛЯ ЭТОГО НАДО УЧИТЬСЯ, УЧИТЬСЯ И УЧИТЬСЯ.

Без учебы, без знаний — коммунистического общества не построить, говорил наш великий учитель Ленин. Поэтому только тот пионер, та пионерка, которые хорошо учатся, станут в будущем настоящими борцами-коммунистами.

Тая, где в школе хорошо поставлена работа, где учитель с любовью относится к своему делу, где ребята по-боевому берутся за знания, там уже сейчас школы, классы и пионерские отряды достигли серьезных успехов в учебе.

У нас есть ряд школ и пионерских отрядов, которые хорошо работают… Но мы знаем, что далеко не все пионеры и школьники хорошо учатся. Немало ребят, которые пропускают занятия, не готовятся к урокам, сами плохо учатся и другим мешают.

Мы обращаемся ко всем пионерам и школьникам Ленинграда и области: БЕРИТЕ ПРИМЕР С ЛУЧШИХ УЧЕНИКОВ, РАВНЯЙТЕСЬ ПО ЛУЧШИМ ШКОЛАМ И ОТРЯДАМ.

Дружным коллективом под руководством своих учителей овладевайте знаниями. Соревнуйтесь в учебе между собой, помогайте отстающим. Настойчиво, с пионерским упорством изучайте математику, физику, химию, обществоведение, историю, родной и иностранные языки.

Изучайте нашу великую социалистическую стройку».

М. В. КРОПАЧЕВА

Депутат Верховного Совета РСФСР, учительница 13-й школы Фрунзенского района г. Ленинграда

Это имя — как символ, как призыв к борьбе. Жизнь Кирова раскрывает обаятельный облик человека нашего времени— большевика.

Убеждающий, мудрый кировский оптимизм увлекает ребят. Они сживаются с образом живого Кирова, коренастого, крепкого, с веселыми искорками в глазах. Он сопутствует им в жизни.

Я, как преподаватель истории в десятых классах, знакомлю ребят с Кировым времен гражданской войны, рассказываю о его кипучей работе в годы разрухи и на лесах первой и начала второй пятилетки. Ребята радостно ждут рассказа на уроке о любимом герое.

…Пятигорск. 1918 год. Богатые казаки и горская знать поклялись не допустить установления власти советов. Эсеры и меньшевики помогали им в этом не за страх, а за совесть. Муллы распустили слухи, что шайтаны-большевики уничтожают мечети, отнимают детей. Терпеливо, настойчиво раскрывали большевики, правду народам Кавказа. На 2-й сессии народного с'езда большевики получают большинство.

С'езд переезжает во Владикавказ для организации правительства Терской области. Контрреволюционеры готовят провокацию. К зданию с'езда подвозят трупы обезображенных осетин, якобы убитых ингушами. Осетины хватаются за оружие. Селенне обносится окопами, начинается война. С'езд посылает на фронт делегацию. Безоружный, под пулями, смело идет в окопы Сергей Миронович. Его товарищ убит, но Киров не отступает. Он помирил осетин с ингушами.

1919 год. Астрахань окружена врагами. Предатель Троцкий отдает приказ о сдаче Астрахани. Сергей Миронович Киров обращается к Ленину. Владимир Ильич отвечает: «Астрахань защищать до конца». Киров дает лозунг: «пока в Астраханском крае есть хоть один коммунист, устье реки Волги было, есть и будет советским…»

1921 год. Чтобы помочь рабочим и крестьянам Грузии, восставшим против меньпевиков, Киров организует зимой переход конной бригады через Мамисонский перевал. Троп не было. В глубоком снегу увязали лошади и люди. Но перевал был взят, перевал, перейти который в зимнюю пору считалось делом немыслимым.

Отгремели выстрелы гражданской войны. Началась горячая пора строительства. Стране нужна нефть. Партия посылает Корова в нефтяной Баку. Киров добыл для страны нефть.

Зимой 1925—26 года на предприятиях Ленинграда Киров громит троцкистско-зиновьевских бандитов. Он бесстрашно срывает с них маску. Жалкие, осмеянные «полководцы, без армии» затаили звериную ненависть к неутомимому большевику, верному сыну партии Ленина—Сталина.

А Киров, убежденный оптимист, осваивал Север. Хибины — по-лопарски «Умптек» — дважды недоступный. Говорили, что это гиблое место, где не может жить человек. В Хибинах вырос город…

Так на уроках истории, шаг за шагом, раскрывается перед ребятами образ этого замечательнейшего большевика. В нем они находят лучшие черты нашего народа — могучую силу и решимость, жизнерадостность и смелось, беззаветную любовь к родине.

После таких уроков ребята хотят знать о Кирове все до мельчайших деталей. Они просят показать им все, что может напомнить о нем. В нашей школе все классы, от 5-го по 10-й включительно, были в Смольном, в комнате Кирова. Враги подлым убийством пытались запугать наш народ. Посмотрели бы они на детей, когда те стоят у простреленной фуражки, окрашенной кировской кровью! В глазах детей они прочли бы себе смертный приговор.

Кировские вечера, кировские сборы пионеров — все это направлено к тому, чтобы удовлетворить- жадный интерес ребят к жизни Кирова.

В младших классах ребята собирались тесным кружком и с увлечением слушали своих товарищей, рассказывавших им эпизоды из жизни Сережи Кострикова, «мальчика из Уржума». Сережа, защищающий маленькую девочку от забияки-мальчишки, бросившийся с кулаками на толпу учеников городского училища, избивавшую приютского Алешку, Сережа, продающий самодельный мотор, чтобы купить брюки товарищу, близок и понятен ребятам. Рассказы о детстве Кирова учат ребят юношей, настоящей дружбе.

Старшие ребята могут провести интересный литературный вечер, посвященный Кирову. У нас в школе ученики 7-х— 10-х классов с напряженным вниманием слушали часовой доклад о Кирове ученика, маленького кудрявого паренька Яши. Яша горячо любит Кирова, и доклад у него получился искренний, яркий.

