Инновационная спартианская технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи

Рекомендована Государственным комитетом РФ по физической культуре и спорту как пособие для специалистов в области физического воспитания, спорта, культуры, организации досуга населения.

Введение

В основе спартианской технологии физического и духовного оздоровления детей и молодежи лежит инновационный гуманистический проект под названием «СпАрт», который был разработан автором данной работы в 1990 г. [см. Приложение 6]. Название проекта было выбрано как производное от трех английских слов: «Spirituality» – духовность, «Sport» – спорт и «Art» – искусство. Основные идеи проекта получили одобрение президента МОК Х. А. Самаранча [см. Приложение 1].

Проект был основан на результатах более чем двадцатилетних исследований автора и его учеников в области философско-методологических, культурологических, педагогических и социологических проблем физической культуры, здорового образа жизни, спорта, олимпийского движения, искусства и культуры. В ходе этих исследований ставился и решался широкий круг задач:

• определить причины низкой физкультурно-спортивной активности населения и пути ее повышения;

• разработать концепцию физической культуры как важного элемента культуры личности и общества;

• уточнить компоненты и показатели физической культуры и здорового образа жизни различных групп населения;

• выяснить гуманистическую, социально-культурную ценность современного спорта и олимпийского движения, те факторы, от которых она зависит;

• оценить используемые на практике формы физкультурно-спортивной работы (в том числе в рамках олимпийского движения) с точки зрения полноты и эффективности реализации социально-культурного потенциала спорта;

• выяснить взаимоотношение спорта и искусства как двух важных элементов культуры, возможные пути их объединения, укрепления связи между ними и др.

Для решения этих задач помимо теоретических был проведен ряд конкретно-социологических исследований, в том числе международных.

На основе этих исследований была обоснована необходимость повышения духовно-нравственной и эстетической ценности современного спорта, его интеграции с искусством, проанализированы программы, проекты, технологии, связанные с этой важной и актуальной проблемой, показана необходимость принципиально новых подходов к ее решению.

С учетом этого исходный замысел проекта заключался в поиске новых путей, средств и методов гуманизации современного спорта, повышения его духовно-нравственной и эстетической ценности, а также укрепления союза, интеграции спорта с искусством.

В ходе решения этой задачи была поставлена следующая цель: на основе предлагаемых проектом новых форм объединения спорта (в его гуманизированной, «одухотворенной» форме) с искусством и другими видами духовно-творческой деятельности разработать и внедрить в практику новую систему оздоровления, воспитания и организации досуга различных групп населения, прежде всего детей и молодежи, которая имеет ярко выраженную гуманистическую направленность и призвана содействовать решению комплекса важных социальных, социально-педагогических и культурных задач.

Практическая реализация проекта началась в 1991 г. В разработке материалов отдельных акций, связанных с реализацией проекта, и в самой этой реализации принимала и принимает участие большая группа ученых, преподавателей, аспирантов, практических работников в области культуры, физического воспитания, спорта, организации досуга: Баринов С. И., Баринова И. В., Батманов Н. П., Богословский В. В., Вишневский В. И., Гаврилкин И. Б., Глотова Л. П., Губарева Т. И., Емлина З. В., Козырева О. В., Королева С. А., Курило С. И., Кучер Н. И., Лубышев Е. А., Мосеева И. В., Новикова С. С., Панков Ю. Н., Стопникова Е. В., Самусенков О. И., Чижова Е. С. (г. Москва); Алехова Г. Н. (г. Северодвинск, Архангельская обл.); Аллакаева Л. М. (г. Уфа); Афанасьева Н. А. (г. Железногорск-1, Красноярского края); Бизина Н. П., Ковалева Е. Г., Шишкин Ю. А. (село Байкалово, Тюменской обл.); Большаков Н. И., Брызгалов Ю. С. (г. Новосибирск); Власова Н. Д. (село Юсьва, Пермская обл.); Волков В. Н. (г. Воронеж); Галкина Н. К., Майорова Р. К. (г. Зверево-2, Ростовская обл.); Горбатов А. Н. (г. Саратов); Горбулина Л. В., Злыгостева А. Н., Малахов С. В. (г. Курск); Егоркина Е. А. (г. Звенигород); Егоров А. Г., Ефременков К. Н., Лазарев П. В., Марющенко С. А., Петлеваный Г. Ф., Пирожников Р. А., Савельев А. Ф., Старовойтова О. Л., Шапоренкова О. В. (г. Смоленск); Дробинин Г. В., Ефремов B. C., Эфтимович Л. Е. (г. Томск); Карташов А. В. (п. Советский, Тюменская обл.); Кузнецова З. М. (г. Набережные Челны); Лабскир В. М. (г. Харьков, Украина); Логунов В. И. (г. Сызрань, Самарская обл.); Макарова О. С., Чунаев А. А. (г. Ульяновск); Мамскова Л. И. (г. Красноярск-26); Михович А. С., Прокопчук Ю. А., Слонова И. (г. Краснодар); Мишанина Н. В. (г. Калуга); Ольхова Т. Г. (г. Сургут); Подколзина Л. Н., Сизикова Е. М., Тимофеев А. А. (г. Новокузнецк, Кемеровская обл.); Подрез З. В. (пос. Михайловка, Иркутская обл.); Кушникова С. П., Семенова Г. И., Фролова Ю. А., Чагина Т. П. (г. Тобольск, Тюменская обл.); Симаков Ю. П. (г. Омск), Чагин В. И. (д. Лямина, Тюменская обл.); Чайникова Е. Д. (г. Дубна) и многие др.

В ходе реализации проекта «СпАрт» и обобщения накопленного опыта его применения разрабатывалась спартианская технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи. Эта технология в течение многих лет успешно применяется в работе с детьми, подростками, молодежью, включая лиц с ограниченными возможностями (инвалидами).

В 1997 г. Государственный комитет по делам молодежи присудил спартианской программе воспитания и организации досуга молодежи первое место в конкурсе инновационных программ работы с молодежью.

Спартианская педагогическая технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи выиграла открытый конкурс инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных технологий для внедрения в образовательных учреждениях г. Москвы, проведенный Государственным комитетом РФ по физической культуре и спорту 25 октября 2002 года в плане реализации федеральной целевой программы «Молодежь России (2001–2005 гг.)», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2002 г. № 363, и ее подпрограммы «Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в РФ (2002–2005 гг.)».

В рамках этой подпрограммы практическим внедрением спартианской технологии в систему образования, организации досуга и физкультурно-спортивной работы с детьми и молодежью занимается Центр развития спартианской культуры [см. Приложение 4]. Центр оказывает содействие общественным и государственным организациям, а также отдельным лицам в реализации спартианской технологии.

В данной работе излагается концепция и методика инновационной спартианской технологии духовного и физического оздоровления детей и молодежи, а также приводится ряд дополнительных материалов:

• Программы Спартианских игр.

• Игровая программа для детей и молодежи «Стань Спартианцем!»

• Устав Центра развития спартианской культуры.

• Образцы программ сотрудничества Центра с государственными и общественными организациями.

• Основные публикации о спартианском движении, Спартианских играх, клубах, школах.

Данные материалы призваны помочь организациям и специалистам в области физического воспитания, спорта, культуры, организации досуга населения в применении спартианских форм и методов духовного и физического оздоровления детей и молодежи.

Адрес и контактные телефоны для получения дополнительной информации: 105122, Москва, Сиреневый бульвар, 4, РГАФК, зав. кафедрой философии, социологии и теории олимпийского воспитания, проф. В. И. Столяров.

Тел.: 166-47-83.

Факс: 166-17-54.

E-mail: SpArtst@narod.ru или E-mail: vstolyarov@mail.ru

I. Цели и задачи спартианской технологии

Главная цель: содействовать духовному и физическому оздоровлению детей и молодежи, их активному участию в разнообразных формах творческой социально-полезной деятельности, включая спорт и искусство, формированию и развитию ориентации на духовно-нравственные ценности в отношениях людей друг с другом и с природой, т. е. приобщение к общечеловеческим ценностям, а вместе с тем возрождение и развитие лучших черт, присущих россиянину – доброты, великодушия, милосердия, высокой духовности в сочетании с физической силой, здоровьем и талантливостью в различных видах творческой деятельности.

Основные задачи:

• формирование и развитие ориентации на самосовершенствование, самоактуализацию, гармоничное и разностороннее развитие, активное участие и проявление способностей в разнообразных формах творческой деятельности, включая спорт и искусство;

• организация увлекательного, творческого, активного досуга и общения детей и молодежи;

• создание условий для того, чтобы дети и молодежь могли попробовать свои силы и способности в различных видах творческой деятельности – в спорте, искусстве, техническом творчестве, с тем, чтобы определить свои «плюсы» и «минусы», выбрать ту сферу деятельности, которая им больше всего нравится и в которой они с наибольшей отдачей могут проявить свои способности, наметить программу самосовершенствования;

• профилактика наркомании и других аспектов девиантного поведения детей и молодежи;

• выявление творчески одаренных детей и молодых людей, обладающих уникальными физическими, двигательными или художественными, творческими способностями, содействие полному раскрытию и применению этих способностей в спорте, искусстве и других видах деятельности;

• формирование и развитие у детей и молодежи культуры мира, воспитание в духе мира, демократии, прав человека и толерантности (терпимости) к представителям различных наций, культур;

• содействие социальной адаптации и интеграции, преодолению социального отчуждения лиц с ограниченными возможностями (инвалидов);

• формирование и развитие интереса к национальным видам спорта, народным играм и развлечениям, национальным и народным культурным традициям, видам искусства, содействуя тем самым патриотическому воспитанию детей и молодежи;

• укрепление дружбы, культурно-спортивных связей, сотрудничества, взаимоуважения детей и молодежи различных наций и регионов.

Специфические цели и задачи, связанные с физкультурой и спортом.

Главная цель: гуманизация системы физкультурно-спортивной работы с детьми и молодежью, повышение ее ориентации на принципы личностно-ориентированного образования, гуманистические идеалы и ценности, включая идеал разностороннего и гармоничного развития личности.

Основные задачи:

• повышение привлекательности занятий физкультурой и спортом с целью повышения физкультурно-спортивной активности детей и молодежи, формирования и развития мотивации к самостоятельным занятиям, направленным на освоение ценностей физической культуры и спорта;

• повышение оздоровительной направленности занятий физкультурой и спортом, формирование и развитие у детей и молодежи ориентации на здоровый образ жизни;

• воспитание у детей и молодежи культуры спортивного соперничества, ориентированной на принципы «фэйр плэй» («честной игры») и другие идеалы олимпизма;

• повышение у детей и молодежи спортивно-гуманистической образованности (в первую очередь знаний об олимпийском движении и других спортивно-гуманистических движениях).

II. Формы и методы спартианской технологии

Спартианская технология предусматривает комплекс социально-педагогических и культурных акций в системе оздоровления, воспитания и организации досуга детей и молодежи. Важнейшими из них являются:

• организация и проведение Спартианских игр;

• создание и организация работы Спартианских клубов (школ, игротек, игровых лагерей);

• включение детей и молодежь в спартианское движение.

2.1. Спартианские игры

Спартианские игры уникальны по своей программе, системе определения победителей, составу участников и т. д. На этих Играх спорт гармонично сочетается с искусством и всемерно поощряется поведение участников в соответствии с критериями духовности, нравственности и красоты.

С такой особенностью Спартианских игр связано и само их название. В его основе – слово «СПАРТ» (SpArt), которое можно расшифровать двояко: 1) как сокращение, составленное из первых букв русских слов: «Соревнование Поклонников Активного Разностороннего Творчества»; 2) как производное от английских слов: «Sport» – спорт и «Art» – искусство.

Перед организаторами Спартианских игр возникает широкий круг организационно-технологических вопросов: как правильно организовать и провести эти Игры? Как составить их программу? Каким образом оценивать выступления участников и определять победителей? Каким должен быть состав участников? и др.

Общий методический принцип решения всех вопросов, связанных с организацией Спартианских игр, состоит в том, что необходимо постоянно иметь в виду те цели и задачи, ради которых и проводятся эти Игры.

Речь идет о том, чтобы:

а) обеспечить активный, творческий отдых и общение детей и молодежи;

б) организовать соревнование участников Игр, но повысить их ориентацию на духовно-нравственные и эстетические ценности соревновательной деятельности, воспрепятствовать желанию победить любой ценой, проявлениям грубости, насилия, агрессивности, национализма и т. п.;

в) изменить ориентацию участников Игр с внешних ценностей (демонстрация превосходства над противником, победа над ним и получение связанных с этой победой ценных призов, наград, других материальных благ) на внутренние, духовно-нравственные ценности (рыцарское поведение, красота действий и поступков, гармоничное духовное и физическое развитие, разностороннее и творческое проявление своих способностей, преодоление самого себя, самосовершенствование и т. п.);

г) дать возможность участникам Игр попробовать свои силы и проявить свои способности в различных видах творческой деятельности – в спорте, искусстве, техническом творчестве и т. д. с тем, чтобы определить свои «плюсы» и «минусы», выбрать ту сферу деятельности, которая им больше всего нравится и в которой они с наибольшей отдачей могут проявить свои способности, а на основе этого наметить программу самосовершенствования;

д) содействовать приобщению детей и молодежи к здоровому образу жизни и физической культуре, повышению физкультурно-спортивной активности тех из них, кто увлекается искусством, наукой, другими видами духовной, творческой деятельности;

е) повысить ориентацию юных спортсменов на гуманистические идеалы и ценности (в том числе на принципы «Фэйр плэй» /«Честной игры»/ и другие идеалы олимпизма), пробудить у них интерес к различным видам художественной, интеллектуальной деятельности (искусству, науке и др.) и содействовать включению их в эти духовно-творческие виды деятельности;

ж) изменить общественное мнение о низком духовно-нравственном облике спортсменов, о несовместимости активных и регулярных занятий спортом с разносторонним развитием личности, с достижениями в духовно-творческих видах деятельности;

з) обеспечить совместное и равноправное участие в Играх детей и молодежи разного пола, физического состояния и т. д., включая лиц с ограниченными возможностями (инвалидов) и создать такие условия, чтобы эти лица чувствовали себя не "больными", "ущербными" людьми, «инвалидами», а равными среди других, чтобы среди участников вообще не было «обиженных», чтобы каждый из них мог проявить свои способности и стать «победителем»;

и) содействовать сохранению и развитию самобытной национальной и народной культуры.

Эти цели и задачи Спартианских игр необходимо постоянно учитывать при определении программы, системы выявления победителей, состава участников Игр, а также при решении всех других вопросов, связанных с их организацией и проведением.

Теперь обсудим технологию решения отдельных задач, связанных с организацией и проведением Спартианских игр.

2.1.1. Разработка программы и определение состава участников Игр

Центральное место в программе Спартианских игр занимают соревнования. Какие соревнования могут быть включены в программу этих Игр?

При решении данной задачи необходимо учитывать состав участников, их возраст, подготовленность, наличие и характер инвалидности, место проведения Игр, их продолжительность, возможности организаторов и другие факторы. Однако во всех этих случаях должны быть соблюдены два важнейших условия.

Во-первых, программа должна требовать от участников не узкой специализации в каком-то одном виде игровой деятельности (например, в определенном виде спорта – в легкой атлетике, плавании и т. д., или в художественном творчестве – пении, танцах, или в техническим творчестве, или в игровых формах интеллектуальной деятельности и т. д.), а многосторонних способностей. Участники Спартианских игр должны соревноваться между собой в разнообразных видах игровой творческой деятельности.

Поэтому в программе должно быть обеспечено сочетание спорта с искусством и с другими видами духовно-творческой деятельности. Особенно важно, чтобы это было гармоничное сочетание, т. е. чтобы в программе были сбалансированы (в равной мере представлены) соревнования и конкурсы, которые связаны с различными видами спорта, туризмом, художественным и техническим творчеством, требуют от участников физической подготовленности, спортивного и художественного мастерства, творческих способностей, юмора, знаний и т. д. Это делается для того, чтобы исключить возможность достижения победы на Спартианских играх за счет одностороннего развития лишь физических качеств, спортивного или художественного мастерства, знаний.

Вот почему центральный элемент Спартианских игр – комплекс соревнований и конкурсов под названием «СПАРТ»[1], которое расшифровывается как «Соревнования Поклонников Активного Разностороннего Творчества». Входящие в этот комплекс соревнования и конкурсы гармонично объединяют спорт с искусством, с другими видами духовно-творческой деятельности, и подобраны таким образом, чтобы на их основе можно было сравнить и оценить параметры как физического, так и духовного развития участников Игр: их физическую подготовленность, спортивное и художественное мастерство, творческие способности, юмор, знания и т. д.

Для включения в программу Спартианских игр могут быть рекомендованы указанные ниже соревнования «СПАРТ», которые неоднократно использовались в ходе организации и проведения этих Игр.

В качестве начального целесообразно включать соревнование под названием «СПАРТ-визитка». В этом соревновании каждый участник (команда или отдельное лицо) представляет свою «визитку» («визитную карточку»), но не обычную, а «спартианскую». Роль «визитки» выполняют художественно-театрализованное выступление и художественно оформленный стенд. С их помощью участник должен представить себя другим участникам, жюри, зрителям, продемонстрировать свое спартианское «лицо» (физическую подготовленность, спортивное и художественное мастерство, знания, творческие способности, юмор и т. п.) и свою приверженность идеям спартианского движения: понимание и поддержку принципов спартианского (соответствующего критериям нравственности и красоты) поведения в соревнованиях, «спартианской» идеи объединения спорта и искусства и т. д.

Художественно-театрализованное выступление обычно включает в себя:

– представление участника, его атрибутики (названия, эмблемы, талисмана, девиза, вымпела, песни, танца и т. д.);

– демонстрацию спортивного и художественного мастерства;

– демонстрацию знаний в области спорта, искусства, олимпийского, спартианского и других спортивно-гуманистических движений;

– демонстрацию "фирменного" соревнования (оригинальной игры).

В программу художественно-театрализованного выступления могут быть включены также:

– показ оригинальной "спартианской одежды" и "спартианских украшений" участника, которые символизируют идею единства спорта с искусством и предусматривают творческое использование в одежде и украшениях спортивного и художественного инвентаря (например, футбольного или теннисного мяча, музыкальных инструментов и т. д.);

– спортивную художественную композицию (сценку), в которой участник средствами хореографии или пантомимы (клоунады) выражает свое отношение к спорту, а также к тому или иному поведению в спорте;

– демонстрацию необычных физических, интеллектуальных, художественных и др. способностей. Это может быть, например: игра на необычных музыкальных инструментах или необычным способом; необычный способ рисования, письма; уникальная сенсорика, способность к счету, запоминанию; оригинальный фокус и т. д.

Наряду с выступлением каждый участник выставляет художественно оформленный стенд. На стенде могут быть представлены любые материалы (рисунки, фотографии, карикатуры, модели, коллекции, рассказы и т. д.), которые содержат какую-то интересную и важную информацию об участнике, о его жизни, интересах, идеалах, способностях и достижениях в спорте, искусстве, науке, техническом творчестве и т. д. Обычно организаторы указывают и специальную тему, которой должны быть посвящены результаты художественного творчества участников Игр.

Другое соревнование, которое может быть включено в программу Спартианских игр студентов, – «СПАРТ-многоборье». Это – одно из простейших (с точки зрения организации, подготовки и т. д.) спартианских соревнований.

Оно включает в себя традиционные спортивные соревнования, конкурсы в области искусства, конкурсы знатоков и другие творческие конкурсы. Характер этих соревнований и конкурсов зависит от места и продолжительности проведения Игр, возможностей организаторов, состава участников, их возраста, подготовленности, особенностей физического состояния, умственного развития и т. д. В принципе в программу спартианского многоборья могут быть включены любые спортивные соревнования и художественные (творческие) конкурсы, например, соревнования по легкой атлетике, плаванию, конкурсы певцов, танцоров, музыкантов и т. п.