Речи Кирова — прекрасный материал дяя Комсомольских собраний. Киров любовно и внимательно растил комсомол. Он говорил: «комсомольцы — это всходы, выросшие уже на советской ниве, прекрасные всходы, и потому им нужно уделить, особое внимание, им нужна такая школа, чтобы из них сделались настоящие строители социализма». Надо, чтобы наши школьники глубоко прочувствовали кировские слова о том, что самым большим недостатком в нашей работе до сих пор является недостаточно полное, недостаточно беззаветное восприятие лозунга — «учиться, учиться, чтобы побеждать во всех отраслях знания!»

Изучая речи Кирова, наши юноши и девушки станут требовательнее к себе. Они скорее приучатся к самостоятельной работе. Внимательное изучение произведений Кирова предохранит от зазнайства, самоуспокоенности. Молодые люди глубже полюбят народ, они захотят быть похожими на Кирова, на человека, который умел в настоящем видеть будущее, который беззаветно верил, что будущее за нами. Тогда они поймут ярко и осязаемо чудесные кировские слова:

«Весь земной шар (раскололся на два гигантских, но не равных полушария: на одном — ночь, мрак и запустение и мертвое слово — смерть, на другом — жизнь, работа и творчество и победное слово — вперед к новой жизни. И, товарищи, нет людей счастливее тех, которые называются большевиками».

Когда мы учились в четвертом классе, наш пионерский отряд написал письмо Сергею Мироновичу Кирову. Мы приглашали Сергея Мироновича приехать к нам в отряд, побывать на испытанияях в школе.

Однажды утром всю школу молнией облетела радостная весть: отряд наш получил ответное письмо от Сергея Мироновича.

«Дорогие товарищи, — писал он, — получай ваше письмо. Благодарю за приглашение на проверочные испытания. Очень жалею, что не имею времени присутствовать у вас в классе, Шлю вам горячие пожелания успешно закончить учебу. Жду от пионеров отряда завода «Металлист» перехода в следующий класс с отметкой «хорошо» и «отлично».

А летом закаляете свое здоровье в лагерях, на площадках, за городом, занимайтесь физкультурой, крепите свои мускулы, свое здоровье, чтобы в будущем году еще лучше учиться. С коммунистическим приветом

Киров».

Невозможно описать нашу радость. Письмо Сергея Мироновича подбодрило каждого из нас. Испытания тогда в нашем классе прошли весьма успешно. Все пионеры нашего отряда перешли в следующий класс, ие было среди нас ни второгодников, ни отстающих.

На общегородском детском празднике в Центральном парке культуры и отдыха ребята из нашего отряда Тоня Красавцева и Нина Маторина встретились с Сергеем Мироновичем. Он беседовал с ними, расспрашивал, как они учатся, кто из них премирован.

…Декабрьским морозным утром над городом повисли флаги народной печали: вражеской рукой предателей родной Киров был убит. Когда нам читали информационное сообщение, ребята не могли сдержать слез. Киров был для нас дорогим и любимым человеком. Его образ—образ стойкого, непримиримого большевика, — навсегда сохранился в нашей памяти.

Многие пионеры отрада имени Кирова—теперь уже комсомольцы, сами стала вожатыми пионерских отрядов, почти все учатся хорошо и отлично.

Бывшие пионеры отряда им. Кирова крепко помнят свое обещание, данное Сергею Мироновичу Кирову, выполняют и будут выполнять его с честью.

Бывшие пионеры отряда им. Кирова завода «Металлист»: БЛОКИЦКАЯ, КУДРЯВЦЕВА, ЛАХМАНОВА.

Ленинград, 1-я школа Свердловского района.

Это было летом 1934 года. Мне сообщили, что я должна быть на об'единенною пленуме городского и областного комитетов партии. Тоща я работала заведующей районо Московского района г. Ленинграда. На пленуме обсуждались итога только что закончившегося учебного года.

Товарищ Киров, присутствовавший на этом об'единенном пленуме, внимательно прислушивался к выступлениям работников школ. Он задавал вопросы, подробно расспрашивал о школьной жизни. Сергей Миронович выступил с короткой речью. Но его выступление на этом пленуме дало |работникам школ ясную перспективу.

Он тогда сказал, что средняя школа выпускает ребят недостаточно грамотных, не подготовленных для учебы в высшей школе. Он поставил перед учительством во всей широте вопрос о борьбе за высокую грамотность учащихся, за отличное знание великого русского языка.

Сергей Миронович умел быстро находить основное, что мешает работе в школе. Он глубоко вникал во все поры школьной жизни, изучал ее и потому с большевистской ясностью намечал перспективы. Прошло уже более четырех лет с тех пор, как я слышала это выступление товарища Кирова, но я до сих пор помню все, что он нам говорил.

Когда кончился пленум, мы немедленно собрали лучших, передовых людей школ вашего района и подробно, обстоятельно рассказали им, о чем говорил на пленуме товарищ Киров, чего он требовал от нас, учителей, какие новые вопросы выдвинул.

Особенно большое впечатление произвела на учителей та часть речи Сергея Мироновича, в которой он коснулся роля учителя в организации порядка и дисциплины в школе, единого фронта воспитательной работы учителя и родителей.

В нашем районе в ту пору было не так много школ. В отдельных школах, где поняли слова товарища Кирова так, как нужно, начали быстро сказываться и результаты работы. Так, 28-я школа Московского района уже в следующем учебном году заняла в районе одно из первых мест. Эта школа и поныне считается одной из лучших.

Е. ФЕДОРОВА, заведующая Ленинградским гороно.

Проф. Е. ГОЛАНТ

Сергеи Миронович Киров очень многое сделал для развития социалистической школы. Вопросы воспитания и обучения детей Киров рассматривал в их неразрывной связи с культурной революцией. Опираясь на учение Ленина, он указывал: «Мы знали, что для того, чтобы фронт культурного строительства поднимать, развертывать по-настоящему, необходимо начать с завоевания пролетарской диктатуры и уже на этой основе ликвидировать культурную отсталость».

Подчеркивая, что политической предпосылкой культурной революции является диктатура пролетариата, Киров вместе с тем отмечал, что с ее успехами тесно связаны все успехи социалистического строительства. «Мы ни на минуту не забываем того, — говорил он, — что до тех пор, пока наша страна не будет поголовно грамотной, нам переустраивать жизнь будет вдвое тяжелее. Вслепую итти, хотя бы и с каким угодно энтузиазмом, нельзя за нашими великими знаменами. Нужно не только сердцем, но и умом охватить те великие заветы, которые нам оставил Владимир Ильич».

Настойчиво борясь за дело всеобщего первоначального обучения, Сергей Миронович в дальнейшем, в связи с достижениями социалистического строительства, указывает, что наступила пора побед на фронте овладения наукой и техникой. В 1932 году Киров говорил комсомольцам: «…Нам нужно побеждать в области литературы, нам нужно побеждать в искусстве, нам нужно побеждать во всех решительно отраслнх знания, если мы действительно всерьез и по-настоящему решаем хоронить капитализм». Для этого нужно «приобщиться к той сумме общих знаний, которые достались нам от буржуазии, эти знания по-своему переварить, переработать». Сергей Миронович учил молодежь работать серьезно, напряженно, терпеливо над поднятием своего культурного уровня. Говоря об овладении техникой, он подчеркивал, что «…техника — вещь довольно солидная, многовековая, овладеть ею в два| счета, нахрапом по постановлению комсомольской ячейки не выйдет. Надо подзаняться, и при этом самым серьезным, самым терпеливым образом».

Говоря о средствах культурной революции, Киров со всей решительностью подчеркивал роль школы. «Если мы выступаем знаменосцами великой социалистической культуры, находящейся на такой высоте, которая и не снилась капиталистическим странам, то надо признать, что вся наша дальнейшая работа в этой области прежде всего упирается в школу», и далее: «Вопрос о школе — это вопрос о нашем дальнейшем движении вперед».

В простых словах сформулировал Сергей Миронович всю полноту ответственности, которую несут государственные органы и педагоги за обучение и воспитание детей: «каждый ребенок рабочего, трудящегося имеет право потребовать от нас, чтобы мы воспитали из него полноценного, творческого гражданина социалистической страны».

Свое отношение к школе Киров повседневно претворял в практической работе. Он постоянно интересовался вопросами вовлечения детей в школу, состоянием обучения и требовал того же от всех руководящих работников. Иронизируя по адресу тех руководителей, которые не знают жизни школы, Сергей Миронович говорил: «Любой район вам сразу подсчитает, что программа выполнена предприятиями на 101 процент… А вот мне ни разу не приходилось слышать, чтобы к концу полугодия какой-нибудь район сообщил о том, что у него школы так-то закончили учебу, у стольких-то учащихся хорошие отметки, столько-то учащихся училось неудовлетворительно».

Большое внимание уделял он созданию для школы необходимой материальной базы, подчеркивая, что «вопросы помещения, вопросы оборудования, отопления, улучшения питания… имеют важнейшее значение для обеспечения нормальной работы нашей школы».

Сергей Миронович сделал ряд ценнейших, совершенно конкретных и вместе с тем глубоко педагогических указании о содержании школьной работы, выдвигая в качестве основной задачи усвоение систематических знаний. Он прежде всего требовал, «чтобы юноша или девушка, окончившие среднюю школу, знали по-настоящему химию, физику, математику, знали! родной язык, знали литературу, знали понастоящему историю и географию, чтобы они знали по-настоящему хотя бы один иностранный язык». Киров подчеркивал при этом решающую роль грамотности, необходимость прочного знания родного языка. «Давайте, — указывал он, — сделаем так, чтобы наш учащийся был элементарно грамотным, чтобы он знал свой родной, русский язык, знал так, как говорит об этом Горький».

Особое значение придавал Киров изучению история. «Можем ли мы претендовать на звание грамотных людей, — говорил он, — если мы не знаем историю развития человечества?» Известные замечания на конспекты учебников истории были составлены товарищами Сталиным, Кировым и Ждановым. Эти замечания имеют огромное значение для исторической науки и для большевистской постановки исторического образования. Киров выступал также против упрощенчества в обучении и, в частности, при изучении произведений классиков, марксизма.

Борясь против несерьезного отношения к трудам классиков марксизма, Киров требовал глубокого изучения марксизма-ленинизма, указывая на его решающее значение для дела рабочего класса. «Марксизм-ленинизм, — говорил Киров, — это действительно настоящая и единственная наука, которая учит трудящихся побеждать своих врагов».

Сергей Миронович исходил из единства образования и воспитания. Основным средством воспитания детей он считал усвоение знаний, обучение. Подчеркивая это, он требовал от учителей большевистской страстности, партийности во всем преподавании, неуклонного выполнения воспитательных задач школы. «Надо понять, — говорил Киров, — что наши школьники не знают эксплоатации, не знают проклятого прошлого. Надо им рассказать о нашем пути, о нашей борьбе. Путем знаний, учебы, путем овладения наукой они должны дойти до того, до чего мы, в отличие от них, доходили не только через книжку, но и через тюрьмы, через ссылки, голодовку и эксплоатацию».

В воспитательной работе Киров обращал большое внимание на то, чтобы школа упорно и настойчиво преодолевала предрассудки, религиозные верования и (всяческие суеверия—пережитки капитализма— в сознании детей.

Сергей Миронович отмечал особую важность воспитания детей и молодежи в духе пролетарского интернационализма. «Все наше воспитание, вся наша учеба, — говорил он, — должны проходить под знаком интернационализма. Не комсомолец тот юноша или та девушка, которые дальше своей страны ничего не видят. Не ленинец тот комсомолец и та комсомолка, которые не находят в поле своего зрения миллионов трудящихся и угнетенных Старого и Нового Света».

Большое внимание уделял Сергей Миронович вопросам школьной дисциплины, показывая образцы конкретного подхода к решению этих вопросов. Сергей Миронович требовал воспитания дисциплины в отношении к учебной работе, к школьному имуществу, во всем поведении учащихся. Он дал краткую, но вместе с тем очень четкую характеристику особенностей дисциплины в советской школе: это — не слепая, бездушная дисциплина, а дисциплина сознательная, основанная на индивидуальном подходе к учащимся. «12-летние ребята разбираются в своих поступках и могут за них отвечать. Нужно только к ним умело подойти».