Однако оптимальный вариант организации спартианского многоборья предусматривает включение в программу таких спортивных соревнований и художественных (творческих) конкурсов, которые в наибольшей степени соответствуют целям и задачам (всей «идеологии») Спартианских игр.

Из спортивных соревнований к числу таковых относятся:

• спортивные соревнования в традиционных видах спорта (по легкой атлетике, в спортивных играх – футбол, волейбол, баскетбол и др.), но с измененными правилами для того, чтобы сделать эти соревнования более демократичными, гуманными, доступными для любого человека независимо от уровня его физической или спортивной подготовленности, инвалидности и т. д. (например, в волейболе вводится правило, что игроки должны сидеть – «сидячий волейбол», каждой команде разрешается бить по мячу более трех раз, игроки могут принимать мяч не только руками, но также телом, головой и т. д.);

• наиболее «эстетичные» спортивные соревнования, т. е. такие, которые проходят под музыку, требуют от спортсменов красоты телосложения и движений;

• соревнования в эстетической демонстрации спортивного мастерства (например, соревнование баскетболистов по умению красиво забивать мяч в корзину или среди футболистов – на самый красивый гол и т. п.);

• эстафеты типа «веселые старты»;

народные игры и забавы, национальные виды спорта, способствующие сохранению и развитию самобытной национальной и народной культуры;

• соревнования, в ходе которых перед отдельным участником, командой или всеми участниками Игр ставится задача "превзойти (победить) самих себя" (показать результат лучше того, который они показывали раньше: до Игр, в период проведения Игр или на предыдущих Играх);

• соревнования по туризму и в ориентировании (особенно в ориентировании по тропам, которое позволяет участвовать в этом соревновании лицам с ограниченными физическими возможностями).

Из художественных (творческих) конкурсов предпочтительны для включения в программу спартианского многоборья следующие.

A. Конкурсы, связанные с национальными и народными культурными традициями, обычаями.

Б. Художественные и творческие конкурсы (в области живописи, хореографии, пантомимы, пения, фотографии, кино, технического творчества и т. д.) спортивной тематики;

B. Конкурс знатоков и ораторов на темы, связанные с искусством, культурой, спортом, олимпизмом (возможные формы проведения: ответы на вопросы об искусстве, спорте, олимпизме; рассказ с использованием фотографий, коллекций и т. д. об интересных событиях, фактах, связанных со спортом или искусством; рассказ о наиболее интересных событиях Спартианских игр; реклама или критика определенного вида спорта; комментарий по поводу демонстрируемого спортивного соревнования и т. д.);

Г. Спартианский конкурс изобретателей. Участники конкурса предлагают на суд жюри свое «изобретение»: соревнование (игру) или техническое приспособление для соревнования (игры), требующие от участников физической подготовленности, спортивного мастерства. Это могут быть совершенно новые, уникальные соревнования (игры, приспособления) или модификации известных соревнований (игр, приспособлений).

Модификация соревнования или игры может затрагивать: а) программу соревнования; б) правила соревнований; в) предметы, аппараты, технические приспособления, используемые в процессе соревнования (игры); г) систему определения победителей; д) состав участников.

Предложенная модификация соревнований (игр, приспособлений) должна делать их более интересными, эстетичными, гуманными и демократичными (доступными для всех, включая инвалидов).

В данном конкурсе особо поощряется изобретение "спартианских" игр и соревнований, в программе которых спорт объединяется с искусством и лица с ограниченными возможностями (инвалиды) могут на равных соревноваться с теми, кто не имеет таких ограничений.

Конкурс целесообразно проводить в 2 этапа: на первом участники представляют свои "изобретения", сделанные дома, а на втором изобретают соревнование, игру или приспособление, выполняя задание организаторов (указываются предметы, которые должны быть использованы, число участников, место проведения соревнования или игры и т. д.).

С учетом указанных выше видов соревнований и конкурсов «СПАРТ-многоборье» может выступать как «СПАРТ-двоеборье»: Спорт + Арт (спортивные соревнования + художественные конкурсы), «СПАРТ-троеборье»: Спорт + Арт + Знания /Интеллект/ (спортивные соревнования + художественные конкурсы + конкурсы знатоков), «СПАРТ-четырехборье»: Спорт + Туризм + Арт + Знания /Интеллект/ и т. д.

Во всех этих случаях возможно несколько вариантов проведения многоборья. Например, можно использовать вариант, при котором каждый участник обязан выступить во всех соревнованиях и конкурсах, включенных в программу спартианского многоборья. Но может быть избран и другой вариант: в рамках каждой группы соревнований и конкурсов (спортивных, художественных и т. д.) участник имеет возможность выбрать те или иные соревнования и конкурсы (например, в спортивных соревнованиях – соревнования по городкам или дартсу, в художественных конкурсах – конкурс музыкантов или поэтов и т. д.).

1. Спартианское многоборье может проводиться как «Спартианская тропа испытаний». Участники должны пройти «спартианскую тропу»: преодолеть специально созданную полосу препятствий, выполнить ряд заданий, связанных со спортом, искусством и т. д.

Другой формой организации спартианского многоборья являются "спартианские " спортивные соревнования и эстафеты, программа которых требует от участников не только физической подготовленности и спортивного мастерства, но и выполнения заданий, связанных с искусством или другими видами творческой деятельности.

К примеру это могут быть:

– соревнования по бегу, при проведении которого перед бегунами ставится задача как можно быстрее перенести перемешанные буквы из одного места в другое и расставить их так, чтобы получился правильный ответ на поставленную организаторами задачу, загадку и т. п.;

– эстафета, участники которой должны не только как можно быстрее преодолеть отдельные этапы, но и придумать оригинальный способ их прохождения и т. д.;

– эстафета, на различных этапах которой участники должны демонстрировать физическую подготовленность, спортивное или художественное мастерство, интеллект, знания в различных областях искусства, спорта, олимпизма и т. д.

Еще одна разновидность организации спартианского многоборья – создание «спартианских станций» («контрольных пунктов»), на которых участники могут выполнить какое-то упражнение (напр., подтягивание, бросок мячом в баскетбольное кольцо, сбивание мячом кеглей, поднимание гантелей и т. д.) или задание, связанное с искусством (например, исполнить песню, рассказать стихотворение и т. п.), продемонстрировать знания в области искусства, спорта, олимпизма и т. д. За успешное выполнение упражнения (задания) участник получает жетон.

При этом опять-таки возможны два варианта: либо участник в обязательном порядке проходит все эти станции, либо он выбирает те, которые ему нравятся, и стремится набрать как можно больше жетонов. Может быть установлено контрольное время для прохождения "станций". Соревнование может проводиться как личное или как командное.

Как бы ни строилась программа «СПАРТ-многоборья», важно, чтобы в ней (как и в программе Спартианских игр в целом) были сбалансированы (в равной мере представлены) соревнования и конкурсы, требующие физической и спортивной подготовки, художественного мастерства и определенных знаний. Как уже отмечалось, это делается для того, чтобы исключить возможность достижения победы в спартианском многоборье (на Спартианских играх в целом) за счет одностороннего развития лишь физических качеств, спортивного или художественного мастерства, знаний.

Еще одно спартанское соревнование – «СПАРТ-гармония» («Культура личности»). Программа этого соревнования включает в себя специализированные упражнения, тесты, задания, которые позволяют оценить у каждого участника:

– физическую подготовленность и двигательную культуру;

– психические способности – память, внимание, интеллект, точность и скорость психомоторики, эмоциональную устойчивость и др.;

– эстетическую и художественную культуру;

– творческие способности; экологическую культуру;

– культуру общения и т. д.

Соревнование «СПАРТ-гармония» призвано определить участников, имеющих наибольшие достижения по этим параметрам своего духовного и физического развития, которые в своей совокупности характеризуют гармоничность развития личности, ее культуру (с этим связано и указанное название данного состязания).

Особенно важной и интересной является программа следующего спартианского соревнования под названием «СПАРТ-Орхестрика" (Искусство движения)[2].

В данном состязании участники соревнуются в искусстве движений, показателями которого являются: 1) гибкость, ловкость, координация движений, сила, меткость и другие физические качества и двигательные способности; 2) умение творческой и эстетической демонстрации этих качеств и способностей; 3) чувство ритма и музыки в движениях, красота и пластика "одухотворенного" движения (способность в движениях выражать чувства, переживания, вызываемые музыкой, картинами природы и т. д.); 4) искусство создания в движениях художественных образов.

Участники по заданию организаторов, а также по произвольной (выбираемой ими самими) программе выполняют физические упражнения, танцуют под музыку, разыгрывают пантомимы или балетные сценки (прежде всего на спортивную тему) и т. д.

Соревнование целесообразно проводить в несколько этапов.

1-й этап. Участники демонстрируют уровень развития своей гибкости и/или других физических качеств и двигательных способностей (координации движений, силы, меткости и т. д.): а) выполняя предложенные организаторами физические упражнения; б) произвольным способом.

2-й этап. Участники показывают придуманные ими оригинальные физические упражнения (это могут быть: прыжки; броски; попадание в цель; удары; жонглирование; удержание на голове, носу и т. д. различных спортивных предметов – мяча, ракетки и т. д.; езда на велосипеде, самокате и т. д.) и/или новые, оригинальные и соответствующие эстетическим критериям способы демонстрации силы, меткости, других физических качеств: а) используя предложенные организаторами предметы и приспособления, б) используя любые другие предметы и приспособления.

3-й этап. Участники демонстрируют чувство музыки и ритма в движениях, красоту и пластику «одухотворенного движения» (способность выражать в движениях вызванные музыкой чувства и переживания: а) под фонограмму организаторов и выполняя их задания; б) под собственную фонограмму.

4-й этап. Участники демонстрируют способность создавать в движениях художественный образ: а) выполняя задания организаторов; б) разыгрывая заранее подготовленную пантомиму, клоунаду или балетную сценку на спортивную тему).

Данное спартианское соревнование может проводиться и не поэтапно, а в виде разового целостного выступления каждого участника.

В программу Спартианских игр может быть включено и еще одно соревнование под названием "СПАРТ-дуэль".

Это соревнование организуется следующим образом. Каждый участник (в командных соревнованиях в этом состязании чаще всего участвуют капитаны команд или определенное число представителей от команды) вызывает других участников на "дуэль". В этой дуэли он использует свое, заранее подготовленное спартианское "оружие": а) задает вопросы, касающиеся спорта, олимпизма, искусства, культуры, народных обычаев, традиций; б) демонстрирует уникальный трюк, связанный с искусством или спортом (это может быть, например: игра на необычных музыкальных инструментах или необычным способом; необычный способ рисования, письма; уникальная способность к счету, запоминанию; оригинальный фокус, прыжок, бросок и т. д.) и в) предлагает придуманное им оригинальное соревнование. Другие участники должны попытаться ответить на заданные им вопросы, повторить демонстрируемый трюк и выиграть предложенное соревнование (в нем может выступить любой участник; при наличии нескольких желающих соперник участника, предложившего соревнование, определяется по жребию). К участию в данном спартианском соревновании могут допускаться и зрители.

Таковы основные соревнования, которые рекомендуются для включения в программу Спартианских игр.

В зависимости от состава участников (их пола, физической подготовленности, характера инвалидности и т. д.), продолжительности и условий проведения Игр, их уровня (вузовские, районные, городские, региональные, межрегиональные, международные), целей и задач, которые ставят перед собой организаторы Игр, и т. д. они могут проводиться по полной (с включением всех указанных выше спартианских соревнований) или по сокращенной программе.

За основу программы Спартианских игр, проводимых по сокращенной программе, может быть взято любое из указанных выше спартианских соревнований. Поэтому они могут проводиться как Игры «Спартианская визитка» (в программу включается лишь соревнование «СПАРТ-визитка»), как Турнир по спартианскому многоборью (за основу программы берется «СПАРТ-многоборье»), как Спартианские игры «Орхестрика» (спартианское соревнование в искусстве движений), как Спартианские игры «Гармония» (в основе программы – «СПАРТ-гармония»), как Игры «Спартианская дуэль» (в основе программы соответствующее спартианское соревнование), как Фестиваль Спартианских игр без побежденных (основной элемент программы – подвижные игры с элементами искусства, не предполагающие выявление победителей и побежденных).

Программа Спартианских игр может предусматривать организацию нескольких разных спартианских турниров, имеющих разные программы с учетом специфических интересов и уровня подготовки различных участников Игр. Программа Игр может включать личные и командные или только личные (командные) соревнования. Во время командных соревнований каждый член команды должен иметь крупный (различимый издали) номер с указанием своего имени, а капитан команды – определенный знак, позволяющий отличить его от других членов команды.

Для полной реализации основных целей и задач Спартианских игр в их программу должны быть включены не только разнообразные соревнования, в которых сравниваются, сопоставляются достижения отдельных участников или команд, но и такие игры, в которых отсутствует разделение участников на победителей и побежденных, основной акцент смещается с результата на сам процесс игры, придумывание игр, юмор, творчество и т. д.

Для этих целей, в частности, могут быть использованы так называемые «новые игры», которые в последние десятилетия получили широкое распространение в США, Канаде, Германии и других странах. Для обозначения этих игр иногда используют другие термины: «творческие игры», «игры доверия», «игры сотрудничества» и др.

Эти игры строятся на следующих основных принципах:

а) отсутствие победителей и побежденных;

б) не конкуренция, а сотрудничество участников: они помогают друг другу в достижении общей цели (например, перед командами, играющими в волейбол, ставится задача как можно дольше продержать мяч в воздухе, для группы участников ставится задача: пересечь зал, используя как можно меньше ног или сделав как можно меньше шагов и т. д.);

в) все участники должны получать удовольствие от игры, вместе веселиться, а не смеяться над теми, кто проигрывает, как это имеет место в обычной соревновательной игре;

г) ни один участник не может быть исключен из игры до ее окончания;

д) в игре могут принять участие все желающие независимо от возраста, подготовки, состояния здоровья (инвалидности) и т. д.;

е) каждый участник всегда уверен в том, что другие участники не нанесут ему повреждений, предохранят от них, помогут ему, обеспечат его безопасность.

ж) любой зритель может стать игроком, и каждый игрок по собственной инициативе может задавать тон игре, изменять ее характер, т. е. выступать в функции руководителя игры;

з) всемерно поощряется рыцарское поведение, красота действий и поступков, взаимопомощь, творчество, фантазия, юмор.

В "новых играх" – в отличие от обычных спортивных соревнований – могут совместно и на равных участвовать люди разного возраста, пола, физического состояния и т. д., а кроме того любой зритель может стать игроком, и каждый игрок по собственной инициативе может задавать тон игре, изменять ее характер, т. е. выступать в функции руководителя игры. Здесь всемерно поощряется рыцарское поведение, красота действий и поступков, взаимопомощь, творчество, фантазия, юмор. Особо важное значение придается придумыванию самими участниками новых игр. Для этого используется специальная методика.

"Новые игры" ориентируют участников не на приспособление к наперед установленным, "правильным" образцам поведения, а на выявление и раскрытие своих возможностей, своего потенциала. Они направлены на творческое начало, шутку, удовольствие, радость, ибо главное в них – сам процесс игры, а не ее результат. Все это ориентирует участников "новых игр" на сотрудничество, а не на конкуренцию, на борьбу с собой, а не с соперником, исключает проявления агрессивности и насилия. Эти игры содействуют выработке навыков положительного социального взаимодействия, общения, участию и вниманию к другим, заботе о них и сотрудничеству. Создаваемая в ходе игр атмосфера сплоченности, доверия, отсутствие разделения на победителей и побежденных, а также страха поражения и отверженности, устраняют причины отрицательных эмоций, сопутствующих традиционным спортивным соревнованиям [подробнее см.: The New Games Book, 1976][3].

Ниже в качестве иллюстрации приводятся некоторые игры, основанные на идеологии «новых игр», которые могут быть проведены с участниками Спартианских игр.

Большой мяч. Все игроки пытаются как можно выше подбросить вверх огромный мяч (диаметром до 2 м.), не давая ему упасть на землю.

Аура. Партнеры стоят лицом друг к другу (если участников много, они могут образовать круг) и вытягивают руки вперед, пока их ладони не коснутся друг друга. Затем они закрывают глаза, опускают руки и поворачиваются вокруг себя три раза. Не открывая глаз, партнеры пытаются восстановить контакт ладоней одной или обеими руками.

Необычный волейбол. Перед игроками обеих команд ставится задача продержать мяч в воздухе как можно дольше.

Замороженные. Ведущий раздает участникам маленькие яркие надувные кольца (это могут быть и другие предметы, например, мешочки с песком и т. п.), которые они должны положить себе на голову и пытаться удержать без помощи рук. Участники начинают игру, стоя на месте. Затем ведущий просит участников подвигаться: попрыгать, пойти спиной вперед и т. д. Если кольцо (мешочек) падает с головы, участник «замерзает». Другой участник (независимо от команды) может поднять упавший предмет и положить его на голову «замороженного» участника, «разморозив» его. При этом он должен не потерять кольцо на своей голове. Игра проходит под музыку.

Необычные прыжки. Все игроки образуют круг, положив свою левую руку на плечо впереди стоящего партнера и взяв правой рукой правую ногу того, кто стоит сзади; после этого все пытаются совместно прыгать по кругу на своей левой ноге.

«Шар объятий». Две команды встают друг напротив друга, идут навстречу и образуют обнявшиеся пары. Затем две пары образуют группу из четырех обнявших друг друга ребят, и так до тех пор, пока не образуется один большой «шар объятий».

Музыкальные стулья. Широко известна традиционная соревновательная игра под таким названием. Игроки сидят на стульях, которые образуют круг. Когда начинает играть музыка, игроки встают и передвигаются вокруг стульев. Когда музыка перестает играть, каждый игрок старается сесть на стул. Одному из них стула не хватает, поскольку во время музыки его убирают. Игрок, которому не удалось сесть на стул, исключается из игры. Она продолжается до тех пор, пока не останется один игрок, который и провозглашается победителем. В отличие от традиционной игры в «новой игре» под указанным названием при прекращении музыки игроки должны сесть или на стул или на колени другому игроку, и игра продолжается до тех пор, пока не будут убраны все стулья за исключением одного, и все игроки будут сидеть на одном стуле.

Вариант этой игры с обручами. По залу разложены 10–12 обручей. Под звуки музыки участники начинают резвиться, скакать, танцевать. Музыка останавливается, участники бегом встают в обруч. Перед каждой остановкой музыки ведущий убирает 1–2 обруча. В конце игры остаются два обруча, а участники вперемешку из разных команд, обнявшись, стараются не падать за пределы обруча.

Старик ловит рыбу. Участники выбирают ведущего, который выполняет роль «старика». Правила: ведущий говорит «корабль», участники бегут к одной стене, на которую указывает ведущий, «берег» – участники бегут к противоположной стороне; по сигналу «старик» участники быстро ложатся на живот и соединяются руками, ногами, соприкасаются телами с одним или несколькими игроками любой команды. «Старик» двигается с распростертыми руками. Участники в безопасности, пока касаются друг друга; если кто-то отсоединяется, поступает сигнал «опасность». Участники вскакивают, берутся за руки и выполняют движение «волна», имитируя шторм, и старик уходит. Игра проводится под музыку и может повторяться два-три раза.

Обмен палкой. Два игрока занимают позицию: на коленях и лицом друг к другу. Один игрок размещает палку на правом плече, а другой кладет второй конец палки на свое левое плечо. Не используя своих рук, они должны попытаться помочь друг другу двигать палку в направлении другого плеча, постепенно перемещая ее к средней позиции. После достижения средней позиции они должны попытаться изменить направление движения и вернуть палку в первоначальное положение. Если игрок использует руки или палка падает с плеча любого из игроков, они должны начать снова с исходной позиции.