Для поддержания дисциплины в школе Сергей Миронович требовал твердого педагогического руководства: «Нужно взять ребят в руки, сделать так, чтобы класс был похож на класс». Общественное мнение детей, сплочение детского коллектива, социалистическое соревнование учащихся — всем этим могучим средствам укрепления дисциплины Киров уделял исключительное внимание.

Дисциплину в школе Киров не отрывал от дисциплины вне ее. «Нужно регулировать поведение учащихся и вне школы, — указывал он, — потому что если ребенок вне школы проводит время на трамвайной кишке, то и в школе дисциплину установить трудно».

Вместе с тем Сергей Миронович требовал повышения ответственности родителей за воспитание детей, подчеркивая при этом, что наряду с матерью за ребенка несет ответственность и отец. «Если мамаша занимается еще кое-как детьми, то папаша не знает даже порой, кто когда родился, кому сколько лет».

Заботясь о всестороннем развитии детей, Сергей Миронович особое внимание уделял развитию детского творчества в различных областях искусства. В творчестве детей он справедливо видел огромную созидательную силу. «Возьмите тот факт, — говорил он в 1934 году, — что 36 тысяч малышей прошло через конкурс юных дарований… Вы видите небывалое, новое детское творческое движение. Это величайшая сила».

Киров подчеркивал также исключительное значение правильного физического воспитания детей, органазации здорового, культурного досуга. «Стране нужиы культурные, здоровые, жизнерадостные строители, — писал он детям. — Весело и культурно проводите свой отдых, посещайте театры, кино, музеи, выставки, стадионы, парки, катки, лыжные станции, плавательные бассейны. Закаляйте свое здоровье».

Сергей Миронович любил детей и знал их. Его можно было встретить и в детском очаге, и в школе — на вечере, посвященном окончанию учебного года, и в пионерском лагере, и в детском городке парка культуры и отдыха. Он умел разговаривать с детьми об их жизни, учебе, об их запросах и интересах. Он знал запросы детей а учил нас, как нужно их удовлетворять.

В прощальном письме товарищ Сталин и его ближайшие соратники, друзья и товарищи С. М. Кирова писали: «Во всей этой борьбе, во всех наших достижениях много твоей доля, много твоей энергии, силы и пламенной любви к делу коммунизма». Эта глубоко правдивая оценка жизни и деятельности Сергея Мироновича Кирова целиком относится и к его работе в области воспитания и обучения детей.

Лютые враги советского народа, подлые фашистские наймиты злодейски убили этого замечательного пролетарского революционера. Память о Кирове живет в великих делах социализма, в сердцах всех трудящихся — взрослых и детей. Указания пламенного трибуна социалистической революции о воспитании и обучении подрастающего поколения вошли в золотой фонд советской педагогики.

Назначенная французской Всеобщей конфедерацией труда на 30 ноября всеобщая однодневная забастовка протеста против чрезвычайных декретов Даладье—Рейно, несмотря на угрозы и меры, принятые правительством, прошла успешно.

По сведениям, к полудню 30 ноября в Парижском районе бастовало около 90 проц. всех рабочих частных предприятий. Бастовали все горняки в департаменте Севера. В Марселе, несмотря на об'явленную правительством милитаризацию, трамвайщики не работали.

Забастовка повсюду прошла в обстановке спокойствия и дисциплины бастующих. До полудня не было сколько-нибудь серьезных инцидентов. Тем не менее уже к полудню полицией было произведено около 200 арестов рабочих. Аресты мотивируются «попытали помешать работать другим».

Полностью бастовали рабочие Марселя, где забастовка носит всеобщий характер. Всеобщий характер забастовка, повидимому, носит также в департаменте Севера и Клермон Ферране.

В общей сложности, по сведениям рабочих организаций, в частной нереквизированной промышленности забастовкой охвачено в стране 100 проц. горняков, 80 проц. металлистов, 60 проц. рабочих текстильной и химической промышленности.

В результате принятых мер (милитаризация всех видов учреждений и предприятий общегосударственного и общественного значения) правительство добилось того, что милитаризированные предприятия в Париже работали. В частности действовали городской транспорт, железные дороги, почта и телеграф. Большинство парижских газет не вышло.

Сообщения из провинций сходятся на том, что там забастовка прошла организованно. Из Лилля корреспондент «Ньюс кроникл» сообщает, что все железнодорожные станция и общественные здания заняты войсками. Однако горнорабочие, металлурги, металлисты, текстильщики и рабочие других профессий забастовали полиостью. Бастовали все муниципальные служащие за исключением пожарников и работников государственных учреждений. В Дюнкерке бастовали рабочие газовых заводов и электростанций, а также рабочие муниципального транспорта..

Сообщения из Марселя, Бордо, Рубэ и других провинциальных центров указывают, что государственные служащие выполнили инструкцию Всеобщей конфедерации труда вопреки угрозам правительства. Это тем более знаменательно, что в ряде провинциальных городов правительство накануне приняло новые драконовские меры против рабочих. В частности, в Марселе после забастовки команды почтового парохода, направлявшегося в Южную Америку, министерство торгового флота решило ввести военный контроль.

По сообщению агентства Бритиш Юнайтед Пресс, французское правительство собирается начать судебное преследование против всех руководителей профсоюзов. «Таймс» пишет, что «многие предприниматели видят в этой забастовке случай для увольнения рабочих, чтобы таким образом устранить с предприятий активных деятелей профсоюзов».

В Нью-Йорке закончился процесс по делу германского шпионского центра в США. Прокурор Гарди и помощник прокурора Даннигэн, сделав обзор показаний на процессе, просили присяжных признать подсудимых виновными. Материалы процесса, по словам прокурора и его помощника, полностью установили, что подсудимые являются участниками широко распространенной германской шпионской сети в США.

После шестичасового совещания присяжные признали Гофман л Фосса виновными в шпионаже. Относительно обвиняемого Глазера присяжные еще не вынесли решения. Пред'явленное обвинение предусматривает в качестве максимального наказания тюремное заключение сроком на 20 лет.

Процесс по делу шпионского центра сыграл большую роль в резком усилении антифашистских настроений в латино-американских странах. Американская печать все более решительно выступает за необходимость противодействия фашистской агрессии, за отпор политическому и торговому проникновению фашистских стран в Западное полушарие.

Бразильский министр иностранных дел Арана заявил, что страны американского континента должны сотрудничать в борьбе против иностранной агрессии.

Деловые круги Эквадора, констатируя попытки фашистской Германии усилить свою экспансию в эту страну, требуют, чтобы проискам «Третьей империи» было оказано решительное сопротивление. Противофашистские настроения в Америке получили особое распространение в последние дни в связи с подготовкой к предстоящей пан-американской конференции. Преобладающим требованием общественно-политических кругов этих стран является противодействие агрессивным намерениям Гитлера, категорический отказ от политики компромиссов, которая только поощряет агрессоров на дальнейшие авантюры.

Авантюристские замыслы и планы германского фашизма становятся с каждым днем все более наглыми. В Германии теперь происходят новые военные приготовления. Лондонская «Ньюс Кроникл» сообщает, что Германия проводит мобилизацию трех армейских корпусов. 6 дивизий уже целиком мобилизованы, а еще 3 дивизии, как ожидают, будут мобилизованы к концу этой недели. Количество войск, приведенных в боевую готовность, исчисляется в 110 тысяч человек. Мобилизация проводится с исключительной поспешностью.

Все эти необычные военные приготовления, по словам газеты, являются ответом Германии на настойчивое стремление Польши установить общую польско-венгерскую границу.

Газета выражает господствующие в хорошо информированных кругах подозрения, что Германия хочет воспользоваться каким-нибудь инцидентом на восточных границах Чехословакии н тем самым создать предлог для германофильских элементов правительств Чехии, Словакии и Закарпатской Украины обратиться «за помощью» к «Третьей империи». Это дало бы Германии «оправдание» для занятия всей Чехословакии и, в частности, Праги, о чем она мечтает со времени подписания мюнхенского соглашения.

Английская и французская печать единодушно считает, что основным вопросом в повестке дня предстоящих переговоров Чемберлена с Муссолини будет вопрос об Испании. Поездка Чемберлена в Рим, по общему мнению, явится очередным поводом для дальнейших уступок итальянскому диктатору.

Газета «Дейли геральд» указывает, что Чемберлен вряд ли будет убеждать Муссолини в необходимости отозвать итальянские войска из Испании. «Скорее всего, — говорит газета, — Муссолини убедит Чемберлена немедленно согласиться на предоставление генералу Франко прав воюющей стороны».

Табун в «Эвр» выражает уверенность, что Муссолини будет пытаться ослабить связи, существующие между Парижем и Лондоном. Он заявит, что признание за Франко прав воюющей стороны является непременным условием начала франко-итальянских переговоров. Одновременно, по словам Табуи, Муссолини выдвинет требование о том, что Германии должны быть возвращены все ее прежние колонии, находящиеся сейчас в руках Франции.

Бывший английский морской министр Дафф Купер, вышедший в отставку из-за несогласия с капитулянтским курсом Чемберлена, резко осуждает в «Ивнинг Стандард» внешнюю политику Англии.

Слово «умиротворение», которым руководители английской политики оправдывают свои капитулянтские позиции, по мнению Купера, не может быть принято серьезно во внимание. «На сегодняшний день, — говорит Купер, — аппетиты агрессоров в Европе так сильво возросли, что их невозможно удовлетворить какими-либо уступками».

Южнее Уханя китайские войска, задержав японское наступление в районе Иочжоу, перешли в наступление и находятся в 11 км. южнее города. Озеро Дунтин полностью очищено от японских военных судов.

Восточнее Кантон-Хааькоуокой железной дороги китайские войска, преследуя японский отряд южнее Тунчэна, 28 ноября столкнулись с противником. После часового боя японцы отступили, оставив 60 человек убитыми.

К северо-западу от Ханькоу китайские войска выбили японцев из Инчэна.

К востоку от Ханькоу 27 ноября японцы высадили десант на южном берегу реки Янцзы в районе Датуна. Десант (200 человек) был высажен под прикрытием артиллерийского отня. На другой день китайские войска предприняли контратаку и после ожесточенного боя заставили десант вернуться на суда.

Продолжаются бои около Кантона. Японские войска, занимавшие ранее Самшуй, отходят в юго-западном направлении. 28 ноября китайские войска начали продвижение на восточном берегу реки Бэйцзян, в 10 км. севернее Самшуя. В происшедшем бою японцы потеряли 100 человек убитыми. Город Баоань (юго-восточнее Кантона) об'ят пламенем. Китайский гарнизон, занимавший город, отошел на новые позиции.

Северо-восточнее Кантона китайские войска продвигаются к Кантону от Цунхуа и заняли Шэнькан (в 10 км. южнее Цунхуа)..

В официальной сводке испанского министерства национальной обороны говорится, что 29 ноября ни на одном из фронтов не, происходило никаких значительных операций.

Ночью и утром 29 ноября итальянские гидросамолеты несколько раз бомбардировали район барселонского порта. По сообщению агентства Эспань, четыре фашистских самолета пытались бомбардировать Валенсию. Одному из самолетов удалось миновать заградительный огонь республиканских зенитных батарей и сбросить имевшийся у него груз бомб в районе порта. Однако бомбы не причинили никакого материального ущерба.

-------

ПРАГА, 30 ноября. Национальное собрание (обе палаты чехословацкого парламента) избрало президентом республики доктора Эмиля Гаха.

Из 312 присутствовавших на заседании депутатов 272 голосовали за кандидатуру Гаха, 39 бюллетеней были, поданы пустыни и один бюллетень был признан недействительным. Депутаты немецкой и венгерской фашистских партий на заседание не явились.