Полет с закрытыми глазами. Группа игроков встает друг за другом и одевает на голову бумажные пакеты. Еще один игрок (ведущий) устанавливает 4 кегли и обучает группу трем командам: а) натяжение веревки вправо – значит, колонна должна повернуть за первым игроком вправо; б) натяжение веревки влево – значит, движение колонны за первым игроком влево; в) натяжение обеих концов веревки справа и слева означает необходимость движения колонны прямо вперед. Ведущий пытается подвести колонну к первой кегли. Когда первый игрок дотрагивается до нее, он ставит кеглю на другое место и заменяет ведущего. Прежний ведущий одевает бумажный пакет на голову, встает сзади группы в качестве последнего игрока в колонне, а второй игрок теперь становится первым. Группа продолжает играть, игроки опять меняются местами. Таким образом игра продолжается до последнего игрока.

Катание. Участники садятся на пол, образуя тесный круг так, чтобы касаться соседей с каждой стороны. Затем берется мяч (футбольный, баскетбольный и т. п.) или глобус и кладется на колено одного из игроков. Цель игры – перекатить мяч по кругу, с колена на колено, но без использования рук. У каждого игрока есть возможность изменения направления движения. В течение игры один раз он может сказать: «в обратную сторону». После этих слов мяч надо катить в обратном направлении.

Существует много вариантов разнообразить эту игру. Например, можно добавить сигналы: "стоп", "медленно" и др.

Летучий голландец. В игре участвуют 10 человек. Все берутся за руки по кругу, кроме двух человек. Эти двое – «затерявшийся в море корабль». Взяв друг друга за руки, они ходят вокруг круга в поисках «порта». Когда они находят подходящее место, расцепляют руки двух участников, стоящих в круге в этом месте и продолжают «плыть» вокруг круга. Два игрока, чьи руки были расцеплены, должны, взявшись за руки, побежать с внешней стороны круга в противоположную сторону и постараться возвратиться в «порт» до «летучего голландца». Та пара, которая первой достигнет «порта», встает в круг. Двум другим партнерам приходится вновь искать пристанища. Для разнообразия можно договориться, что во время «плавания» нужно скакать на одной ноге или прыгать, бежать спиной вперед, нести партнера на спине, бежать к «порту», закрыв глаза и т. д.

Игра «Разноцветная труба». Правила: по залу змейкой разложены обручи. По сигналу участники один за другим подбегают к одному из обручей, встают внутрь, продевают его через себя и ставят обруч ребром, удерживая его одной или двумя руками. Игра заканчивается, когда все игроки держат обручи и последний участник проползает по всей длине образовавшейся трубы.

Плетеная сеть. Сначала игроки образуют широкий круг, держась руками за скакалки, которые соединяют их друг с другом. Из этого круга игроки должны образовать как можно более запутанную сеть, меняясь местами, перешагивая через скакалку и т. д. и не выпуская концы скакалок из рук. Цель игры состоит в том, чтобы потом попытаться распутать сеть, не выпуская скакалок из рук. Эту игру можно проводить и без скакалок. Сначала игроки, закрыв глаза, образуют запутанную сеть (своеобразный «гордиев узел»), а затем, открыв глаза, пытаются распутать его, не распуская рук.

Найди меня. Игроки с закрытыми глазами передвигаются по кругу (во избежание травм они держат руки перед собой). Один игрок считается «ведущим». Он ищет играющих. Игроки могут облегчать его поиски, издавая какие-то звуки. При соприкосновении с другим игроком ведущий громко произносит слово «нашел» (или какой-то другой условленный звук). Игрок становится ведущим и тоже идет искать своих друзей. Эта игра может длиться до бесконечности, так как если ведущие схватывают друг друга, они вновь превращаются в обычных игроков.

Такие игры целесообразно проводить в промежутках между различными соревнованиями и конкурсами, чтобы объединить, сблизить участников Игр. К участию в них могут быть привлечены не только зрители, но также судьи и т. д.

Программа Спартианских игр может быть сформирована таким образом, что включаемые в нее соревнования и конкурсы связаны с национальными и народными культурными традициями, обычаями.

Яркой иллюстрацией такого подхода является программа Спартианской игры «Родом из России», разработанная Л. Н. Подколзиной. Эта Игра включает в себя:

а) художественную викторину "Зри в корень", требующую знания: "великого и могучего" русского языка, устного народного творчества и творчества российских литераторов; летописей и летописцев земли Российской, исторических событий, судеб, деяний и заслуг выдающихся деятелей России; труда, быта, традиций, спорта и искусства народов России;

б) конкурс искусных дел мастеров "Коробейники", участники которого представляют свои работы в области декоративно-прикладного народного творчества, блюда национальной кухни народов России и т. п.;

в) народные гулянья и посиделки "Веселись, моя душа!";

г) конкурс юных литераторов "Глас Баяна";

д) спортивно-развлекательные "Молодецкие забавы", составленные на основе игр, забав и развлечений народов России.

Спартианские игры могут быть связаны с определенными праздничными датами, посвящаться определенным событиям. Они могут ставить своей целью пропаганду духовной и физической культуры не только определенной нации, народа, но и страны, региона и т. д.

Спартианские игры, предусматривающие командные соревнования, по форме своей организации напоминают КВН и потому могут проводиться как Спартианский КВН.

Для участников олимпийского движения, т. е. для тех, кто активно занимается спортом и в соответствии с олимпийским девизом «Быстрее, выше, сильнее» направляет свои усилия на достижение высоких результатов, рекордов, побед в избранном виде спорта, добивается существенных успехов в этом, Спартианские игры могут быть организованы как Спартианские игры «Олимпия» (другое возможное их название – Олимпийский турнир «СпАрт»). Эти Игры (турниры) могут проводиться по обычной программе Спартианских игр. Вместе с тем в данную программу могут быть внесены и определенные изменения с учетом того, что участниками этих Игр и турниров являются лица, активно и регулярно занимающиеся спортом. Так, например, может быть принято положение, согласно которому для участия в них необходимо выполнить определенные квалификационные нормативы по видам спорта, включенным в программу соревнований, и сдать «зачет» по олимпизму – продемонстрировать знание идей олимпизма, истории олимпийского движения и т. д.

Участниками таких Спартианских игр могут быть спортсмены, занимающиеся различными видами спорта. Вместе с тем могут проводиться Спартианские игры, которые ориентированы на определенный вид спорта (легкую атлетику, борьбу, туризм и т. д.).

Спартианские игры могут проводиться не только отдельно, но и в рамках других культурных или спортивных мероприятий школы, вуза и т. д., например, как элемент программы Олимпийского Дня, Спартианского Дня (фестиваля спорта и искусства) и т. д.

Успешное выступление на Спартианских играх требует от участников большой и разносторонней подготовки. Они должны быть подготовлены к включаемым в программу Игр спортивным соревнованиям, соревнованиям в туристских умениях и навыках, конкурсам в различных областях искусства и в техническом творчестве, конкурсам знатоков искусства, спорта и олимпизма. Особенно значительной, длительной и специальной подготовки требует участие в таких спартианских соревнованиях, как «Орхестрика» и «Спартианская дуэль». Кроме того, участники Игр должны быть знакомы с «новыми играми» и владеть навыками их придумывания. Поэтому, если позволяют сроки проведения Игр, для участников – до начала соревнований – желательно организовать работу «Спартианской школы», где под руководством опытных педагогов, психологов, тренеров они могут повысить свои знания и умения в области спорта, искусства, технического творчества и т. д.

До начала основных соревнований и конкурсов, включенных в программу Игр, могут быть организованы «спартианские испытания» (для этой цели может быть использовано, например, спартианское многоборье в таких указанных выше формах, как «спартианская тропа испытаний», «спартианские станции» и т. п.). К участию в Играх допускаются лица, выдержавшие эти испытания.

Помимо соревнований, конкурсов и игр в программу Спартианских игр следует включать и другие акции, содействующие реализации их целей и задач:

– встречи участников с известными спортсменами, олимпийцами, деятелями науки, искусства, культуры, изобретателями, политиками и т. д.;

– концерты, экскурсии, демонстрации фильмов (в том числе о спорте и спортсменах); семинары для организаторов Спартианских игр;

– выставки художественной литературы, а также литературы о здоровом образе жизни, физической культуре, спорте;

– дискуссии по проблемам спорта и искусства и т. д.

Важное место в программе Игр должна занимать спартианская увертюра – процедура их открытия. Она включает в себя: подъем флага Игр; различные игры, забавы, танцы, в ходе которых участники знакомятся друг с другом, а также с обычаями, традициями, искусством, спортом различных наций и народов; разминку участников перед соревнованиями и их настрой на спартианское (соответствующее критериям духовности, нравственности и красоты) поведение в этих соревнованиях в соответствии с девизом Игр: «Красота действий и поступков дороже успеха!» и т. д.

Завершением Игр должен быть спартианский финал – церемония награждения победителей и закрытия Игр.

При определении состава участников Спартианских игр следует исходить из того, что в принципе участниками этих Игр могут быть лица самого разного возраста, пола, различной физической, спортивной и художественной подготовки, разных интересов, в том числе спортсмены, лица, увлекающиеся искусством (или техникой, наукой и т. д.), лица с ограниченными возможностями и т. д. При этом в наибольшей степени идеологии этих Игр соответствует совместное (а не раздельное) участие в них лиц разного возраста, пола, разной национальности, различных интересов, профессий, религиозных и политических взглядов, лиц с ограниченными возможностями (инвалидов) и тех, кто не имеет таких ограничений, и т. д.

Одна из наиболее важных и вместе с тем сложных методических проблем, возникающих перед организаторами Спартианских игр – оценка выступлений участников, определение тех из них, кто заслуживает поощрения, и выбор формы поощрения.

2.1.2. Система оценки и поощрения участников Игр

На основе многолетнего опыта проведения Спартианских игр были сформулированы следующие основные положения (принципы) системы оценки и поощрения участников этих Игр.

1. Спартианские игры – не гладиаторская битва насмерть до победного конца, а прежде всего игра и, если воспользоваться словами, которые были сказаны на II Ватиканском соборе, – «братское со-ревнование» («fraterna aemulatio»), соревнование, в котором поведение и общение участников имеет более важное значение, чем результат. Об этом свидетельствует девиз Игр: «Красота действий и поступков дороже успеха!».

2. Учитывая главную цель этих соревнований – повышение ориентации участников на духовно-нравственные и эстетические ценности, необходимо:

а) всемерно поощрять красоту действий и поступков;

б) добиваться порицания и наказания за любые действия, наносящие вред здоровью, чести, достоинству, за любые проявления грубости, агрессивности, национализма, за стремление победить любой ценой;

в) учитывать эстетические и нравственные аспекты поведения участников при определении победителей;

г) особенно важное значение придавать превышению участниками своих прежних результатов, а не результатов других лиц или каких-то норм.

3. На спартианских соревнованиях как можно больше участников должны почувствовать себя «победителями» и не должно быть обиженных, униженных, оскорбленных. В связи с этим необходимо:

а) поощрять самые разнообразные (но соответствующие критериям духовности, нравственности и красоты) достижения участников Игр, связанные с успехами в том или ином виде творческой деятельности, в каком-то отдельном соревновании, конкурсе, с поведением, физической подготовленностью, спортивным и художественным мастерством, творчеством, юмором, знаниями и т. д.;

б) учитывать лишь существенные различия в результатах, использовать небольшое число качественных оценок и тем самым сокращать число промежуточных звеньев между первым и последующими местами участников соревнования;

в) стремиться к тому, чтобы не было существенного различия в материальной ценности призов, вручаемых победителям и тем, кто занял последующие места, и чтобы вообще награды имели в большей степени символическое значение, а не материальную ценность.

4. Важная цель спартианских соревнований – содействовать разностороннему и гармоничному развитию личности. Поэтому наиболее престижные награды должны получать те участники, кто демонстрирует красоту действий и поступков, добивается успеха в различных видах творческой деятельности, требующих проявления духовных и физических способностей, знаний, культуры во всех ее проявлениях – нравственной, эстетической, художественной, физической, экологической и т. д.

На основе этих принципов возможен ряд вариантов системы оценки и поощрения участников Спартианских игр.

«Жесткий» вариант такой системы состоит в том, что победители отдельных соревнований (конкурсов) определяются традиционным способом – учитываются результаты участников, выраженные в сантиметрах, секундах, баллах и т. п., а для определения победителей Игр в целом используется система, основанная на подсчете суммы мест, занятых каждым участником (командой) в различных соревнованиях и конкурсах, или тех баллов, которые начисляются за эти места.

Такая "жесткая" система в ограниченных пределах может использоваться на Спартианских играх (например, при проведении этих Игр для лиц, активно занимающихся спортом). Однако она может приводить к необъективной оценке, поскольку не учитывает разницы между победой в соревновании с небольшим числом участников и победой в соревновании, где много участников, а также между победой с очень высоким результатом и победой с посредственным (или даже низким) результатом.

Чтобы избежать необъективности можно:

1) обеспечить выступление всех участников во всех проводимых на Играх соревнованиях и конкурсах;

2) ввести в каждом соревновании (конкурсе) нормы, при достижении и превышении которых участникам начисляются определенные баллы.

Однако для Игр с участием инвалидов это трудно сделать.

Кроме того, даже при такой коррекции указанной выше системы оценок сохраняется ее весьма существенный недостаток – она слишком разъединяет участников, противопоставляет победителей и проигравших, формирует желание победить любой ценой. Это не соответствует «идеологии» Спартианских игр, которые призваны изменить традиционную ориентацию участников соревнований (демонстрация превосходства над противником, победа над ним и получение связанных с этой победой ценных призов, наград, других материальных благ) на более гуманную – преодоление самого себя, разностороннее проявление способностей, творчество, рыцарское поведение, красота действий и поступков и т. д. К этому призывает и девиз Спартианских игр: «Красота действий и поступков дороже успеха!» На этих Играх ставится также задача создать такие условия, чтобы среди участников не было «обиженных», чтобы каждый из них мог проявить свои способности и почувствовать себя «победителем».

Поэтому указанную систему целесообразней использовать для подведения лишь предварительных итогов. При окончательном подведении итогов, выявлении отдельных участников и команд, заслуживающих поощрения, следует учитывать лишь существенные (значительные) различия в их результатах (баллах, очках, секундах, сантиметрах и т. д.), используя для оценки результатов участников небольшое число (3–4) качественных оценок. При этом рекомендуется избегать ярко выраженных негативных оценок (например, 0, 1, 2 балла в 5 или 10 балльной системе). Желательно использовать такие оценки, в каждой из которых отмечаются определенные достижения – например, «высшая», «высокая» и "не очень высокая " (оценка «высокая» уступает «высшей», но фиксирует существенные достижения; «не очень высокая» в отличие от «неудовлетворительная» также отмечает определенные успехи). Использование небольшого числа оценок при окончательном подведении итогов позволяет сократить и различие в местах, занимаемых участниками (при указанной системе оценок они могут быть только на 1, 2 или 3 месте).

На основе такого подхода выявление участников Игр, заслуживающих определенного поощрения и наград, следует осуществлять в несколько этапов.

Первый этап. Сначала должны быть оценены выступления участников в отдельных соревнованиях и конкурсах, включенных в программу соревнований «СПАРТ». Для этой цели используется небольшое число качественных оценок (например, «наивысшая», «очень высокая», «высокая» и «низкая»). Вместо словесных оценок могут быть использованы (особенно, если участниками Игр являются дети) заменяющие их цветные карточки или карточки с какими-то символами, рисунками (например, с изображением букета, ягодки, цветочка или колючки).

Критерии для выставления оценок. Прежде всего должны быть дана оценка поведению участников. Учет духовно-нравственных и эстетических аспектов поведения участников (команд или отдельных лиц) при оценке их выступления в соревнованиях (конкурсах) и определении победителей – одна из наиболее важных особенностей Спартианских игр.

Основаниями для позитивной оценки поведения являются:

– воля, мужество, упорство, полная отдача сил в соревнованиях;

– благородные поступки;

– доброжелательное и уважительное отношение: к соперникам (приветствие; поздравление с хорошим выступлением, высоким результатом, победой и т. п.; отказ от грубой игры; принятие победы или поражения без насмешек над противником и т. д.); к судьям и другим официальным лицам; к зрителям;

– точное соблюдение правил соревнований даже в сложных ситуациях;

– беспрекословное выполнение даже неприятных судейских решений;

– скромность после победы (не подчеркивание своего превосходства, критическое отношение к своему выступлению, признание ошибок) и сохранение достоинства после поражения;

– красота, элегантность, эстетика в действиях, одежде и т. д.;

– проявление творчества и юмора, удовлетворяющее требованиям эстетики;

– бережное отношение к окружающей среде, природе, инвентарю;

– не только личная демонстрация высокой нравственности, эстетической и экологической культуры, но и активное побуждение к этому других.

Основания для негативной оценки поведения:

– безнравственные поступки;

– пассивность, безволие;

– шум, разговоры, выкрики, мешающие выступлению соперников, и тем более грубость, насмешки, оскорбительные выражения и т. п. по отношению к ним, а также к судьям и другим официальным лицам, к зрителям;

– чрезмерное выражение радости по поводу победы над соперниками, оскорбительное для них, или утрата достоинства после поражения;

– отсутствие красоты, элегантности, эстетики, творчества в действиях, поступках, неряшливость в одежде и т. п.;

– грубый, пошлый, безнравственный юмор;

– нанесение вреда окружающей среде, природе, инвентарю;

– чрезмерная демонстрация интереса к призам и наградам;

– провоцирование других участников или зрителей на поступки, противоречащие принципам спартианского поведения.

Участнику, поведение которого оценивается негативно, выставляется оценка "низкая" – независимо от показанного им результата. Оценка другим участникам, поведение которых оценено позитивно, выставляется следующим образом.

Прежде всего результат, показанный каждым таким участником, сравнивается, сопоставляется с общепризнанными нормами, образцами результатов в том виде деятельности (беге, плавании, рисовании, пении, пантомиме и т. п.), который лежит в основе проводимого соревнования, с результатами других участников соревнования, а также (если есть возможность) с тем наивысшим результатом, который сам участник показывал ранее, и с задачей, поставленной организаторами соревнования.

Учитывается степень превышения ("очень большое, значительное", "большое, значительное", "не очень большое") участником в данном соревновании (конкурсе) нормы, результатов других лиц или того наивысшего результата, который он сам показывал ранее, а также успешность выполнения им указанной задачи.

При выставлении участникам той или иной оценки следует обязательно принимать во внимание их возраст, пол, наличие и характер инвалидности, а также уровень подготовленности. Например, на Играх, участники которых слабо подготовлены к соревнованиям и конкурсам программы, при выставлении оценок основное внимание следует обращать на сопоставление, сравнение результатов разных участников, и сами оценки носят не абсолютный, а относительный характер (например, оценка «наивысшая», выставленная участнику за выступление в определенном виде деятельности, не означает, что показанный им результат является максимально высоким. Такая оценка выставлена потому, что его выступление относится к числу самых лучших по сравнению с другими участниками).

При проведении спортивных соревнований организаторы до начала соревнований должны уточнить, какие результаты, показанные участниками в этих соревнованиях и выраженные в сантиметрах, секундах и т. д., будут оцениваться указанными выше оценками. В художественных (творческих) конкурсах при выставлении указанных оценок помимо мастерства следует учитывать изобретательность, творчество, фантазия, юмор, эстетика, зрелищность выступлений участников и т. п. К проявлению этих качеств призывает и лозунг Игр: "Больше творчества, юмора и красоты, соревнуясь в спорте и искусстве!"

В зависимости от особенностей состязаний, включаемых в программу соревнования «СПАРТ», должны быть конкретизированы параметры и критерии оценки.

Второй этап. С учетом оценок, полученных участниками за выступление в различных состязаниях, выполнение различных тестов, включенных в программу того или иного спартианского соревнования, должны быть оценены (с использованием указанных выше оценок) спортивная и художественная стороны их выступления, различные параметры их духовного и физического развития, а на основе этого – в целом их выступление в этом спартианском соревновании.

При этом определяются:

а) спартионики – участники, которые за все свои выступления в спартианском соревновании имеют высокие оценки и которые, следовательно, в честном и благородном соперничестве с друзьями продемонстрировали спартианское поведение, а также способности в области спорта и искусства, гармонию духовного и физического развития;

б) призеры спартианского соревнования: золотые – получившие за свое выступление в этом соревновании оценку «наивысшая», серебряные – получившие оценку «очень высокая», и бронзовые получившие оценку «высокая».