Из осведомленных источников сообщают, что составление нового кабинета будет поручено лидеру партии «национального единства» Берану; заместителем премьера намечается Сидор — лидер словацкой фашистской партия, начальник штаба штурмовых отрядов (т. н. «гвардии Глинки»). На посту министра иностранных дел остается Хвалковский.

ЛОНДОН, 30 ноября. Агентство Рейтер сообщает из Бухареста, что сегодня утром при попытке к бегству были убиты главарь румынской фашистской организапии «Железная гвардия» Кодреану и 13 «го приспешников. Узнав о переводе Кодреану в другую тюрьму, фашисты организовали засаду на пути следования конвоя и сразу же при его появлении открыли усиленную стрельбу. Во время перестрелки конвоя с фашистами Кодреану и его приспешники были убиты.

БАКУ, 30 ноября. Вчера в концертном зале Азербайджанской государственной филармонии им. Магомаева состоялся общегородской митинг интеллигенции, созванный правлениями Союза советских писателей и Союза советских композиторов в связи с еврейскими погромами в фашистской Германии. Собралось свыше 1500 писателей, ученых, врачей, композиторов, инженеров, артистов, педагогов, художни-бов, архитекторов.

Взволнованной речью, насыщенной гневом и ненавистью к фашистским бандитам, митинг открыл депутат Верховного Совета АзОСР поэт Самед Вургун Векилов:

— Фашистские разбойники преследуют и физически уничтожают еврейское население Германии. В этих кровавых погромах с новой силой проявилась вся гнусность фашистской расовой «теории». Фашизм хочет утопить человечество в крови расовых и национальных столкновении. Все прогрессивные силы мира возмущены гнусной расправой над еврейским населением Германии.

— Нельзя выразить словами всю ненависть и презрение, которые вызывают в нас кровавые деяния фашистских изуверов, — сказал профессор физики Усатый. — То, что происходит сегодня в Германии, это предсмертные судороги кровавого фашизма.

На трибуну поднимается народный артист СССР композитор Узеир Гаджибеков:

— Эмблема фашистских погромщиков— топор, который отрубает головы, носящие светлые идеи. Мы, советская интеллигенция, зовем передовую интеллигенцию всего мира на борьбу с фашизмом.

На митинге выступили также профессор хирургии Гинзбург, профессор архитектуры Саркисов и другие. В единогласно принятой резолюции участники митинга выражают свой гнев и ненависть к фашистским погромщикам, подвергающим кровавой зверской расправе беззащитное еврейское население Германии.

РОСТ0В-на-Д0НУ, 30 ноября. Вчера на Театральной площади состоялся 20-тысячный митинг интеллигенции города в связи с еврейскими погромами в Германии.

Митинг, созванный областным отделением Союза советских писателей и областными комитетами союзов медсантруд, работников искусств, высшей школы и научных учреждений, начальной и средней школ, открыл заслуженный деятель науки профессор К. Орлов.

— Мы, счастливые граждане могучей страны социализма, — сказал цроф. Орлов, — вся советская интеллигенция и все культурное человечество, глубоко возмущены варварством германского фашизма, расправляющегося с беззащитным еврейским населением. Мы клеймим презрением подлых фашистских убийц и людоедов. Мы горячо сочувствуем несчастным жертвам фашистского террора.

Затем выступили доцент Института инженеров железнодорожного транспорта В. Кадзюлис, профессор медицинского института Е. Злотвер, артист театра имени М. Горького А. Максимов, писатель И. Стальский и другие.

Все они выражали гнев и возмущение неслыханными преступлениями германских фашистов, расправляющихся с беззащитным еврейским населением.

В единогласно принятой резолюции участники митинга выражают свое возмущение варварством каннибалов XX века— фашистских изуверов и палачей, пытающихся найти спасение в кровавых погромах.

Творческий рост советской композиторской молодежи определяется прежде всего ее политическим ростом, углубленным пониманием задач художника, как правдивого выразителя глубоких чувств и мыслей, которыми насыщена наша жизнь, как пропагандиста благородных идей освобождения трудящегося человечества и создания солнечного мира коммунизма. Декада советской музыки показала картину такого роста на, ряде больших симфонических произведений. Среди них особого внимания заслуживает работа Вано Мурадели — симфония № 1, посвященная памяти С. М. Кирова.

Можно ли найти тему более вдохновляющую, более значительную для музыкального творчества, чем жизнь пламенного трибуна социализма? Симфоническая музыка — наиболее активный драматический жанр музыкального творчества. Именно в области симфонизма разрешима задача достойного раскрытия в музыкальных образах жизни и борьбы замечательного большевика.

Симфония Мурадели — первая крупная симфоническая работа молодого композитора. Она слушается с захватывающим под'емом, не ослабевающим ни на один момент. Кое-где мы отмечаем неровность стиля симфонии, местами ясно ощущаем, что автор еще борется с трудностями построения такого грандиозного симфонического произведения. Но эти отдельные неровности и шероховатости тонут в огромном и взволнованном чувстве, которым вдохновлен композитор и которым он увлекает всех слушателей.

Симфония Мурадели по характеру своему примыкает к классическим русским симфониям типа Бородина — Балакирева. Складу музыкального мышления Мурадели, невидимому, особенно близок широкий эпический стиль Бородина. Симфония состоит из четырех частей. Первая часть, мощная и величественная по своему звучанию, богатая и многообразная по разработке музыкального материала, дает многогранный образ Кирова — народного трибуна, активнейшего борца за социалистическое строительство. Вторая часть, медленная, насыщенная мужественной скорбью, говорит о гибели Сергея Мироновича от руки заклятых врагов социализма, о великой скорби родины, о сокрушительном гневе и чувстве священной ненависти советского народа к подлым убийцам. Третья часть — быстрое, легкое скерцо — посвящена светлой, жизнерадостной натуре Кирова, любившего детей, природу, все то, что делает жизнь счастливой и радостной. Финал симфонии развертывает широкую картину новой жизни, творимой руками свободных сынов страны социализма, вдохновленных бессмертным образом пламенного трибуна революции.