Если программа Игр предусматривает выступление каждого участника лишь в одном соревновании «СПАРТ», призеры этого соревнования становятся и призерами Игр в целом. Если же программа Игр предусматривает возможность выступления участника во многих спартианских соревнованиях, при определении призеров Игр учитываются (на основе тех же принципов, что и при определении призеров соревнования «СПАРТ») те итоговые оценки, которые выставлены участнику за выступление в каждом спартианском соревновании.

Третий этап. Кроме определения спартиоников и призеров отдельных соревнований и конкурсов, а также спартианских соревнований и Игр в целом, целесообразно выявлять и поощрять достижения участников (с учетом их выступлений в различных соревнованиях) по таким показателям, как творчество, юмор, активность, физическая культура, спортивное мастерство, эстетическая культура, знания, внешний вид, симпатии зрителей и др.

Особенно важное значение на Спартианских играх должно придаваться поведению участников (напомним, основной девиз этих Игр гласит: «Красота действий и поступков дороже успеха!»). В связи с этим не только при определении победителей Игр должно обязательно, как уже отмечалось, учитываться их поведение, но вместе с тем целесообразно проводить и специальный конкурс спартианского поведения.

В ходе данного конкурса определяются те участники, их руководители и зрители, которые показывают образцы спартианского поведения на Играх. При этом следует использовать указанные выше показатели для позитивной (высокой) или негативной (низкой) оценки поведения участников, руководителей и зрителей. Для проведения конкурса создается специальное жюри, которое на протяжении всех Игр оценивает только поведение (а не результаты) участников. Важно учитывать также мнение самих участников и зрителей. Для этого, в частности, могут быть использованы «жетоны симпатии или антипатии», которые участники (зрители) передают в жюри после каждого соревнования, отмечая в них тех участников, поведение которых вызвало у них восхищение или, напротив, возмущение.

Указанная выше система определения и поощрения победителей на Спартианских играх не только стимулирует высоконравственное поведение их участников, но вместе с тем создает условия для того, чтобы практически каждый из них получил определенную награду, причем не просто за участие в Играх, а за какие-то свои достижения.

Для повышения объективности в случаях, когда дается субъективная оценка результата выступления участников, их поведения и т. д., следует учитывать мнение не только жюри, но также зрителей и самих участников (для этого могут быть использованы специальные жетоны, карточки и т. д.).

Среди участников Игр может быть проведен спартианский конкурс на самую точную и беспристрастную оценку. Конкурс организуется следующим образом. После каждого соревнования участники (команды или отдельные лица) оценивают выступления других участников, а также свое собственное выступление, используя одну из следующих оценок: «очень высокое достижение», «высокое достижение», «небольшое достижение», «нет достижения». В случае совпадения оценки участника с оценкой жюри он получает 2 балла, если его оценка расходится с оценкой жюри на один пункт – 1 балл, а если на два пункта – 0. Баллы, полученные участником, суммируются и учитываются при определении победителей конкурса.

При организации и проведении Спартианских игр следует использовать и другие акции, чтобы не разжигать у участников желание победить, получить призы любой ценой, зависть к победителям, да и вообще изменить их ориентацию с внешних ценностей на внутренние, духовно-нравственные и эстетические.

Так, в системе поощрения участников Игр – как отдельных лиц, так и команд – особенно важное (а иногда и главное) значение следует придавать превышению ими своих прежних результатов, а не результатов других участников или каких-то норм.

Организаторы Игр должны стремиться к тому, чтобы не было существенного различия в материальной ценности призов, вручаемых победителям и тем, кто занял последующие места в соревновании, и чтобы вообще награды имели здесь в большей степени символическое значение, а не материальную ценность. Один из вариантов решения этой проблемы – использование лотереи для распределения призов; место, занятое в соревнованиях на Играх, определяет лишь количество билетов этой лотереи.

При проведении командных соревнований целесообразно проводить, как уже отмечалось выше, соревнования команд, каждая из которых является "'смешанной''' (включает в себя представителей различных клубов, городов, регионов, учебных заведений, наций и т. д.), а также так называемые "кооперативные игры" – спортивные соревнования, при проведении которых учитываются достижения не отдельных участников или команд, соревнующихся друг с другом, а всех участников, объединенных в единую команду.

Организаторы Спартианских игр должны всемерно содействовать активному участию зрителей в Играх – не только в качестве "экспертов", судей, но – при желании – и непосредственно в качестве участников.

При наличии возможности Игры целесообразно проводить не в зале, а на открытом воздухе, на природе, используя их для формирования у участников любви к природе, экологической культуры.

Таковы основные принципы и положения организации Спартианских игр. В зависимости от состава участников, условий проведения и других факторов организация Игр может иметь определенные особенности.

Обсуждаемая спартианская педагогическая технология, как отмечалось выше, помимо организации Спартианских игр предусматривает создание Спартианских клубов (они могут называться также Спартианскими школами, игротеками и т. д.[4]).

2.2. Спартианский клуб

2.2.1. Общие положения

Спартианский клуб (для краткости будем называть его просто Клубом) создается на базе общеобразовательной или специализированной школы (ДЮСШ, ДЮК ФП, музыкального училища, школы-интерната и др.), Дворца творчества детей и молодежи, одного или нескольких вузов, по месту жительства и т. д. Членами клуба могут быть лица разного возраста, разных увлечений, разной физической подготовки и физического состояния, в том числе лица с ограниченными возможностями (инвалиды).

Клуб имеет свой Устав, а также название, эмблему, девиз и другую атрибутику (в частности, для членов Клуба может предусматриваться определенная форма одежды).

Руководство деятельностью Клуба осуществляет Совет клуба, избираемый демократическим путем.

Устав может предусматривать определенные требования к членам Клуба, основанные на идеалах и ценностях спартианского движения. Он может устанавливать, например, что члены Клуба должны:

1) овладеть системой исходных знаний в области здорового образа жизни, физической культуры, спорта, олимпизма и искусства (включая знание культурных обычаев и традиций своего народа и народов других стран, национальных видов спорта и искусства, народных игр и т. д.);

2) повышать свою физическую подготовленность или мастерство в определенном виде спорта, а также иметь достижения в каком-либо виде искусства – например, в живописи или танцах, пении, декоративно-прикладном творчестве и т. д.;

3) усвоить принципы спартианского поведения (играть и соревноваться по-спартиански) и следовать им во всех играх и соревнованиях.

Устав может предусматривать также, что каждый член Клуба должен:

– разработать свою индивидуальную спартианскую атрибутику (имя, эмблему, девиз, спартианский танец или песню, одежду и т. д.), соответствующую общему представлению о личности и поведении спартианца;

– подготовить свое выступление в соревновании «Спартианская визитная карточка» и художественно оформленный стенд для демонстрации своей «спартианской визитки»;

– приготовить и постоянно совершенствовать свое «фирменное» спартианское «оружие», которое будет использоваться в ходе выступления в соревновании «Спартианская дуэль»: вопросы относительно спорта, олимпизма, искусства, культуры, народных обычаев, традиций; уникальный трюк, связанный со спортом или искусством, а также оригинальное соревнование (игру).

Для тех, кто желает стать членом Клуба, Устав может предусматривать также определенные испытательные сроки и спартианские «испытания». При организации этих «испытаний» может быть использовано, например, спартианское многоборье в таких указанных выше формах, как «спартианская тропа испытаний», «спартианские станции» и др., участие в Спартианских играх и т. д.

После успешного прохождения испытаний (сроков) кандидатам вручается Свидетельство о приеме в члены Клуба и Спартианский паспорт.

В Спартианском паспорте указываются: Ф.И.О. владельца; дата его рождения; название Клуба, членом которого он является; дата вступления в Клуб. В паспорте имеется также фото владельца, подпись руководителя Клуба, выдавшего паспорт, и 3 раздела.

1-й раздел – «Достижения». В этом разделе отмечаются достижения владельца паспорта: 1) в овладении им системой исходных знаний в области здорового образа жизни, физической культуры, спорта, олимпизма и искусства (включая знание культурных обычаев и традиций своего народа и народов других стран, национальных видов спорта и искусства, народных игр и т. д.); 2) в его физической подготовленности; 3) в сфере искусства (в музыке, пении, изобразительном или декоративно-прикладном искусстве, литературном творчестве и т. д.); 4) в других сферах и областях (могут быть отмечены, например, наиболее значимые добрые дела – помощь старикам, больным, инвалидам, участие в экологических проектах, в восстановлении исторических памятников и т. п.).

П-й раздел – «Участие в Спартианских играх». В этом разделе содержатся сведения о тех Спартианских играх, в которых принимал участие владелец паспорта, где и когда проводились эти Игры, каких успехов он добился на них.

Ш-й раздел – «Спартианские награды». В этот раздел включаются сведения о спартианских наградах, полученных владельцем паспорта. Кроме этого в паспорте указываются принципы Спартианского кодекса чести (поведения) и дается характеристика спартианского символа, девиза, лозунга и другой спартианской атрибутики. Наличие Спартианского паспорта – одно из условий участия в региональных, российских и международных Спартианских играх.

2.2.2. Основные направления, формы и методы деятельности Клуба

Клуб создается как игровой клуб. Основное направление его деятельности – организация активного, творческого отдыха и общения членов Клуба на основе включения их в разнообразные игры, забавы, развлечения и в первую очередь – в Спартианские игры.

Помимо Спартианских игр в Клубе проводятся другие игры, соревнования, конкурсы, содействующие формированию физической культуры и спортивного мастерства детей и молодежи и ориентированные на духовно-нравственные и эстетические ценности:

Народные и национальные игры, забавы, развлечения.

• Спортивные соревнования с использованием олимпийской символики и олимпийских церемониалов (олимпийская клятва, зажжение олимпийского огня и т. п.) – «Малые Олимпиады», «олимпийские мили» и другие олимпийские соревнования.

• Сюжетные, творческие, интеллектуальные, развивающие, подвижные приключенческие и т. п. игры;

• Различные модификации традиционных спортивных игр и соревнований. Данная модификация имеет целью на основе изменения правил, оборудования и т. д. адаптировать известные игры и создавать новые, в которых используется широкий круг материалов и оборудования и которые предназначены для людей, имеющих разный уровень физической подготовленности, различные интересы и способности, для проведения игр в любых местах – в спортивном зале, во дворе, в лесу и т. д. В ходе использования указанных игр ставится не только задача развития двигательных умений и повышения уровня физической подготовленности, но и задача формирования и развития когнитивных умений, самооценки, чувства общности, высоконравственного поведения и т. д. При анализе результатов развития двигательных навыков (например, метания) внимание обращается в первую очередь не на результат, а на то, как выполняется движение. Особенно важное значение придается активному, эмоциональному и социальному включению человека в игры. При этом учитывается: как долго он участвует в игре, нравится игра ему или нет, взаимодействует ли он с другими игроками, комфортно ли он себя чувствует в игре, с каким настроением он играет, проявляет ли настойчивость и т. д. Все это имеет целью повысить привлекательность и культурную значимость спортивных игр.

• «Кооперативные (cooperative) игры», которые базируются на четырех принципах: кооперация (совместная деятельность), принадлежность к одной группе, непосредственное вовлечение в игру и удовольствие. Организация спортивных игр по данной модели предусматривает создание таких игровых ситуаций, постановку таких игровых задач, при которых участники должны стремиться к единой выгодной для них цели. Значит, при проведении «кооперативных игр» учитываются не личные достижения отдельных участников или команд, соревнующихся друг с другом, а достижения всех участников в целом, объединенных в единую команду.

• Игровое соперничество, организуемое таким образом, что каждый участник соревнуется в первую очередь сам с собой, стремясь превзойти собственный ранее показанный результат.

• Упомянутые выше «новые игры» (другие возможные названия: «творческие игры», «игры доверия», «игры сотрудничества» и т. п.

При создании Клуба и начале его работы в первую очередь следует использовать уже известные, традиционные игры, соревнования (включая народные игры и забавы), разработанные ранее программы Спартианских игр и т. д. Однако в последующем желательно ориентировать членов Клуба в первую очередь на придумывание своих, новых, более интересных игр и соревнований, программ Спартианских игр и т. д.

Для этого в Клубе может быть организован спартианский конкурс изобретателей.

Участники конкурса предлагают на суд жюри свое "изобретение": соревнование (игру) или техническое приспособление для соревнования (игры), требующие от участников физической подготовленности, спортивного мастерства. Это могут быть совершенно новые, уникальные соревнования (игры, приспособления) или модификации известных соревнований (игр, приспособлений). Модификация соревнования или игры может затрагивать их правила, используемый инвентарь и т. д. Предложенная модификация соревнований (игр, приспособлений) должна делать их более интересными, эстетичными, гуманными, а самое главное – демократичными, доступными для лиц с ограниченными возможностями. Особо следует поощрять изобретение "спартианских" соревнований и игр, в программе которых спорт объединяется с искусством.

Организация такого конкурса позволит общими усилиями членов Клуба создать спартианскую игротеку, а также банк спартианских идей.

Спартианская игротека включает в себя наиболее привлекательные для членов Клуба соревнования и игры, в том числе:

а) известные соревнования и игры, включая народные и национальные игры, забавы;

б) новые игры и соревнования, придуманные членами Клуба на основе изменения правил, инвентаря, места проведения уже известных игр или соревнований с тем, чтобы сделать их более интересными, эстетичными, гуманными, демократичными (доступными для всех – независимо от возраста, пола, уровня подготовки, инвалидности и т. д.).

Банк спартианских идей включает в себя идеи (предложения) относительно: новых соревнований, игр, физических упражнений развлекательного и игрового плана; новых способов демонстрации физических способностей; нового технического оборудования для спортивных и других игр, соревнований; новых элементов программы Спартианских игр, новых систем определения победителей и т. п.

Деятельность Клуба не должна сводиться лишь к организации отдыха и общения членов Клуба на основе упомянутых игр и соревнований. Еще одно важное направление его деятельности – спартианское образование и воспитаниечленов Клуба. Оно призвано решить ряд задач.

Первая задача – подготовка к Спартианским играм.

Один из наиболее важных, а вместе с тем сложных, элементов подготовки к Спартианским играм – воспитание спартианской культуры соперничества, основанной на принципах Спартианского кодекса поведения (кодекса чести). Применительно к Спартианским играм эти принципы предусматривают:

а) не пассивное, а активное участие в соревнованиях, стремление проявить мужество, волю, настойчивость, приложить все свои силы и способности, чтобы показать максимально возможный результат, выложиться "до конца" для победы;

б) стремление одержать победу над соперником не для того, чтобы завоевать приз, награду, другие почести, а прежде всего для того, чтобы доказать способность преодолеть самого себя;

в) признание ценности победы над соперниками лишь в том случае, если она достигнута при соблюдении во всех соревновательных ситуациях правил и норм нравственности;

г) отказ от желания победить любой ценой, за счет своего здоровья или причинения ущерба здоровью соперникам, посредством обмана, насилия, нечестного судейства и других антигуманных действий;

д) стремление действовать по законам красоты и благородства, даже если это не позволяет одержать победу, т. е. в соответствии с девизом "Красота действий и поступков дороже успеха!"

В более широком плане спартианская культура соперничества предусматривает ориентацию на нравственные нормы поведения не только в играх, но в ходе любого соперничества, борьбы и отказ от таких насильственных действий, которые могут не только нанести ущерб здоровью соперников, но и унизить достоинство их личности.

В таком смысле спартианская культура соперничества составляет важный компонент культуры мира.

К числу фундаментальных ценностей и образцов поведения культуры мира относятся:

• отказ от использования силы во всех ее формах в отношениях между государствами, социальными группами, отдельными людьми;

• разрешение конфликтов на основе диалога;

• культура соперничества, основанная на принципах нравственности;

• дружба, взаимообогащающее общение людей;

• признание равенства в правах мужчин и женщин;

• приверженность принципам демократии, свободы, справедливости;

• терпимость, взаимное уважение представителей различных культур [см. Общественные перемены и Культура Мира, 1999].

Кроме того, подготовка к Спартианским играм предусматривает формирование и развитие:

– разнообразных знаний, умений и навыков, связанных со спортивной, туристской, художественной деятельностью, техническим творчеством, другими видами творческой деятельности;

– «искусства» движений, показателями которого являются: гибкость, ловкость, сила, меткость, координация и другие физические качества и двигательные способности; умение их творческой и эстетической демонстрации; чувство ритма и музыки в движениях; красота и пластика "одухотворенного" движения (способность в движениях создавать художественные образы, выражать чувства, переживания, вызываемые музыкой, картинами природы и т. д.); искусство создания в движениях художественных образов;

– культуры речи (ораторского искусства);

– знаний (хотя бы некоторых) культурных обычаев и традиций своего народа и народов других стран, национальных видов спорта и искусства, народных игр;

– умения придумывать новые игры и физические упражнения;

– знаний идей, идеалов и ценностей спартианского движения, идей и истории Олимпийских игр и олимпийского движения и т. п.

Вторая задача спартианского образования и воспитания членов Клуба

– их оздоровление. При этом каждый Клуб может сам выбрать ту систему (технологию) оздоровления, которую он считает наиболее эффективной.

Третья задача спартианского образования и воспитания членов Клуба

– сформировать у них ориентацию на самосовершенствование, разностороннее развитие, обучить приемам самовоспитания, развития способностей, и в первую очередь – методам регуляции и коррекции физического и психического состояния (на основе физических упражнений, массажа, системы питания, медитации и т. п.), которые позволяют добиться оптимального уровня здоровья, физического и интеллектуального развития.

При организации в Клубе работы по спартианскому образованию и воспитанию могут быть использованы некоторые традиционные формы работы, связанные со спортом, туризмом, искусством, техническим творчеством и т. д.

В частности, для решения указанных выше задач подготовки к Спартианским играм в Клубе могут быть созданы:

• оздоровительные, спортивные, туристские и другие секции;

• творческие лаборатории и мастерские по различным направлениям современной детской и молодежной культуры (музыкальные, танцевальные, литературные, изобразительного искусства, кружки технического творчества и т. п.).

Под руководством опытных педагогов, психологов, тренеров члены Клуба могут здесь повышать свои знания и умения в области валеологии, физической культуры, спорта, искусства, технического творчества и т. д.

Однако для эффективного решения разнообразных и сложных задач спартианского образования и воспитания необходимо использование не только традиционных, но и новых методик, технологий, форм работы.

Прежде всего речь идет об использовании в этой работе Спартианских игр и других игр, соревнований, конкурсов, объединяющих спорт с искусством.

Для формирования двигательной культуры (культуры, искусства движений) значительное внимание должно быть уделено обучению выразительным, художественным движениям, жестам, мимике, позам, которые передают темп, ритм, содержание и динамику музыкального сопровождения, соответствуют определенному сюжету, зримым и слышимым картинам, предлагаемым педагогом. Его задания могут включать в себя, в частности:

– воспроизведение тех или иных демонстрируемых им целесообразных движений;

– имитация образа движений различных животных, сказочных персонажей, персонажей мультфильмов и т. д.;

– выполнение таких движений, которые соответствуют определенному сюжету, задаваемому комментарием педагога, текстом или музыкальным сопровождением;

– разыгрывание психогимнастических этюдов;

– психотехнические, психокоррекционные и развивающие интеллектуальные игры и др.

При этом может быть использована методика художественного движения Л. Н. Алексеевой, методика организации работы театра движений (спорта, пантомим) и т. д. [см. Кулагина, 1993; Bernd, 1988; Biermann, Wiskow, 1983; Bubner, Mienert, 1987; Funke, 1989; Haselbach, 1987; Pawelke, 1987; Rosenberg, 1990; Schmolke, 1976; Stossberg, Datzer, 1985; Tiedt, 1988, 1995 и др.].