Мы уже указывали, что симфония Мурадели написана в стиле широкого эпического повествования. Могучая тема произведения разработана в ярких, энергичных тонах. Композитор нигде не снижает динамики и пафоса, верно найденных с первых же тактов симфонии. Первая часть симфонии, необычайно насыщенная художественными образами, — пожалуй, самая сильная часть произведения. Мурадели, грузин по происхождению, с особенной любовью пользуется чудесными мелодическими материалами своей родины, свободно сопоставляя их с темами-образами, близкими к русскому героическому эпосу. Разнородные, на первый взгляд, по своему мелодическому построению, темы тесно сливаются и дают органическое соединение в развитии симфонии. Первая часть симфонии, так же, как и финал ее, осуществляет этот синтез братской тематики и действительно дает образ Кирова в истолковании, близком пониманию всего многонационального советского народа. Величественна и красива траурная тема второй части, которая дышит при всей своей глубокой скорби уверенностью в победе дела Кирова, Последняя часть симфонии, весьма интересная по замыслу, еше недостаточно разработана молодым композитором. Здесь еще нужна глубокая и вдумчивая работа.

Симфония Мурадели, 28 ноября впервые исполненная оркестром Госфилармоиии под управлением автора, была принята. аудиторией чрезвычайно горячо. Советский слушатель, строгий в своих художественных оценках, всегда особенно отзывчив на настоящее, большое, правдивое искусство, проникнутое любовью к нашей великой родине, к ее лучшим людям. К числу таких произведений искусства мы бесспорно должны отнести и симфонию молодого грузинского композитора Вано Мурадели.

29 ноября в Московском городском доме учителя состоялся слет учитеаей-отличников гор. Москвы по итогам первой четверти учебного года. С докладом по этому вопросу выступила заведующая Московским городским отделом народного образования депутат Верховного Совета РСФСР тов. А. Д. Сергеева. Она отметила неудовлетворительную работу школ за первые месяцы учебного года. Только несколько школ столицы, в том числе 175-я (директор тов. 0. Ф. Леонова), 89-я (директор тов. Солохин), 110-я (директор тов. Новиков), 19-я (директор тов. Штейнберг) и некоторые другие, имеют успеваемость свыше 90 проц. В остальных же школах успеваемость не превышает 70–80 проц.

Приводя эти крайне неутешительные цифры, тов. Сергеева, однако, не попыталась по-настоящему вскрыть причины такой плохой работы школ. А ведь в этом в конечном счете повинны органы народного образования и в первую очередь гороно.

Правильно заявил выступивший в прениях заместитель председателя Моссовета, депутат Верховного Совета РСФСР тов. П. И. Дмитриев, что во многих школах столицы не сумели закрепить знания учащихся, полученные ими в прошлом учебном году. Тот факт, что наибольший процент неуспевающих падает в Москве не на первые классы, а на 4-е, 6-е, 7-е, 8-е, 9-е классы, красноречиво подтверждает эти слова.

Многие школы, особенно Кировского, Киевского, Фрунзенского, Советского и других районов, оказавшиеся по успеваемости на последних местах, не изжили еще вредной теории о том, что первая четверть учебного года не является решающей, а поэтому работали по старой, традиционной привычке — с прохладцей.

Большим тормозом в работе школ за первую четверть являлись также слабо поставленная воспитательная работа, плохо налаженная связь ученических организаций с учительскими, отсутствие подлинно социалистического соревнования и т. п. Совершенно справедливо говорили учителя, что инспектора отделов народного образования, посещающие школы, никогда не интересуются соцсоревнованием.

Выступившие в прениях тт. Либерман (626-я школа), Светозарев (622-я школа), Карчевский (618-я школа) и другие поделились опытом своей работы. Много говорили выступавшие о повышении политического кругозора учителей, об овладении теорией марксизма-ленинизма.

Затем слет перешел ко второму вопросу повестки дня — к итогам социалистического соревнования между школами Москвы и Ленинграда за прошлый учебный год. Первенство в этом соревновании завоевала Москва. Тов. Литвинцев—председатель ЦК союза работников начальной и средней школы РСФСР — от имени Наркомпроса и ЦК союза вручил учителям Москвы республиканское переходящее красное знамя.

С ответным словом выступила от учителей столицы директор 175-й школы, депутат Верховного Совета СССР тов. 0. Ф. Леонова. Принимая знамя, тов. Леонова заявила, что учителя Москвы будут крепко держать это знамя и не выпустят его из своих рук.

После этого слет принял социалистический договор на соревнование учителей Москвы с учителями Ленинграда на 1938–1939 учебный год. В заключение с речью выступил и. о. заместителя наркома просвещения, депутат Верховного Совета СССР тов. Артюхин. Он остановился на двух основных вопросах — всеобуче и политическом просвещении учителей.

Театр детского творчества об'единяет четыре драматических и три кружка художественного слова Московского дома пионеров. Ребята старшего возраста и малыши участвуют в интересной творческой работе.

В репертуаре театра — «Отряд счастливых» Гайдовского из жизни ребят-пограничников, «Ксения Кудряшева»—об участии женщин в гражданской воине, комедийная пьеса Дмитриевой «У синего фиорда» и другие. Кружок младших ребят поставил сказку «Царевна-лягушка». Текст пьесы написан самими участниками спектакля.

Интересная работа развертывается в одном из кружков. Ребята решили поставить пьесу «Робин Гуд». Вместе с историческим кружком Дома они изучают историю Англии XII века, подбирают материал об эпохе Робин Гуда, совместно работают над оформлением спектакля.

Кружок старших детей заканчивает работу над постановкой «Юность Павла Корчагина» по роману Николая Островского. Премьера спектакля приурочена к двухлетию со дня смерти писателя, исполняющемуся в декабре. Один из кружков готовит спектакль, построенный на сказках наро^ дов СССР—ненецких, народностей Кавказа, казахских н других.

Кружки художественного слова готовит программы: «Произведения советских детских поэтов и писателей» и «Русские классики в стихах и прозе».

В первых числах января, в дни школьных каникул, ЦК союза работников начальной и средней школы РСФСР совместно с отделом народного творчества Всесоюзного радиокомитета организует для учителей Советского Союза большую радиопередачу.