Важную роль в формировании «искусства движений» играет так называемый «спонтанный танец». Спонтанный танец – это определенный вид импровизации в танце. Это не подготовленная хореографическая композиция, а живая импровизация, в которую включены в разной степени сознание, чувства и тело. Спонтанный танец в отличие от канонического (народного, классического, модернистского) не ограничивается отобранными формами выражения. Он может использовать новую их интерпретацию. В конечном итоге это – индивидуальный выбор средств выразительности. Если канонический танец основан на отобранной специфической моторике определенного танцевального вида (и в этом смысле является постановочным), то спонтанный танец – на ментальности и психомоторике индивида, который использует в объеме выразительных средств элементы движения, адекватные его природе, с исполнительскими акцентами, характерными его психической индивидуальности. Используемые при этом формы, темперамент, техника видоизменяются с ростом танцевального и жизненного опыта, а также эстетических претензий на желаемый уровень качества движения. При обучении спонтанному танцу может быть использована методика, разработанная A. M. Рубаненко [см. Рубаненко, 2000; Филиппова, Рубаненко, 2001].

Для решения разнообразных и сложных задач спартианского образования и воспитания могут быть использованы также:

A. Упомянутые выше сюжетные, творческие, интеллектуальные, развивающие, подвижные приключенческие игры, упомянутые выше «новые игры» («игры без побежденных») и «кооперативные игры», ориентирующие участников на сотрудничество, творчество, юмор и т. д.

Б. Методы раннего выявления и развития индивидуальных творческих способностей [см. Бугрименко и др., 1992].

B. Методики групповой психотерапии (психодрамы, психогимнастики, телесной и танцевальной терапии, терапии искусством, игровой терапии и др.) [см. Горбунов, 1986; Емельянов, 1985; Емельянов, Кузьмин, 1983; Лэндрет, 1994; Никитин, 2000; Рубаненко, 2000, 2001; Цзен, Пахомов, 1985; Чистякова, 1990].

Г. Средства пластико-ритмической, антистрессовой пластической, художественной гимнастики и других ее разновидностей [см. Антистрессовая пластическая…, 1996; Лисицкая, 1984, 1987, 1988; Пахомова, 1990].

Д. Технология физкультурно-оздоровительной работы, применяемая в Нижегородском инженерно-строительном институте [см. Лебедев, Филиппова, 1992].

Е. Разработанная автором проекта «СпАрт» методика творческого выполнения учениками заданий преподавателя, связанных с выполнением определенных физических упражнений (прыжков, бросков, передвижений и т. д.), а также демонстрацией физических качеств и двигательных способностей (силы, гибкости, координации движений, меткости и др.), используя различные предметы и без них.

В отличие от традиционных методов физического воспитания, которые требуют от учеников запомнить информацию, сообщенную преподавателем, и повторить (скопировать) продемонстрированные им движения, эта методика предполагает творческое выполнение заданий преподавателя. Сам ученик должен найти различные пути выполнения физических упражнений и двигательных действий, соответствующие его возможностям, придумать новые, оригинальные физические упражнения, способы демонстрации физических качеств и двигательных способностей. Такая методика, ориентирующая учеников на творческое выполнение заданий преподавателя, позволяет развивать не только физические, но также интеллектуальные, творческие их способности. Кроме того, она позволяет учитывать их индивидуальные особенности, возможности и способности.

Ж. Формы и методы олимпийского образования:

– "олимпийские уроки (беседы)";

– конкурсы "знатоков олимпизма";

– Олимпийский День;

– изготовление олимпийский символики, фильмов, слайдов, проведение конкурсов рисунков, фотографий и т. п., театральные постановки на спортивную и олимпийскую тематику;

– "олимпийские КВН";

– оформление стендов, фотовитрин и т. п. на олимпийскую тематику;

– проведение диспутов, дискуссий, конференций, викторин по олимпийской тематике, обсуждение интересных книг или фильмов, посвященных спорту, Олимпийским играм;

– встречи с известными спортсменами, участниками Олимпийских игр, тренерами сборных команд;

– организация шефской помощи ветеранам спорта, бывшим олимпийцам и др.

Один из возможных вариантов организации работы по воспитанию у членов Клуба ориентации на самосовершенствование и разностороннее развитие связан с индивидуальными спартианскими программ развития. Каждый член Клуба в соответствии со своими возможностями и планами на будущее ежегодно разрабатывает и стремится выполнить индивидуальную спартианскую программу развития (самосовершенствования). Эта программа называется «спартианской», потому что она предусматривает определенную программу деятельности в области физической культуры, спорта, искусства, других видов духовно-творческой деятельности и развитие на основе этого не только физических, но также психических, духовно-нравственных, эстетических и других способностей.

Разработке таких программ членами Клуба предшествует тестирование состояния их здоровья, физических, психических, художественных, творческих и других способностей. Тестирование, проводимое с помощью специалистов, призвано помочь членам Клуба выявить свои «плюсы» и «минусы», осознать свои возможности, а вместе с тем недостатки, и наметить конкретную программу своего «спартианского» совершенствования.

Желательно, чтобы каждый член Клуба имел индивидуальную карту здоровья и культуры личности, в которую заносятся все данные относительно его здоровья и различных параметров культуры, получаемые в ходе тестирования. Такая карта помогает следить за динамикой изменения его физического и психического состояния. Ход выполнения намеченной программы (успехи, достижения, неудачи и т. д.), а также советы и рекомендации специалистов, помогающие в ее реализации, члены Клуба по своему желанию могут отражать в своем личном Дневнике.

Индивидуальные спартианские программы разрабатываются на добровольных началах. Каждый член Клуба сам выбирает для себя цели и те средства, с помощью которых он стремится их достигнуть. Разумеется, при этом он может опираться на помощь, советы и рекомендации специалистов, родителей и т. д. Реализуя спартианскую программу своего развития, член Клуба соревнуется лишь сам с собой, а не с другими. Хотя при этом он может ориентироваться на какие-то нормы, идеалы, других лиц, но основная его задача состоит в том, чтобы "победить" (преодолеть) самого себя, а не других.

Для повышения активности детей и молодежи в выполнении индивидуальных спартианских программ развития в Клубе могут присуждаться специальные награды тем лицам, кто в течение определенного времени (например, в течение года) добился наибольших достижений в реализации намеченной программы:

• в сохранении и укреплении своего здоровья,

• в физическом совершенствовании,

• в спорте,

• в развитии художественных способностей в определенной сфере искусства (пение, музыка, изобразительное или декоративно-прикладное искусство, литературное творчество и т. п.),

• в других областях духовно-творческой деятельности (наука, техника).

При этом в первую очередь следует учитывать не выполнение членом Клуба какой-то стандартной нормы, не превышение им результатов других лиц и т. д., а характер намеченной им программы (ее сложность, комплексность и т. д.) и успешность ее выполнения, насколько ему удалось превзойти свои собственные показатели, которые он имел раньше.

В зависимости от уровня достижений («высокое достижение»; «значительное достижение»; «не очень значительное достижение») может быть вручена одна из следующих наград:

– «За высокие достижения в спартианском самосовершенствовании»;

– «За успехи в спартианском самосовершенствовании»;

– «За стремление к спартианскому самосовершенствованию».

Возможны и другие направления деятельности Спартианского клуба:

• создание в Клубе Спартианского театра – театра двигательной культуры и различных видов театрального искусства, прежде всего пантомимы, ориентированной на спортивную тематику [см. Michels, etc., 1996; Rosenberg, 1990; Schmolke, 1976; Sladek, 1985; Tiedt, 1995 и др.];

• организация выставок художественных (творческих) работ членов Клуба, собранных ими коллекций;

• переписка со спартианскими клубами других регионов и стран, с участниками других общественных движений;

• беседы по вопросам спорта, искусства, олимпийского и спартианского движения и т. д., обсуждение книг, кино – и видеофильмов;

• встречи с известными спортсменами, олимпийцами, художниками, писателями, артистами, деятелями науки, искусства, культуры, изобретателями, политиками и т. д.;

• вечера отдыха, экскурсии;

• организация работы по совершенствованию культуры питания школьников и студентов как важного элемента здорового образа жизни: организация бесед об особенностях современного рынка продуктов питания; включение в ассортиментный минимум буфета, кафе и столовой учебного заведения витаминов и витаминных напитков и т. п.

В определенный период времени (прежде всего летом) деятельность Спартианского клуба может проходить на базе игрового Спартианского лагеря, который используется и для отдыха членов клуба.

Спартианский клуб может иметь специфические задачи, направления деятельности, связанные с особыми интересами его членов. Так например, если Клуб создается в первую очередь для юных спортсменов, стремящихся к высоким спортивным достижениям, и в качестве одной из важнейших его задач рассматривается пропаганда гуманистических идеалов и ценностей олимпизма, сформулированных основоположником современного олимпийского движения Пьером де Кубертеном, то он может быть создан как Кубертеновский (Олимпийский) Клуб «СпАрт».

В рамках «спартианской» программы работы с семьями, которые имеют в своем составе лиц с ограниченными возможностями (инвалидов) особо важное значение придается созданию и организации работы семейных спартианских клубов. Такой клуб создается (как самостоятельное объединение или при определенной организации) на добровольных началах с целью объединения усилий, координации деятельности семей, имеющих в своем составе лиц с ограниченными возможностями, по организации психолого-педагогических консультаций, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий для родителей и их детей, а также их отдыха, общения, творчества, подготовки к Спартианским играм.

Такой Спартианский клуб многое может дать не только детям, имеющим ограниченные физические или интеллектуальные возможности, но и их родителям. Они могут здесь отдохнуть и поиграть вместе со своими детьми, пообщаться с другими родителями, а также расширить и углубить свои знания и умения по различным вопросам, касающимся воспитания своих детей, лечения и профилактики их заболеваний и т. д. В Клубе могут быть организованы психолого-педагогические и медицинские консультации для родителей, а также обмен опытом тех лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий, которые они проводят для своих детей.

2.3. Включение детей и молодежи в спартианское движение

Спартианский клуб может рассматриваться его организаторами и членами не только как форма активного, творческого отдыха, развлечения, их образования и воспитания, но и как элемент организационной структуры спартианского движения. При таком подходе одним из важнейших направлений деятельности Клуба становится разъяснение и пропаганда идей спартианского движения, содействие практической реализации его целей и задач.

Спартианское движение – новое социально-культурное, гуманистическое движение. Оно объединяет тех людей, которые стремятся использовать гуманистически ориентированные игровые формы и методы, основанные на интеграции спорта с искусством и другими творческими видами деятельности, для формирования у детей и молодежи ориентации на самосовершенствование, красоту действий и поступков, творчество, разностороннее и гармоничное развитие, для организации активного, творческого отдыха и общения людей разного возраста, пола, для профилактики девиантного поведения, а также для социальной реабилитации и интеграции инвалидов, преодоления их социального отчуждения.

О ярко выраженной гуманистической направленности спартианского движения свидетельствует и спартианский символ:

Знак состоит из сочетания буквы "А" и символического изображения ленты Мебиуса – символа бесконечного движения, совершенствования. Эта лента одновременно является буквой "S". Тем самым достигается сочетание "S" и "А" – начальных букв английских слов: «Spirituality» – духовность, «Sport» – спорт и «Art» – искусство. Концы буквы "S" представляют собой также изображение беговых дорожек стадиона. В центре знака помещен круг, разбитый вертикальными линиями, что является условным изображением сцены. Следовательно, знак символически изображает стремление участников спартианского движения к самосовершенствованию, гармоничному развитию духовных и физических качеств, сближению спорта и искусства и приоритет для них духовности, духовных ценностей.

Эта ориентация спартианского движения находит отражение в спартианских девизах и лозунгах: "Поверь в себя и сделай максимум для того, чтобы стать таким, каким ты хотел бы быть!»; «От спорта и искусства к их объединению во имя гармонии и духовности!»; «Будь Рыцарем в спорте и искусстве и стремись объединить их в своей жизни!»; «Красота действий и поступков дороже успеха!»; «Быть добру» и др.

Спартианское движение зародилось и в течение более 10 лет развивается в России на основе идей указанного выше проекта «СпАрт». В настоящее время, в условиях девальвации духовно-нравственных ценностей, ухудшения здоровья и физического состояния в целом практически всех слоев населения, спартианское движение направляет свои усилия на духовное и физическое оздоровление детей и молодежи, приобщение их к активному творчеству в различных сферах деятельности. Ориентируясь на общечеловеческие ценности, оно ставит своей целью возрождение и развитие лучших черт, присущих россиянину – доброты, великодушия, милосердия, высокой духовности в сочетании с физической силой и здоровьем, а также талантливостью в различных видах творческой деятельности.

Поскольку достижение этой цели применительно к России означает спасение ее генофонда, формирование нового поколения россиян – активного, творческого, здорового не только физически, но и духовно, это движение является патриотическим.

Вместе с тем спартианское движение не является националистическим и является актуальным не только для России.

Во-первых, оно отражает все растущее стремление цивилизации XXI не только провозгласить, декларировать идеи, идеалы и ценности гуманизма, но и найти пути их практической реализации.

Во-вторых, оно связано с все возрастающей тревогой ученых и специалистов-практиков по поводу девальвации духовно-нравственных ценностей в современном спорте (особенно в спорте высших достижений) и призвано содействовать активным поискам путей его гуманизации, которые в последние десятилетия ведутся во многих странах мира.

В-четвертых, оно сопряжено с усилиями тех специалистов многих стран, которые ведут поиск эффективных программ укрепления здоровья инвалидов, особенно детей, восстановления их работоспособности, социальной реабилитации, адаптации, интеграции, активного участия в жизни, обеспечения равенства с не-инвалидами.

Всем этим определяется не только российское, но и международное значение спартианского движения, зародившегося и развивающегося в нашей стране, но направленного на решение общечеловеческих проблем.

Все участники спартианского движения составляют единую спартианскую семью. «Спартианская семья» – добровольное объединение людей (независимо от их пола, возраста, состояния здоровья и физического развития, национальности, места проживания, социально-политических взглядов, вероисповедания и т. д.), участвующих в Спартианских играх, в работе Спартианских клубов, школ, игротек и т. д. Это объединение основано на взаимном уважении друг друга и готовности в любую минуту прийти на помощь друг другу, на интересе к Спартианским играм, на признании идей спартианского движения, принципов Спартианского кодекса чести и стремлении воплотить их в жизнь.

Согласно этому Кодексу обязанностью и делом чести каждого участника спартианского движения считается:

1. Активное участие в Спартианских играх.

2. Тщательная подготовка к этим Играм.

3. Поведение на Играх, соответствующее критериям нравственности и красоты, спартианская культура соперничества (играть и соревноваться по-спартиански), которая предполагает:

б) стремление одержать победу над соперником прежде всего для того, чтобы доказать способность преодолеть самого себя, а не для того, чтобы завоевать приз, награду, другие почести;

4. Содействие развитию спартианского движения, укрепление «спартианской семьи». Это можно делать разным способом, в частности: активно участвовать в разъяснении и пропаганде идей движения; вовлекать друзей, знакомых в движение и Спартианские игры; оказывать помощь в создании и работе спартианских клубов, игротек, школ, в организации и проведении Спартианских игр, других акций спартианского движения.

Выше была дана характеристика основных элементов спартианской технологии оздоровления, воспитания и организации досуга студенческой молодежи.

Отметим наиболее важные особенности данной технологии.

III. Особенности спартианской технологии

1. Спартианская технология имеет ярко выраженную гуманистическую направленность – с точки зрения и целей, и задач, и используемых средств. Вся работа на основе этой технологии строится на основе отмеченных выше принципов гуманистической педагогики и психологии.

К числу таких принципов, как правило, относят следующие:

• усиление внимания к личности каждого человека как к высшей социальной ценности;

• превращение ученика из объекта социально-педагогического воздействия педагога в субъекта активной творческой деятельности на основе развития внутренних мотивов к самосовершенствованию и самопреодолению, способности к интеллектуальной и критической деятельности, направленной на глубокое осознание роли и значения своей деятельности;

• формирование у человека мотивации на гармоничное развитие личности;

• демократизацию в отношениях преподавателя с учениками;

• индивидуализацию в работе со спортсменами на основе получения и учета информации о состоянии их здоровья, уровне физической подготовленности, индивидуальных психологических особенностях;

• свободу выбора занимающимися форм занятий, их интенсивности и т. д. [см. Бальсевич, 1988, 1990, 1992, 2000; Бальсевич, Корунец и др., 1998; Бальсевич, Лубышева, 1995; Виленский, 1994, 1996; Дети в спорте…, 1983; Дмитриев, 1997, 1999; Дмитриев, Донской, 1998; Егоров, 1991; Лебедев, Филиппова, 1992; Ленк, 1979, 1997; Литвинов, 1995; Лубышева, 1992; Матвеев А. П., 1997; Неверкович, 1998; Столяров, 1993; Шаулин, 1996; Adam, 1978 и др.].

2. Спартианская технология имеет ярко выраженный комплексный, интегративный характер не только с точки зрения указанных выше задач (в частности, ориентация как на физическое, так и на духовное оздоровление детей и молодежи), но и в плане форм, средств и методов их решения. К числу последних, как было показано выше, относятся:

– включение детей и взрослых в игры и соревнования на основе новой, гуманистически ориентированной модели их организации и проведения, которая предусматривает интеграцию спорта (в его «одухотворенной», гуманизированной форме) с искусством и другими видами духовно-творческой деятельности;

– создание Спартианских клубов, школ, игротек, игровых Спартианских лагерей и т. д.;

– организацию такого образования и обучения, программа которого включает в себя: а) получение человеком достоверной информации о самом себе, о своих возможностях, способностях, недостатках; б) овладение приемами физического и психического оздоровления, развития своих способностей, самовоспитания; в) приобретение глубоких и разносторонних знаний и умений в области спорта, олимпизма, искусства, включая знакомство с культурными обычаями и традициями своего народа и народов других стран, с национальными видами спорта и искусства, с народными играми и т. д., овладение искусством создания в движениях художественных образов, красотой и пластикой «одухотворенного» движения и т. д.;

– разработку и пропаганду определенного духовно-нравственного Кодекса поведения (Спартианского кодекса чести);

– использование специально разработанной системы призов и наград для поощрения высоконравственного и эстетического поведения, красоты действий и поступков в играх и соревнованиях, а также разностороннего и гармоничного развития, успехов не в какой-то одной сфере (спорт, искусство и т. д.), а в различных сферах творческой деятельности;

– организацию постоянного общения (в ходе игр, соревнований, обучения) лиц с ограниченными возможностями (инвалидов) и тех, кто не имеет таких ограничений, детей и взрослых, спортсменов и тех, кто увлекается искусством (наукой, техническим творчеством и т. п.) и т. д.;

– использование новых форм работы в рамках олимпийского движения, а вместе с тем развертывание нового гуманистического движения "СпАрт" – спартианского движения и т. д.

3. Спартианская технология не отрицает ценность соревнований для детей и молодежи. Но учитывается возможность негативного влияния соревнований на личность человека, и в связи с этим ставится задача найти и использовать на практике средства, предотвращающие такую возможность. При этом основное внимание уделяется созданию реальных условий и стимулов, которые побуждают участников соревнований к благородному, рыцарскому поведению в спорте, разностороннему и гармоничному развитию. Для этих целей используется система специальных спартианских призов и наград, применяется новая, гуманистически ориентированная модель Игр, которая предусматривает проведение новых видов соревнований, новую систему определения победителей, нетрадиционные формы объединения спорта с искусством, необычный состав участников (в частности, совместное участие инвалидов и не-инвалидов), сочетание соревнований с не-соревновательными играми, со «школой» и т. д.

4. Принципиальная особенность спартианской технологии состоит и в том, что спорт и социально-педагогическая деятельность, связанная с искусством, выступают в ней как два важных, дополняющих друг друга компонента единой системы социально-педагогического и культурного воздействия на детей и молодежь для решения широкого круга социальных задач.

При этом особо важное значение придается укреплению связи спорта с искусством, использованию как традиционных, так и нетрадиционных форм этой связи.

5. Важная особенность спартианской технологии состоит и в том, что она сориентирована практически на все социальные группы населения, а не на какую-то одну из них. Она предназначена и для детей и для взрослых, для лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов) и для тех, кто не имеет таких ограничений, для спортсменов и для тех, кто увлекается творчеством в сфере искусства, науки, техники и т. д.

Укажем теперь основные возможные направления и сферу использования спартианской технологии, а также социальный эффект этого использования.

IV. Возможные направления и социальный эффект использования спартианской технологии

Следует отметить существенные трудности при оценке социального эффекта спартианских форм и методов. Эти трудности вызваны прежде всего сложностью «измерения» параметров человеческой личности, касающихся ее духовного мира (нравственных, эстетических, творческих и других характеристик), а также необходимостью длительного периода времени для того, чтобы достаточно четко обнаружились последствия воздействия на этот мир использованных форм и методов.

С учетом этого выскажем предварительные соображения по обсуждаемому вопросу.

1. Как показал многолетний опыт проведения Спартианских игр, организации подготовки к ним в Спартианских клубах и школах, развития спартианского движения самый главный социальный эффект использования этих элементов спартианской технологии организации физкультурно-спортивной работы с различными группами населения состоит в том, что они оказывают целостное гуманистическое воздействие на личность.

Можно выделить ряд аспектов такого воздействия.

Во-первых, активное участие в Спартианских играх и деятельности Спартианских клубов благотворно влияет на состояние здоровья и физического развития. Это подтверждают многочисленные данные педагогических наблюдений и экспериментальных исследований [Губарева, 2000; Ефременков, 2002; Козырева, 2002; Лубышев, 1999; Ольхова, 2000; Прокопчук, 1998; Самусенков, 2000; Самусенкова, 1996 и др.].

Участие в спартианских мероприятиях способствует усилению ориентации на здоровый образ жизни и физическое совершенствование, формированию мотивации к самостоятельным занятиям, направленным на освоение ценностей физической культуры, повышению уровня физкультурной образованности, в частности, знаний о методике самостоятельных занятий физическими упражнениями, основ самоконтроля на этих занятиях, а также знаний специальной терминологии.

Во-вторых, спартианские формы и методы содействуют не только физическому, но и духовному оздоровлению, преодолению разрыва между физическим и духовным развитием детей, молодежи, взрослых.

Спартианские игры и клубы, с одной стороны, воспитывают потребность в состязательности в различных видах творческой деятельности, а вместе с тем формирует культуру соперничества, гуманистически ориентированное поведение в ходе соревнований.

Прежде всего это связано с тем, что на Спартианских играх, в Спартианских клубах и школах создается благожелательная, расположенная к человеку сфера игровых соревновательных отношений, т. е. придание ей той функции культурной среды, которую эта сфера должна выполнять, если рассматривать ее как элемент культуры, и которая позволяет человеку через формы игровой соревновательной активности чувствовать себя и быть действительно приобщенным к ценностям культуры, пользоваться этими ценностями и участвовать в их создании.

По-видимому, спартианские формы организации соревновательной деятельности в наше время «могут выполнять ту роль, что имели для жителей средневекового города карнавалы. Они позволяют его участникам выйти из рутинного бытия, ощутить себя равными среди равных и нестесненными в своей неутилитарной, но имеющей важное жизненное значение деятельности. Здесь возникает не только осознание, но ощущение самозначимости человеческой активности, усваиваются ее формы в их может быть наиболее чистом виде. Спорт снова становится той сферой, где гуманистический идеал не только формируется, но и воплощается в реальности человеческой деятельности и человеческих отношений…» [Сараф, 1997, с. 81–82]. Формы и методы спартианской технологии содействуют формированию такого важного элемента духовно-нравственной ориентации личности как интеллигентность в том ее понимании, которого придерживался академик Д. Лихачев. По его мнению, интеллигентность – это прежде всего «способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям» [Лихачев, 1997, с. 16–17].

Спартианские формы и методы позволяют снизить интерес участников соревнования к внешним ценностям (демонстрация превосходства над противником, победа над ним и получение связанных с этой победой ценных призов, наград, других материальных благ), повысить ориентацию на внутренние, духовно-нравственные и эстетические ценности (преодоление самого себя, творчество, рыцарское поведение, красота действий и поступков и т. п.), снять (по крайней мере уменьшить) желание победить любой ценой, зависть к победителям, воспрепятствовать проявлениям грубости, насилия, агрессивности, национализма. Такого рода проявления не наблюдались ни на одних Спартианских играх.

Высокой ориентации на духовно-нравственные и эстетические ценности содействует целый ряд факторов. Комплексная программа Спартианских игр, огромная палитра разнообразных соревнований и конкурсов, показателей, по которым выявляются определенные достижения участников и они награждаются, позволяет каждому из них в чем-то проявить себя, почувствовать «победителем». На Играх не вручаются призы, имеющие большую материальную ценность. При выявлении победителей учитываются лишь существенные различия в результатах и уменьшается количество занятых мест. Вместе с тем на Играх всемерно поощряется и учитывается при определении победителей высоконравственное поведение, красота действий и поступков, преодоление участником тех результатов, которые он показывал раньше, соревнования сочетаются с «играми без побежденных», проводятся соревнования «смешанных» команд и т. д. К этому следует добавить ту работу, которая проводится в Спартианских клубах и школах по пропаганде Спартианского кодекса, принципов «Фэйр плэй», других идеалов и ценностей олимпизма.

В-третьих, Спартианские игры, клубы, школы обеспечивают «синтез спортивной, культурной, эстетической, художественной деятельности. Причем, главное здесь заключается не во внешнем сочетании спорта и искусства, а в совместной деятельности спортсмена и художника, в комплексном подходе к воспитанию личности, к формированию общения и культурной среды». Гуманистическое содержание такого подхода к организации соревнований «состоит в преодолении специализированной утилитарной деятельности, в движении к универсализму» [Сараф, 1997, с. 82].

Создаются реальные стимулы, побуждающие личность к разностороннему и гармоничному развитию. Участие в Играх, а тем более успешное выступление в них, требует физической подготовленности, спортивных умений, художественного мастерства, творческих способностей, эстетической культуры, знаний в области искусства и спорта и т. д. Поэтому не нужно призывать участников Игр к разностороннему и гармоничному развитию. Сама программа Игр побуждает их к этому. Спартианские школы и клубы оказывают им действенную помощь в таком развитии, в соответствующей коррекции физических, психических, творческих и иных качеств и способностей, знаний, а также закрепляют ориентацию на разностороннее развитие. Этому содействует и система спартианских наград в рамках спартианского движения.

Результаты целого ряда исследований свидетельствуют о существенном повышении ориентации на разностороннее и гармоничное развитие личности у лиц, активно участвующих в Спартианских играх, клубах и т. д. [см. Ефременков, 2002; Козырева, 2002; Лубышев, 1999; Ольхова, 2000; Прокопчук, 1998; Самусенков, 2000; Самусенкова, 1996 и др].

В-четвертых, Спартианские игры и клубы, поддерживая и развивая интерес к национальным видам спорта, народным играм и развлечениям, национальным и народным культурным традициям, видам искусства, содействуют сохранению и развитию самобытной национальной и народной культуры, патриотическому воспитанию детей и молодежи.

2. Спартианские игры и клубы дают возможность попробовать свои силы и способности в различных видах творческой деятельности, относящихся к сфере физической культуры, спорта, искусства, технического творчества, определить свои «плюсы» и «минусы», наметить программу совершенствования, а также ту сферу деятельности, которая больше всего нравится и в которой можно с наибольшей отдачей проявить свои силы и способности.

Такая возможность особенно важна для детей и подростков, которые только начинают свой путь в жизни и должны сделать выбор, определить сферу своей будущей деятельности. Спартианские клубы помогают им не только глубже познать самих себя, но и содействуют их саморазвитию, самопреодолению, самосовершенствованию, оказывая разнообразную помощь в этом.

Очень важно, что дети получают возможность не только попробовать свои силы и способности в различных видах творческой деятельности, относящихся к сфере физической культуры, спорта, искусства, но также определить – совместно с педагогом и родителями – свои "плюсы " и «минусы», наметить программу совершенствования, а также ту привлекательную сферу деятельности, в которой можно с наибольшей отдачей проявить свои силы и способности. У них повышается ориентация на самосовершенствование в избранном виде творческой деятельности.

Это очень важный аспект значимости форм и методов спартианской технологии. Ведь, как отмечал А. Маслоу, лишь очень немногим людям удается удовлетворить потребность в самоактуализации на основе полной реализации своего потенциала. В первую очередь это связано с тем, что многие люди просто не знают этот потенциал и не понимают пользы самоусовершенствования. Некоторые из них склонны сомневаться и даже бояться своих способностей, тем самым уменьшая шансы для самоактуализации. Этот страх успеха, который мешает человеку стремиться к величию и самосовершенствованию, А. Маслоу назвал комплексом Ионы.

3. Спартианские игры и клубы могут быть эффективно использованы в целях олимпийского образования и воспитания детей и молодежи.

Почему возникает необходимость использования для этих целей спартианских форм и методов? Что нового они могут дать по сравнению с другими формами и методами?

Приобщение подрастающего поколения к идеалам и ценностям олимпизма – крайне сложная социально-педагогическая проблема. Задача состоит не только в том, чтобы дети, подростки, молодые люди имели глубокие знания об истории олимпийского движения и Олимпийских игр, знали и правильно понимали идеалы и ценности олимпизма. Самое важное, чтобы они в своем реальном поведении и образе жизни действительно ориентировались на принципы «честной игры», гармоничное развитие личности и другие духовно-нравственные, эстетические ценности олимпизма, направляли свои усилия на их воплощение в жизнь.

С решением этой задачи как раз и связаны главные проблемы олимпийского воспитания. Одна из основных причин этого – сама модель олимпийских соревнований, которая развивает стремление победить любой ценой (даже за счет здоровья, нарушения нравственных принципов, одностороннего развития и т. д.). Поэтому возникает необходимость использования иных моделей организации и проведения соревнований, которые ориентируют участников на духовно-нравственные и эстетические ценности, не развивают стремление победить любой ценой, не дают повод для насилия, грубости, агрессивности, национализма и т. д.

Спартианские игры представляют собой именно такую модель, что и определяет в первую очередь целесообразность их использования в работе, направленной на приобщение детей и молодежи к идеалам и ценностям олимпизма. Включение тех, с кем ведется эта работа, в Спартианские игры и подготовку к ним, в Спартианские клубы содействует решению одной из центральных проблем олимпийского воспитания – формированию и развитию реальной ориентации участников соревнования на духовно-нравственные и эстетические ценности олимпизма.

Тем самым Спартианские игры и клубы дополняют те формы и методы, которые имеют своей целью формирование у детей и молодежи глубоких и прочных знаний об олимпийском движении и Олимпийских играх, об идеалах и ценностях олимпизма.

Вместе с тем Спартианские игры и клубы могут вносить существенный вклад и в задачи олимпийского образования. Программа всех Спартианских игр наряду с другими соревнованиями и конкурсами включает в себя конкурсы знатоков искусства, спорта и олимпизма, а программа некоторых Спартианских игр строится таким образом, что для участия в них необходимо сдать «зачет» по олимпизму, продемонстрировать знание истории олимпийского движения и Олимпийских игр, идеалов и ценностей олимпизма. Тем самым стимулируется интерес участников Спартианских игр к приобретению таких знаний.

Если позволяют сроки проведения этих Игр, для участников – до начала соревнований – организуется работа «Спартианской школы», важным разделом программы которой является изучение олимпизма и олимпийского движения.

Формирование знаний об олимпизме и олимпийском движении входит и в программу работы Спартианских клубов и школ. Для разъяснения и пропаганды идей олимпизма здесь используются разнообразные формы и методы – беседы, лекции, встречи с известными спортсменами-олимпийцами, кинофильмы, театрализованные постановки на олимпийскую тематику и др.

Важно отметить, что работа Спартианских клубов, создаваемых на добровольных началах и действующих на основе самоуправления, позволяет значительно повысить творческую активность самих детей, молодежи в пропаганде и реализации идеалов и ценностей олимпизма в олимпийском движении.

О реальной возможности эффективного использования спартианских форм и методов в целях олимпийского образования и воспитания детей и молодежи свидетельствует многолетний опыт такой работы в Смоленской школе № 39 г., а также в ряде вузов г. Краснодара [см. Егоров, 1994, 1995; Егоров, Петлеваный, Шапоренкова, 1997; Ефременков, 2002; Ефременков, Пирожников, 1999; Лазарев, 1994; Лазарев, Егоров, 1996; Мамскова, 1998; Ольхова, 2000; Петлеваный, 1997, 2001; Петлеваный, Егоров, 1997; Пирожников, 1998; Прокопчук, 1998; Савельев, 1994; Столяров, Петлеваный, 1997; Шапоренкова, 1994 и др.]. На проведенном Олимпийским комитетом России в 1996 г. Всероссийском конкурсе, посвященном 100-летию современных Олимпийских игр, на лучшую общеобразовательную школу и среднее профессионально-техническое учебное заведение в области олимпийского образования, школа № 39, практически реализующая спартианскую программу олимпийского образования, заняла 1-е место.

4. Спартианские игры – прекрасное средство отдыха и развлечения как детей и молодежи, так и взрослых. Игры дают возможность активно и творчески отдохнуть, получить положительные эмоции, эстетическое удовольствие, побыть на природе, пообщаться с интересными людьми. Все это содействует хорошему настроению, самочувствию.

В ходе опроса участников Игр при ответе на вопрос: «Какие чувства чаще всего вы испытываете во время Игр?» все участники отмечают такие чувства, как хорошее настроение, эмоциональный подъем, эстетическое удовольствие, удовлетворение от общения с другими людьми. Участники ряда Игр (например, в г.г. Анапа, Дубна, Зеленоград, Новокузнецк, Хволынск, Сургут и др.) отмечали также «удовлетворение от общения с природой», поскольку большинство конкурсов и соревнований проводилось на природе. Результаты психологического тестирования участников Игр (после их проведения) с использованием теста дифференцированной самооценки функционального состояния (по шкале САН-самочувствие, активность, настроение) также показывают существенное улучшение настроения, самочувствия, проявления активности.

Этому содействуют следующие основные факторы:

• праздничная, эмоциональная и доброжелательная атмосфера Спартианских игр, ориентирующая участников не только на конкуренцию, соперничество, но и (причем, в первую очередь) на единение;

• разнообразие соревнований и конкурсов в программе Игр, их связь с миром спорта, искусства и других сфер деятельности человека, творческий, необычный, увлекательный характер;

• спартианская система определения и награждения победителей, которая значительно расширяет круг этих лиц по сравнению с традиционной (поскольку позволяет выделить достижения практически каждого участника Игр) и создает ориентацию участников не только на результат их деятельности, но и на сам ее процесс;

• включение в программу не только соревновательных, но и несоревновательных игр;

• возможность участия в Играх людей различного возраста, пола, интересов и т. д., в том числе родителям совместно с детьми.

5. Уникальная программа Спартианских игр, применяемая на них система выявления и награждения победителей создают условия для совместного и равноправного участия в Играх людей разного возраста, пола, физического состояния, различных интересов и т. д., в том числе родителей совместно с детьми и, что особенно важно, – лиц с ограниченными возможностями (инвалидов) и т. д.

На Спартианских играх создаются условия не только для их самостоятельной физической, интеллектуальной, творческой активности, общения с другими лицами, но и (что самое главное) для равноправного участия вместе с ними в соревнованиях, для того, чтобы они не чувствовали себя при этом «ущербными», «больными», «инвалидами». Разнообразие спортивных соревнований, адаптация их правил, оборудования и т. д. к физическому и психическому состоянию инвалидов позволяет им активно участвовать и побеждать в этих соревнованиях. Успешно они могут выступать в художественных конкурсах, в конкурсах знатоков и т. д. Кроме того в число победителей на Играх включаются не только те, кто показал лучший результат, но и те, кто продемонстрировал мужество, волю и т. д.

Вся система организации работы Спартианских клубов и школ также построена на принципе равноправного участия в них лиц с ограниченными возможностями здоровья и тех, кто не имеет таких ограничений.

Все это содействуют социальной реабилитации и интеграции инвалидов, повышает уровень их социальной адаптации. Такой эффект зафиксирован на основе опросов, педагогических наблюдений, психологических тестов, проведенных специалистами-психологами, и других методов [см. Губарева, 2000; Дремова, 1996; Жбиковский, 1994; Лубышев, 1999 и др.].

Специальные исследования показали, что Спартианские игры и подготовка к ним могут служить эффективным средством для закрепления тех положительных результатов в социальной реабилитации и интеграции инвалидов, которые достигаются с помощью других средств и методов, например, на основе занятий иппотерапией [см. Ганзина, 1997; Дремова, 1996; Ларионова, 1999; Лубышев, 1999].

Спартианские игры и Клубы способны оказывать позитивное влияние и на других лиц, нуждающихся в социальной помощи и защите: детей-сирот, детей и подростков с отклоняющимся поведением и т. д.

На основе вышеизложенного можно сделать ряд выводов относительно сферы, основных направлений и социального эффекта использования форм и методов спартианской технологии.

1. Они могут быть использованы в этой работе с самыми различными группами населения, в первую очередь с детьми и молодежью. В Спартианских играх и клубах активное участие могут принимать лица различного пола и возраста – дети (примерно с 6 лет), подростки, молодежь, взрослые – различного физического и психического состояния, в том числе лица с ограниченными возможностями (инвалиды), с различными интересами – спортсмены, те, кто увлечен искусством, наукой, техническим творчеством и т. д.

Спартианские игры и клубы многое могут дать не только детям и подросткам, но и их родителям. Они могут здесь отдохнуть, развлечься вместе со своими детьми, пообщаться с другими родителями, а также расширить и углубить свои знания и умения по вопросам, касающимся воспитания своих детей, лечения и профилактики их заболеваний и т. д. В Клубе для родителей организуются психолого-педагогические и медицинские консультации, обмен опытом тех лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий, которые они проводят для своих детей.

2. Диапазон использования Спартианских игр и клубов в социально-педагогических и культурных целях весьма широк и многообразен. Они позволяют, начав с самого простого – с организации активного, творческого отдыха, развлечения, включения человека в игру, соревнование, общение с другими людьми и с природой, оказать целостное гуманистическое воздействие на его личность и постепенно сформировать у него определенный образ и стиль жизни. Для этого – спартианского – образа и стиля жизни характерна ориентация на здоровье, физическую культуру, духовно-нравственные ценности, а также включенность личности в процесс постоянного самосовершенствования, разностороннего развития и проявления своих способностей на основе активных занятий физическими упражнениями, участия в спортивных соревнованиях, творчества в сфере искусства, науки и т. д.

3. Особенно важное значение спартианские формы и методы имеют:

– для пробуждения интереса к миру спорта и искусства тех, кто равнодушен и к тому и к другому;

– для духовного (или, напротив, физического) оздоровления тех, кто односторонне увлекается спортом и физическими упражнениями (искусством, наукой или какими-то другими видами духовно-творческой деятельности);

– для социальной реабилитации и интеграции лиц с ограниченными физическими или интеллектуальными возможностями (инвалидов);

– для профилактики девиантного поведения детей и молодежи (использование наркотиков и т. п.).

4. Отмеченные выше возможности использования Спартианских игр показывают, что эта новая игровая модель соревнований в первую очередь предназначена для сферы «спорта для всех», поскольку основная цель ее применения – отдых, развлечение, общение людей, решение таких социально-педагогических задач, как разностороннее развитие личности, преодоление разрыва между духовным и физическим развитием, социальная реабилитация инвалидов и т. д.

Однако Спартианские формы и методы могут применяться и в «большом», олимпийском спорте – для повышения уровня олимпийских знаний спортсменов, их ориентации на духовно-нравственные и эстетические ценности, как средство отдыха, развлечения спортсменов на спортивных базах, во время длительных сборов.