В передаче примут участие художественные коллективы трех городов — Москвы. Ленинграда, Ростова-на-Дону. От Москвы выступят учительский ансамбль песни и пляски и хор городского Дома учителя, от Ленинграда — хор и солисты областного Дома учителя и от Ростова-на-Дону— джаз-оркестр и детский джаз затейников.

----*----

КИЕВ. Институт археологии Академии наук УССР готовит к печати археологическую карту Украины. Первый том, выходящий в 1939 году, посвящен описанию Одесской, Николаевской и части Днепропетровской областей. В нем — географическая карта и 40 листов текста, иллюстрированного рисунками. Во вступительной части даются очерки археологии, описания музеев и их фондов.

Полное издание археологической карты будет состоять из 5 томов.

--------------

В связи с освобождением тов. Чвялева от обязанностей наркома внешней торговли в виду перевода его на другую работу, наркомом внешней торговли утвержден заместитель председателя Совнаркома СССР тов. Микоян.

Вчера днем в Москву приехал народный певец Казахстана, орденоносец Джамбул Джабаев. Встретить 93-летнего прославленного акына на Казанский вокзал приехали председатель Совнаркома Казахской ССР тов. Н. Ундасынов, находящийся сейчас в Москве, писатели и поэты Л. Соболев, Вc. Иванов, П. Антокольский, М. Тарловский, С. Щипачей, казахские писатели Е. Исмаилов и К. Аманжелов.

В столицу Джамбул привез одну из своих последних работ—большую поэму—сказание «Суранши Батыр» о казахском народном герое, боровшемся против баев и ханов. В начале будущего года перевод этой поэмы будет закопчен. За последнее время Джамбул создал также «Песню о героях озера Хасан» и «Песню о Сталинской Конституция».

В Москве Джамбул пробудет несколько дней. Союз советских писателей намечает провести большой общемосковский вечер, посвященный жизни и творчеству народного певца.

----

Вчера в Музее нового западного искусства (Москва) открылась выставка работ великого русского зодчего М. Ф. Казакова, 200-летие со дня рождения которого празднуют в эти дни трудящиеся Советского Союза.

На выставке около 200 экспонатов — подлинные чертежи и рисунки Казакова, фотоснимки и фрагменты сохранившихся да нашего времени памятников творчества архитектора. В первом, вводном зале выставки показан архитектурный облик Москвы ХУШ века.

М. Ф. Казаков был не только блестящий архитектором, но и талантливым художником. Большой интерес представляют его рисунки «Фейерверк по случаю мира с Турцией. 1775 г.», «Крепостные стеиы гор. Коломны», «Закладка большого Кремлевского дворца» и др. На выставке локазаяы также работы учеников Казакова—выдающихся архитекторов Бове, Еготова и других.

Выставка будет открыта до 1-го января 1939 года.

--------

В Гослитиздате вышли книги:

П. АНТОКОЛЬСКИЙ. «Пушкинский год».

Тираж 5000 экз. Цена 2 руб. Н. ОСТРОВСКИЙ. «Рожденные бурей».

Тираж 100.000 экз. Цена 1 р. 75 к.

В Детиздате вышли книги:

Л. КВИТКО. «Качели». Тираж 100.300 экз. Ц. 1 Р.

Д. БРОДСКАЯ и А ГОЛУББВА. «Белоснежка». Тираж 25.300 экз. Цена 1 р. 50 к.

Э. ГОФМАН. «Щелкунчик и мышиный король». Тираж 50.300 экз. Цена 80 коп.

Д. МАМИН-СИБИРЯК Рассказы. Тираж 270.000 экз. Цена 1 р. 20 к.

В. ДУРОВ. «Мои звери». Тираж 230.000 экз. Цена 1 р. 75 к.

Б. ЖИТКОВ. Рассказы. Тираж 212.000 из. Цена 60 коп.

В. БИАНКИ. «Лесные домишки» Тираж 219.300 экз. Цена 50 воп.

А. ТОЛСТОЙ. «Петр I». Тираж 10.300 ею. Пета 6 р. 50 к.

***

Ответственный редактор В. А. ГОЛЕНКИНА.

***

Открыта подписка НА 1939 г. на ЖУРНАЛ „СРЕДНЯЯ ШКОЛА"

(орган Наркомпроса РСФСР)

6 номеров в год

Журнал «Средняя школа» освещает вопросы содержания, методов и организации учебно-воспитательной работы в неполной средней и средней школе. Особенное внимание журнал будет уделять освещению обмена опытом работы средних школ, вопросам, связанный с дисциплиной, с воспитательной работой как в школе, так и вне школы. Значительное место в журнале Судет отведено также вопросам организации коллектива учителей и учашихся и вопросам внеклассной и внешкольной работы с учащейся молодежью. Журнал рассчитав на директоров школ, заведующих учебной частью, на классных руководителей, комсоргов, на школьных инспекторов и заведующих отделами народного образования.

ПОДПИСНАЯ ЦЕНА:

на 12 мес. — 7 р. 60 к.

на 6 мес. — 3 р. 75 к.

По всем вопросам подписка следует обращаться исключительно в учреждения связи.

К СВЕДЕНИЮ ПОДПИСЧИКОВ: издательство н редакция журнала подписки не принимают.

375-1

Москва, Лубянский проезд, д. 3/4, под'езд № 8.

ТЕЛЕФОНЫ: секрета риат — 2-86-39, 2-68-60; отдел школ — 3-08-10, 5-16-40;

Oтдел местной сети — 2.84–84: отдел высшей школы—3-02-74; партийный отдел—1-12-65;

художественный отдел—3-02-74- отдел науки—S2-70; отдел информации—70-79-,

отдел руководящих органов народного образования—4-57-06;

отдел ннсем—4-56-72, 54–88.

Адрес издательства: Китайский проезд, д. 3/4, под'езд № 12.

ТЕЛЕФОНЫ: зав. издательством—2-25-03; отдел распространения н объявлении—3-66-48.

НОЧНАЯ РЕДАКЦИЯ: 3-34-46.