Спартианские игры могут иметь важное значение и для изменения общественного мнения о низком духовно-нравственном облике всех спортсменов высокого класса, в том числе олимпийцев, о несовместимости активных и регулярных занятий спортом с гармоничным и разносторонним развитием личности, с высокими результатами в других видах деятельности. Актуальным является вопрос об использовании их и в системе международного спорта [Столяров, Курило, 2000].

6. Подчеркивая важное значение спартианских форм и методов, их значительный социально-педагогический и культурный потенциал, вместе с тем необходимо отметить, что они должны использоваться в сочетании с другими формами, средствами и методами, основанными на принципах гуманистической педагогики и психологии.

Так, при организации работы Спартианских клубов, как отмечалось выше, должны использоваться, например, методы раннего выявления и развития индивидуальных творческих способностей; методики групповой психотерапии (психодрама, телесная и танцевальная терапия, терапия искусством, игровая терапия); средства пластико-ритмической и антистрессовой пластической гимнастики; методики художественного движения Л. Н. Алексеевой и др.

Важным дополнением спартианских форм и методов являются упомянутые выше инновационные гуманистически ориентированные формы, методы, технологии физического воспитания, которые разработали и практически внедряют В. К. Бальсевич, Ю. А. Лебедев и Л. В. Филиппова, С. Д. Неверкович и С. П. Киршев и др. В процессе олимпийского образования детей и молодежи спартианские формы и методы должны дополняться такими традиционными средствами, как олимпийские уроки, беседы и др.

Спартианские игры предназначены для людей с ориентацией на духовно-нравственные ценности и призваны формировать, развивать у них эту ориентацию. В настоящее время спартианская модель соревнований, разумеется, не может и не должна заменять другие модели, которые представляют интерес для людей с иными интересами, потребностями, ориентациями и т. д.

В заключение важно подчеркнуть, что спартианская технология интегративного подхода к организации физкультурно-спортивной деятельности в полной мере соответствует реалиям сегодняшнего дня.

Она учитывает общую тенденцию гуманистического, духовно-нравственного обновления современного общества, а вместе с тем социально-экономическую, политическую и культурную ситуацию нашей страны, те задачи, которые особенно важны на современном этапе ее общественного развития.

Перед россиянами и Россией, вставшей на путь духовного возрождения и решения экономических проблем, стоят огромные трудности. Для достижения поставленных целей и преодоления трудностей нужны не только огромные материальные ресурсы. Нужны активные, творчески одаренные, здоровые и физически развитые люди, стремящиеся к разностороннему развитию и проявлению своих способностей и выдвигающие на передний план духовно-нравственные ценности в своем отношении к другим людям, к природе и к самим себе. Но именно на эти жизненные ценности и ориентирует спартианская технология.

Кроме того, она в определенной мере способна заполнить тот идеологический вакуум, который возник в умах детей и молодежи в результате кардинальных изменений, происшедших в последние годы в политике и экономике нашей страны. Она может внести существенный вклад в процесс преобразования нашего общества на основе идей гуманизма.

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Цели, задачи, формы и методы спартианской технологии при их использовании в работе с детьми, подростками и молодежью конкретизируются с учетом их пола, возраста, физического состояния, материально-технических условий и т. д.

2. Для получения более полной информации о спартианской программе, о формах и методах ее использования в работе с детьми и молодежью разного возраста и физического состояния, включая лиц с ограниченными возможностями (инвалидами), см. публикации о Спартианских играх, клубах и спартианском движении (Приложение 6).

3. Для официального включения в спартианское движение, а также участия в Российских и международных Спартианских играх, которые проводит Центр развития спартианской культуры, Клуб должен быть зарегистрирован этим Центром (Устав Центра – см. Приложение 4).

V. Приложения

Приложение 1. Письмо Президента МОКХ. А. Самаранча автору проекта «СПАРТ»[5]

Лозанна, 21 августа 1990 г.

Уважаемый профессор Столяров!

Благодарю Вас за очень интересное письмо, которое я получил 19 июля 1990 г.

С большим интересом я узнал о том, что планирует делать Ваш Центр. Воспитание молодежи посредством синтеза спорта и культуры является одной из важнейших задач олимпийского движения.

МОК готов оказать моральную поддержку и дать патронаж всем инициативам, содействующим союзу спорта, искусства и культуры и помогающим реализовать фундаментальные принципы олимпийского движения…

Поздравляю Вас с проектом.

Хуан Антонио Самаранч

Приложение 2. Программы спартианских игр, клубов, школ, игровых лагерей

Ниже для иллюстрации и возможного использования приводятся программы и проекты ряда Спартианских игр (начиная с 1991 г.), а также программы деятельности некоторых Спартианских клубов, школ, игровых лагерей.

Выделены программы и проекты Спартианских игр для школьников, дошкольников, студентов, родителей с детьми и лиц с ограниченными возможностями (инвалидов) и т. д. Это разделение весьма условно. Речь идет лишь о том, на кого в первую очередь ориентированы те или иные Спартианские игры, ибо, как отмечалось выше, обычно в них принимают участие лица разного пола, возраста, физического состояния и т. д.

Программы и проекты в основном приводятся также в хронологическом порядке их проведения, чтобы показать, как постепенно складывалась и проверялась на практике специфическая программа Спартианских игр. Приведены различные программы для иллюстрации их зависимости от состава участников, продолжительности Игр и т. д. В связи с этим в программах указывается состав участников, место проведения Игр и их продолжительность.

Программы приведены без тех незначительных изменений, которые в них были внесены в ходе непосредственного проведения Игр.

I. СПАРТИАНСКИЕ ИГРЫ, КЛУБЫ, ШКОЛЫ, ИГРОВЫЕ ЛАГЕРЯ ШКОЛЬНИКОВ

Олимпийский Турнир Рыцарей СпАрта

А. Решение Исполкома Олимпийского Комитета СССР

Москва, 5 августа 1991 г.

Члену Олимпийского комитета СССР профессору В. И. Столярову

Уважаемый Владислав Иванович!

Настоящим сообщаю, что Исполком ОК СССР одобрил создание детской организации «Олимпийский Орден Рыцарей СпАрта» при Олимпийском комитете СССР и взял ее под свой патронаж.

Одобрено также проведение в г. Анапе 27 августа – 1 сентября 1991 г. Олимпийского турнира Рыцарей СпАрта под патронажем ОК СССР. На этот турнир будут командированы сотрудники Олимпийского комитета СССР для участия в церемонии открытия и работы в жюри.

Начальник Организационного отдела ОК СССР Ю. Чистяков

* * *

Б. Обращение председателя Олимпийского комитета СССР к организаторам и участникам Олимпийского турнира Рыцарей СпАрта

Москва, 24 августа 1991 г.

Организаторам и участникам Олимпийского турнира Рыцарей СпАрта

Дорогие друзья!

Происходящие в нашей стране и в мире в целом изменения направлены на то, чтобы сделать более гуманными все сферы человеческой жизни. Эти изменения затрагивают и сферу физической культуры и спорта. Свидетельством этого является и Олимпийский турнир Рыцарей СпАрта.

Благороден замысел Турнира. Он делает первый шаг на пути реализации международного проекта «СпАрт», который направлен на преодоление все увеличивающегося разрыва между физическим и духовным развитием людей, прежде всего детей и подростков.

Основные идеи Турнира – союз спорта и искусства, что отвечает идеалам олимпизма. Ведь олимпизм – это прежде всего образ мышления, пропагандирующий стремление к физическому и духовному совершенству человека, благородство, честь, рыцарство в спорте, взаимопомощь и уважение к сопернику, мир и дружбу среди молодежи всех государств планеты. Он предполагает и гармоничное сочетание спорта и искусства в жизни человека. Не случайно первый Олимпийские игры включали в себя как спортивные состязания, так и конкурсы в области искусства.

Я верю в успех Вашего Турнира. Он должен открыть путь новому детскому гуманистическому движению, которому Олимпийский комитет ССР будет оказывать всемерную помощь и поддержку.

Счастливых вам стартов.

Вице-президент МОК, председатель ОК СССР В. Г. Смирнов

В. Регламент турнира

Время и место проведения: 24 августа-3 сентября 1991 г., г. Анапа.

Участники: 400 школьников (мальчики и девочки, в возрасте 10–16 лет), в том числе дети-инвалиды.

I. Программа соревнований

Личные соревнования

Личные соревнования включают три программы «СпАрт» и спартианское многоборье.

Программа «СпАрт-1». В эту программу входят: спортивные соревнования (бег на одну стадию – 192 м. и плавание на дистанцию 50 м.) и художественные конкурсы (в изобразительном искусстве – лепка, рисование и т. п.; в музыкальном искусстве – игра на музыкальных инструментах, пение; в сценическом мастерстве – танец, пантомима, клоунада, декламация и т. п.). Школьники, выступающие по этой программе, должны принять участие (по своему выбору) как минимум в одном из спортивных соревнований и в одном из художественных конкурсов.

Программа «СпАрт-2». Участники, выступающие по этой программа, должны продемонстрировать искусство владения своим телом. Эта демонстрация осуществляется в три этапа.

1-й этап – демонстрация физических качеств (способностей). Каждый участник по своему выбору определяет, какие физические качества (силу, гибкость и т. п.), с помощью каких средств и каким способом он будет демонстрировать (напр., это может быть метание разнообразных предметов, подтягивание, отжимание и т. д.). Демонстрация может быть индивидуальной или в паре. Время демонстрации – до 3-х мин. 2-й этап – демонстрация способности создавать в движениях художественный юмористичный образ на спортивную тематику (пантомима или балетная сценка). 3-й этап – демонстрация пластики и красоты движений, чувства музыки и ритма в движениях (демонстрация осуществляется под музыку организаторов).

Программа «СпАрт-3». Участники, желающие выступить по этой программе, должны представить рисунки, плакаты, карикатуры, фотографии, другие произведения искусства на спортивную тематику или коллекции (марок, значков, вымпелов и т. п.), связанные со спортом и искусством.

Командные соревнования

Организаторы Турнира составляют из участников команды. Принцип их комплектования таков, чтобы в каждую команду попали дети и подростки из разных городов, регионов и т. д., разных наций и национальностей и т. д.

Соревнования между командами проходят в несколько этапов.

1-й этап – конкурс ораторского мастерства (соревнование в искусстве интересно и увлекательно выступать перед аудиторией). От каждой команды на произвольную тему, связанную со спортом, выступают по 3 представителя. Затем 1 представитель от команды выступает на тему, заданную жюри. Время выступления – не более 3-х мин.

2-й этап – конкурс знатоков истории Древней Греции, Олимпийских Игр, традиций и обычаев средневекового рыцарства, спорта и искусства. Сначала проводится (в письменной форме) среди всех участников, а затем в виде соревнования представителей команд. Каждая команда выставляет по три человека.

3-й этап – морская эстафета. Она включает в себя гонки на морских велосипедах, а также соревнования по плаванию – в ластах и без ласт. На каждом этапе эстафеты от команды выступает 1 человек.

4-й этап – конкурс атрибутики Рыцарей СпАрта (на наиболее интересный и оригинальный герб, девиз, имя, одежду и другие атрибуты Рыцаря СпАрта). Для демонстрации атрибутики команде дается не более 10 мин.

5-й этап – ярмарка спортивных соревнований и подвижных игр. Команды демонстрируют (время – до 15 мин) новые, неизвестные ранее или забытые оригинальные и увлекательные спортивные соревнования, подвижные игры, забавы. В их числе могут быть национальные виды спорта или народные подвижные игры.

После каждого этапа соревнований (за исключением последнего) участники имеют право перейти из своей команды в другую, которая занимает более низкое место с целью оказать ей помощь.

В рамках Турнира проводятся и другие мероприятия: соревнования и конкурсы с участием зрителей; фестиваль детских кинофильмов; встречи с известными спортсменами и деятелями искусства; шоу-программа известных певцов и ассамблей и др.

II. Система оценок при выявлении победителей и призеров.

Личные соревнования

В личных соревнованиях выявляются победители отдельных программ Турнира и спартианского многоборья.

А. Выявление победителей отдельных программ.

Прежде всего в зависимости от места, занятого участником в различных конкурсах и соревнованиях (в беге, в плавании, в художественных конкурсах и т. д.), ему по указанной ниже системе начисляется определенное количество баллов: за 1-е место – 100 баллов, за 2-е – 99, за 3-е – 98, за 4-е – 7 и т. д., за 98-е – 2, за 99-е и последующие места – 1 балл. С учетом этих баллов победители различных программ «СпАрт» определяются следующим образом.

Программа «СпАрт-1». Учитываются (суммируются) баллы, полученные участниками за выступление в одном из спортивных соревнований и в одном из художественных конкурсов.

Программа «СпАрт-2». Учитываются (суммируются) баллы, полученные участниками за выступление на каждом из трех этапов. При определении места в этой программе детей с серьезными физическими недостатками, которые препятствуют им участвовать на 2-м и 3-м этапах программы, не учитываются баллы всех участников, полученные за выступления на этих этапах.

Программа «СпАрт-3». Учитываются баллы, полученные участниками в отдельных конкурсах этой программы.

Участники, занявшие по сумме баллов с 1 по 7 места становятся лауреатами (победителями и призерами) отдельных программ «СпАрт» Турнира.

Примечание. При определении суммы баллов, набранной участником, учитывается и его поведение. По решению жюри из набранной им суммы может быть снято до 100 баллов за грубое поведение и другие проступки, и он вообще может быть лишен звания лауреата Турнира даже при очень высокой сумме баллов.

Б. Выявление победителей в спартианском многоборье

При определении места каждого участника в спартианском многоборье учитываются баллы, полученные им за демонстрацию: спортивного мастерства (в одном из спортивных соревнований); способностей в области искусства (в одном из художественных конкурсов по программе N1 или по программе N3); искусства владения телом (выступление по программе N2); коллекций, связанных со спортом и искусством (в конкурсе коллекций по программе N3); знаний о спорте, олимпизме и искусстве (в конкурсе знатоков истории Древней Греции, Олимпийских Игр, традиций и обычаев средневекового рыцарства, а также спорта и искусства).

Все эти баллы суммируются. Из полученной суммы по решению жюри может быть снято до 100 баллов за грубое поведение и другие проступки (и участник может быть лишен звания лауреата Турнира даже при очень высокой сумме баллов). И наоборот, к ней может быть добавлено до 100 баллов за благородные поступки.

Лауреатами (победителями и призерами) спартианского многоборья становятся те участники, которые по итоговой сумме баллов занимают места с 1 по 7. При равенстве баллов у нескольких участников им присуждается одинаковое место.

Командные соревнования

При определении победителей командных соревнований учитываются места, занятые командами на отдельных этапах соревнований, и сумма баллов, начисленных им за эти места в соответствии с приведенной выше таблицей. Из полученной суммы по решению жюри может быть снято до 100 баллов за грубое поведение и другие проступки членов команды.

Определение места команды на отдельных этапах осуществляется следующим образом. 1-й этап – суммируются оценки жюри (по 10-балльной системе) каждому из представителей команды. 2-й этап – суммируются оценки жюри (по 10-балльной системе) каждому из представителей команды. 3 и этап – места определяются по времени, показанному командами в ходе соревнования. 4-й этап – места определяются на основе оценок жюри (по 10-балльной системе) за демонстрацию командами атрибутики Рыцарей СпАрта. 5-й этап – места определяются на основе оценок жюри за демонстрацию командами спортивных соревнований и подвижных игр. Оценка – по 10-балльной системе. В первую очередь учитывается оригинальность, зрелищность и эстетичность демонстрируемых соревнований и игр.

Команды, занявшие первые три места, становятся победителями и призерами в командных соревнованиях. Победители и призеры различных соревнований (конкурсов), а также лауреаты Турнира по отдельным программа «СпАрт» и в спартианском многоборье награждаются грамотами, дипломами, призами.

* * *

Артековский Турнир Рыцарей Спарта

Место и время проведения: 23–29 сентября 1991 г., Артек.

Участники: 115 детей в возрасте 11–16 лет, отдыхающие в лагере «Озерный», в том числе дети с ограниченными возможностями (инвалиды).

В программе Турнира:

I. Спартианские испытания (личные соревнования).

II. Турнир Рыцарей СпАрта (командные соревнования).

I. Спартианские испытания (личные соревнования)

На этом этапе турнира проводятся:

А) спортивные соревнования и художественные конкурсы;

Б) спартианские соревнования, объединяющие спорт и искусство.

Соревнования и конкурсы группы А.

1) Соревнования в игре «Ринго». Все участники турнира по жребию разбиваются на команды. В команде 2 мальчика или 2 мальчика и девочка.

2) Конкурс «Артлото». Участники этого конкурса демонстрируют свои способности в области искусства. Они поочередно вытаскивают карточки, на которых указано, что конкретно они должны сделать: спеть, станцевать, рассказать стихотворение и т. д. Если участник не может выполнить задание, он имеет право (не более трех раз) вытащить другую карточку. Но за это его оценка снижается.

3) Конкурс «Атрибутика Рыцарей СпАрта». Участники этого конкурса могут представить на конкурс: одежду Рыцарей СпАрта (в виде рисунков, моделей этой одежды); эмблему (талисман) турнира (рисунок, вышивка и т. п.); песню или стихотворение, посвященные турниру; танец под названием «СпАрт» (он должен демонстрировать основную идею СпАрта: единство, гармонию спорта и искусства).

4) Конкурс коллекций. Участники конкурса представляют коллекцию, лично собранную в Артеке или привезенную с собой (первые оцениваются выше).

5) Конкурс знатоков спорта и искусства. Каждый участник конкурса должен рассказать (время – до 3-х мин.) интересную историю или сообщить интересные факты, связанные со спортом или искусством.

Соревнования и конкурсы группы Б (спартианские соревнования).

СпАрт-1 (артистическая демонстрация физических качеств и способностей). Каждый участник этих соревнований по своему выбору определяет, какие физические качества (силу, гибкость и т. п.), с помощью каких средств и каким способом он будет демонстрировать (напр., это может быть поднятие и метание разнообразных предметов, подтягивание и т. д.). Демонстрация может быть индивидуальной или в паре.

При оценке выступления жюри оценивает: уникальность (максимальное развитие) демонстрируемых качеств; оригинальность, творчество, изобретательность, проявленные при выборе средств и способов этой демонстрации, зрелищность и эстетичность выступления. В соревновании могут участвовать зрители.

СпАрт-2 (искусство владения телом). К участию в этом соревновании допускаются участники, выступившие по программе СпАрт-1. Они исполняют танец под музыку, предложенную организаторами и показывают пантомиму (клоунаду).

При определении победителей данного соревнования учитываются (суммируются) баллы, полученные участниками за выступление по программе СпАрт-1, за исполнение танца и пантомимы (клоунады).

Другие спартианские соревнования: СпАрт-3, СпАрт-4, СпАрт-5 и СпАрт-6 основаны на выступлениях участников в указанных выше соревнованиях. При этом учитываются и суммируются баллы, полученные ими в этих соревнованиях.

СпАрт-3 (спорт + искусство). Для определения результата, показанного участником в этом соревновании, суммируются баллы, полученные им в соревновании «Ринго» и в конкурсе «Арт-лото» (или «Атрибутика Рыцарей СпАрта»).

СпАрт-4 (спорт + коллекционирование). Для определения результата участника в этом соревновании, суммируются баллы, полученные им в соревновании «Ринго» (или в демонстрации физических качеств), а также баллы за участие в конкурсе коллекций.

СпАрт-5 (спорт + знания о спорте и искусстве). Для оценки участника в этом соревновании, суммируются баллы, полученные в соревновании Ринго» (или в демонстрации физических качеств) и в конкурсе знатоков спорта и искусства.

СпАрт-6 (спартианское многоборье) – главное спартианское соревнование. Для определения результата участника в этом соревновании суммируются баллы, полученные им в: соревновании «Ринго; соревновании по программе СпАрт-1 или СпАрт-2; конкурсе «Арт-лото» или «Атрибутика Рыцарей СпАрта»; конкурсе коллекций и конкурсе знатоков спорта и искусства.

Примечания.1) Начисление участникам баллов за выступление в отдельных соревнованиях и конкурсах производится по следующей системе: за 1-е место – 100 баллов, за 2-е – 90, за 3-е – 85, за 4-е – 80 и т. д., за 22-е – 2, за 23-е и последующие места – 1 балл. 2) При оценке выступления участника учитывается поведение. Из набранной им суммы баллов может быть снято до 100 баллов за грубое поведение, другие безнравственные поступки, и он может быть лишен права участвовать в турнире. 3) При определении места детей-инвалидов не принимаются во внимание баллы, полученные участниками в соревнованиях, в которых эти дети из-за своего физического состояния не смогли принять участие.

В зависимости от суммы баллов, набранной участниками в спартианском многоборье, им присваиваются спартианские разряды – «парагоны»:

1-й парагон – за сумму баллов от 400 до 500;

2-й парагон – за сумму баллов от 350 до 400;

3-й парагон – за сумму баллов от 300 до 350;

4-й парагон – за сумму баллов от 250 до 300.

Участники, занявшие в спартианских соревнованиях места с 1 по 3 (а в спартианском многоборье – с 1 по 7), становятся лауреатами (победителями и призерами) этих соревнований. Участники, которые в спартианском многоборье набрали более 50 % от общей (максимально возможной) суммы баллов (500), посвящаются в Рыцари СпАрта. Они получают почетное право стать членами Олимпийского Ордена Рыцарей СпАрта и участвовать в Турнирах Рыцарей СпАрта.

II. Турнир Рыцарей СпАрта (соревнование отрядов Рыцарей СпАрта).

Из участников соревнований, посвященных в Рыцари СпАрта, комплектуются 4 команды (4 отряда Рыцарей СпАрта), каждая из которых включает в себя 3 мальчика и 3 девочки в возрасте 14–16 лет и 3 мальчика и 3 девочки в возрасте 11–13 лет, занявших в спартианском многоборье определенные места.

При этом используется указанная ниже система (см. таблицу).

Программа Турнира:

1) Эстафета.

2) Конкурс знатоков спорта и искусства (ответы на вопросы организаторов). В ходе соревнования каждая команда имеет право обратиться (не более 2 раз) за помощью к зрителям.

3) Конкурс «Юмор в спорте»: а) пантомима (клоунада) на спортивную тему; б) рисунки (карикатуры) на спортивную тему. Оценка слагается из суммы баллов, набранных командой за представленные пантомимы и 3 лучших рисунка.

Примечание. В этом соревновании команды, занимающие 3–4 места по итогам предыдущих соревнований, имеют право обратиться за помощью к командам, занимающим более высокие места, с просьбой выделить одного из членов команды для участия в данном соревновании. Если несколько команд просят одного и того же участника, удовлетворяется просьба той команды, которая на данный момент занимает более низкое место. За отказ команды удовлетворить просьбу из набранной ею суммы баллов в этом соревновании вычитается 50 баллов. Если участник одной команды, выступая на этом этапе за другую команду, занимает в соревновании 1–3 место, то команда, делегировавшая его в другую команду, получает 50 поощрительных баллов.

В конкурсе «Юмор в спорте» могут принять участие и зрители.

4) Конкурс «Визитная карточка команды». Команда представляет себя, свое название, девиз, эмблему, талисман, гимн и т. п.

Баллы, полученные каждой командой в различных соревнованиях и конкурсах Турнира, суммируются и на основе этого определяется ее место в Турнире.

* * *

Российские игры «СпАрт»

А. Обращение президента Олимпийского комитета России к участникам Российских Игр «СпАрт»

Москва, 9 августа 1992 г.

Участникам Российских игр «СпАрт»

Дорогие друзья!

Олимпийский комитет России сердечно приветствует вас и поздравляет с началом доброго праздника юных спортсменов и любителей искусства – Российских игр «СпАрт».

Знаменательно, что ваши Игры проводятся в те дни, когда весь спортивный мир еще находится под впечатлением прекрасного выступления атлетов России и других спортсменов объединенной команды независимых государств на Играх XXV Олимпиады в Барселоне. И пусть успех ваших старших товарищей станет вам путеводной звездой в спорте.

Благородная идея ваших Игр – укрепление связи между спортом и искусством – глубоко соответствует идеалам олимпизма, призывающего к гармонии физического и духовного совершенства человека. У стартовой черты вы ни на мгновение не должны забывать и о другой заповеди олимпизма – благородстве, чести, взаимопомощи и уважении к сопернику.

Позвольте пожелать упорства и настойчивости в вашем повседневном постижении сложной и многообразной жизни, в достижении благородных целей, которые, без сомнения, вы перед собой ставите, в созидательном труде, творчестве и спорте. Счастливого вам финиша!

Президент Олимпийского комитета России, вице-президент Международного Олимпийского комитета В. Г. Смирнов

Б. Регламент Игр

Место и время проведения: 9 августа – 3 сентября 1992 г., Российский Детский Центр «Орленок».

Участники: 1,5 тыс. школьников в возрасте 13–15 лет из различных регионов РФ, а также Украины, Узбекистана и США.

В программе Игр:

• «Школа олимпизма».

• спартианские соревнования.

• посвящение в спартиаты.

• спартианская игротека «игр без побежденных».

• Российский этнографический праздник.

• Дискуссионный клуб детского олимпийского движения.

Школа олимпизма

Все участники Игр с 12 по 21 августа (до начала спартианских соревнований) обучаются в 57 творческих лабораториях (их тематика: физическая культура и спорт; народно-прикладное искусство; игры; обряды; устный и музыкальный фольклор; классическое искусство; хореография; пантомима; театр; цирк; джун-до балет; школа выживания; восточные оздоровительные системы; коррекция состояния здоровья на основе биоэнергетики; культура общения и этикета и др.).

По завершении обучения сдается зачет по двум предметам: спортивного и художественного направлений (включая знания в области искусства, спорта, олимпизма).

Спартианские соревнования

1) Спартианское двоеборье: Спорт + Искусство.

В программе двоеборья:

А) спортивные соревнования – бег на 60 м (девочки и мальчики 12–13 лет); бег на 100 м и 800 м (девушки и юноши 14–15 лет); прыжки в длину; метания; русская лапта; ринго; плавание 25 и 50 м; гимнастика (произвольная программа с использованием элементов аэробики, акробатики, художественной гимнастики – оцениваются оригинальность и сложность элементов, а также подтягивание на перекладине – у мальчиков); настольный теннис, шахматы;

Б) художественные конкурсы: хореография (современные и бальные танцы); прикладное художественное творчество, живопись (рисунки, аппликация, поделки); поэзия, литература, театральное мастерство (стихи, басни, инсценировки); фольклор (народные песни, частушки, перепляс, наигрыши); классическая музыка (игра на фортепьяно, скрипке, флейте, саксофоне, гитаре и других инструментах).

При выявлении победителей этого соревнования учитываются результаты выступлений участников в спортивных соревнованиях и в конкурсах искусства, а также оценки, полученные при сдаче зачетов в «Школе олимпизма». При этом используются следующие оценки: неудовлетворительно – 0 баллов, удовлетворительно – 20 баллов; хорошо – 40 баллов и отлично – 60 баллов.

2) Спартианский конкурс «Искусство владения телом». Участники конкурса демонстрируют «искусство владения телом» в несколько этапов.

1-й этап: демонстрация физических и биоэнергетических способностей:

А) выполнение физических упражнений: броски мячом в баскетбольное кольцо (5 бросков); удары мячом по гандбольным воротам (5 ударов); удержание короткой палочки на указательном или среднем пальце руки (учитывается время); вис на перекладине с захватом тремя средними пальцами (учитывается время).

Б) творческая (цирковая) демонстрация физических и двигательных способностей: жонглирование (руками, ногами, головой) любыми предметами (мяч, булава и др.); демонстрация гибкости и других акробатических способностей; демонстрация силы; демонстрация уникальных физических способностей.

При оценке учитывается: творчество, фантазия, изобретательность, проявленные при выборе демонстрируемых способностей, средств и способов их демонстрации (насколько они оригинальны); уровень развития демонстрируемых качеств; эстетичность и зрелищность демонстрации, зрительские симпатии.

В) демонстрация биоэнергетических способностей. Участники определяют цвет предметов и их энергетический заряд («биополе»), используя чувствительность рук и биоэнергетическую рамку.

2-й этап: демонстрация пластики и красоты движений, чувства музыки и ритма в движениях (под музыку организаторов).

3-й этап: демонстрация способности создавать в движениях художественный юмористический образ на спортивную тему (исполнение пантомимы или балетной сценки).

При выявлении победителей конкурса учитываются результаты их выступлений на всех этапах. Для оценки выступлений участников на каждом этапе используются те же оценки, что и в спартианском двоеборье (неудовлетворительно – 0 баллов, удовлетворительно – 20 баллов, хорошо – 40 баллов и отлично – 60 баллов).

Примечания. 1. К спартианским соревнованиям допускаются лишь те, кто по результатам обучения в «Школе олимпизма» получил зачеты по предметам спортивного и художественного направлений. 2. Победители спартианских соревнований объявляются «лауреатами» Игр (награждаются дипломами, значками и призами), а лучшие среди них – «Звездами СпАрта» (награждаются особыми повязками на голову с надписью «СпАрт» и заносятся в специальную книгу «3везд СпАрта»).

Посвящение в спартиаты

Участники, получившие зачет в «Школе олимпизма», а также проявившие способности в спорте и в искусстве в честном и благородном соперничестве с друзьями на Играх, посвящаются в спартиаты. Им вручается Свидетельство о посвящении и спартианский значок.

Спартианская игротека «новых игр»

На протяжении всех Игр для участников организуются так называемые «новые игры», не предусматривающие выявление победителей и побежденных и ориентированные прежде всего на сотрудничество, творчество, юмор, общение участников.

Российский этнографический праздник

Во время праздника спортивные, художественные, творческие коллективы демонстрируют обычаи, традиции, искусство, национальные виды спорта, игры и забавы народов России.

Дискуссионный клуб детского олимпийского движения

В программе работы Дискуссионного Клуба – обсуждение с участием взрослых и детей новых идей, проектов, программ, связанных с детскими олимпийскими соревнованиями и развитием детского олимпийского движения.

* * *

Международная детская Сибириада «СпАрт»

Место и время проведения: 2–12 июля 1993 г., г. Новосибирск.

Участники: 1800 детей (мальчики и девочки) в возрасте 12–13 лет, в том числе дети-инвалиды (с поражением опорно-двигательного аппарата, глухонемые и слепые) более чем из 80 городов Российской Федерации, а также Украины, Молдавии и других бывших республик СССР. В составе спортивной делегации города, включая представителей, родителей, врачей и тренеров до 50 человек.

В программе Игр:

• соревнования;

• симпозиум на тему «Детское спортивное и олимпийское движение».

Программа соревнований

1) Спортивные соревнования: легкая атлетика – бег на 100 и на 500 м; прыжки в длину; эстафета 4×100 м (М + Д + Д + М); метание теннисного мяча; плавание – вольный стиль (50 м), брасс (50 м); эстафета 4×50 м (М + Д + Д +М); спортивное ориентирование: 4 км (7–8 КП), эстафета 4×3 км (М + Д + Д + М); художественная гимнастика: обязательная и произвольная программы; борьба греко-римская (категории: 38, 43, 55 кг); спортигры: мини-футбол, бадминтон, настольный теннис.

2) Олимпийская викторина: по античным и современным Олимпийским играм.

3) Конкурс эрудитов (вопросы по астрономии, географии, математике, физике, кулинарии, истории, медицине и т. д.).

4) Художественные конкурсы: музыка, живопись, современные и народные танцы, пение, прикладное искусство.

Примечание. К участию в олимпийской викторине, конкурсе эрудитов и художественным конкурсам допускаются только те, кто участвовал в спортивных соревнованиях по одному из видов спорта.

Определение и награждение победителей

При выявлении победителей определяется сумма мест, занятых каждым участником в соревнованиях. При этом учитывается лучшее место, занятое им в спортивных соревнованиях, и два лучших места – в трех других конкурсах, умноженные на два. Если, например, лучшие результаты участника – 3-е место в соревновании в беге на 100 м, 3-е место в конкурсе живописи и 3-е место в олимпийской викторине, то его сумма мест будет: 3 + (3 + 3) × 2 = 15.

Участник, завоевавший абсолютное первенство по наименьшей сумме мест в многоборье, удостаивается титула Сибирионика с вручением кедрового венка, золотой медали, диплома и памятного приза. Участники, занявшие в абсолютном первенстве 2–3 места, награждаются лентой с надписью «Лауреат Сибириады», серебряной и бронзовой медалью, дипломом и памятным призом; занявшие 4–6 места – вымпелом «Кавалер Сибириады», грамотой и памятным подарком. Участникам, занявшим 1–3 места в отдельных видах спортивной, художественной и интеллектуальной программы, вручаются медали, дипломы и сувенирные призы. Лучшие команды награждаются памятным кубком.

* * *

Международные Игры школьников «СпАрт» (проект)

Место и время проведения: г. Набережные Челны, 22–29 сентября 1993 г.

Участники: делегации, представляющие город, клуб, учебное заведение и т. д., из России и других стран, отобранные организаторами на основе присланных заявок (по форме, указанной в Приложении № 19).

Состав делегации: 8 человек – руководитель и школьники в возрасте 12–15 лет (мальчики и девочки), в том числе дети с ограниченными физическими возможностями (инвалиды).

Программа Игр:

I. Турниры: Олимпийский турнир «СпАрт»; Турнир «Физическое совершенство поклонников 9 муз»; Турнир Рыцарей и Граций СпАрта.

II. Спартианская Одиссея Разума.

III. Конкурсы «Спорт и юмор».

IV. Спортивные игры с розыгрышем спартианского приза.

V. Спартианская игротека.

VI. Форум спартианского движения.

I. Турниры

Центральное место в программе Игр занимают три спартианских турнира, которые проводятся для участников Игр с учетом их интересов, уровня подготовки и т. д.

Олимпийский турнир «СпАрт»

Этот турнир предназначен для тех участников Игр, которые включены в олимпийское движение: активно занимаются спортом, в соответствии с олимпийским девизом «Быстрее, выше, сильнее» направляют свои усилия на достижение высоких результатов, побед в избранном виде спорта и добиваются существенных успехов в этом.

Участники, желающие выступить в турнире, должны выполнить указанные ниже нормативы физической (спортивной) подготовленности и сдать «зачет» по олимпизму.

I. Нормативы физической (спортивной) подготовленности

II. Вопросы к зачетным требованиям по олимпизму

Раздел 1. Спорт и физическая культура

1. Зачем нужны регулярные занятия физическими упражнениями? Что эти занятия могут дать человеку?

2. Что такое спорт? Какие виды спорта вы знаете и какие из них нравятся вам больше всего? Чем они вас привлекают?

3. Какова ценность спорта и спортивных соревнований?

4. Зачем нужны спортивные рекорды?

5. Могут ли занятия спортом и спортивные соревнования негативно влиять на человека? Можно ли избежать этого?

6. Что такое допинг и анаболики? Какое влияние на спортсмена они оказывают?

7. В чем проявляется красота спорта? Существуют ли неэстетичные виды спорта?

8. Как оценить физическую культуру человека?

Раздел 2. Олимпийские Игры, олимпийское движение, олимпизм

1. Где и когда зародились Олимпийские игры?

2. Зачем они проводились, какова была их программа?

3. Как долго проводились Олимпийские игры в древности?

4. Какие Игры, кроме Олимпийских, проводились в Древней Греции? Их программа?

5. Кто является основателем современного олимпийского движения? Что вы знаете о его жизни и деятельности?

6. Кто еще и когда высказывал идею возрождения древних Олимпийских Игр?

7. Когда и где были проведены первые современные Олимпийские игры? Что вы знаете об этих и последующих Играх?

8. Какая роль в олимпийском движении принадлежит Пьеру де Кубертену? Как он понимал цели и задачи олимпийского движения, идеалы и ценности олимпизма?

9. Что такое Олимпийская Хартия? Что в ней излагается?

10. Как в Олимпийской Хартии характеризуется олимпизм?

11. Что вы знаете об олимпийском движении? Как Олимпийская Хартия характеризует его цели и задачи?

12. Что такое МОК и когда он был учрежден? Каковы основные направления его деятельности?

13. Как и зачем создаются Национальные Олимпийские комитеты? Какую роль они играют в олимпийском движении?

14. В чем разница между Олимпийскими играми и Олимпиадой?

15. Кто допускается к участию в Олимпийских играх? Что по данному вопросу говорится в Олимпийской хартии?

16. Какие виды спорта могут быть включены в программу Олимпийских игр? Какие виды спорта в настоящее время являются олимпийскими?

17. Какое место отводится искусству в олимпийском движении и в Олимпийских играх?

18. Что представляет собой олимпийский символ?

19. Какой олимпийский девиз указан в Олимпийской хартии?

20. Какой девиз олимпийского движения чаще всего использовал в своих работах и выступлениях Пьер де Кубертен? Как вы понимаете этот девиз?

21. Кто в настоящее время является президентом МОК? Что вы о нем знаете?

22. Кто-то от вашей страны входит в МОК? Что вы о нем знаете?

23. А кто является президентом НОК вашей страны? Что вы о нем знаете?

24. Проходили ли в вашей стране Олимпийские игры? Если "да", то когда и в каком городе? Что вы можете рассказать об этих Играх?

25. Когда спортсмены вашей страны впервые приняли участие в Олимпийских играх? Насколько успешным было это выступление?

26. Каковы результаты выступлений спортсменов вашей страны на Олимпийских играх? Назовите фамилии хотя бы некоторых спортсменов, которые успешно выступали на Играх?

27. Что такое "Честная игра" ("Фэйр плэй")? В чем она выражается? Зачем она нужна?

28. Что вы знаете о Международном комитете "Фэйр плэй"? Какие призы и за что вручает Комитет?

29. Назовите кого-нибудь из спортсменов, получивших приз "честной игры"? За что он получил приз?

30. Что Вы знаете о деятельности Международной Олимпийской академии и Олимпийских академий нашей страны?

31. разъясните основные положения Спартианского кодекса спортсмена-олимпийца.

Программа Олимпийского турнира «СпАрт»:

А) Спортивные соревнования: бег 60 м и 2000 м; плавание 50 м; прыжки в длину; для мальчиков – комбинированное упражнение на высокой перекладине, включающее в себя 3 элемента: выход силой из виса в упор, подъем переворотом и подтягивание (автор упражнения – А. Н. Горбатов); для девочек – подтягивание на низкой перекладине; езда на картингах.

Б) Конкурсы в области искусства: в изобразительном искусстве (живопись, лепка и т. п.); в хореографии: в исполнении бальных, народных, спортивных и других танцев; в музыкальном и вокальном искусстве (пение, игра на музыкальных инструментах); в литературном творчестве, в искусстве пантомимы, пластических иллюзий, действий с воображаемыми предметами; в техническом творчестве (воздушные змеи, модели самолетов, кораблей и др.); авторский конкурс песен и музыкальных произведений.

Каждый участник турнира обязательно должен выступить хотя бы в одном из спортивных соревнований и в одном из художественных конкурсов.

Результат выступления каждого участника турнира определяется по сумме очков, набранных им в спортивном соревновании и в художественном конкурсе (если он выступает в нескольких соревнованиях и конкурсах, в зачет идет лучший результат).

Подсчет очков в спортивных соревнованиях. За выступление в спортивном соревновании участникам начисляют очки в зависимости от того, насколько результаты, показанные ими, превосходят исходные.

Оценку проводят по специальной таблице (см. ниже).

Система начисления очков в спортивных соревнованиях:

Подсчет очков за выступления в художественных конкурсах. Выступление участников в художественных конкурсах оценивает жюри (в составе 5 чел.), используя 10-балльную систему. Оценки, выставленные членами жюри, суммируются (при этом самый высокий и самый низкий баллы отбрасываются). В зависимости от полученной суммы баллов участнику начисляют определенное количество очков: за каждый балл, превышающий сумму 10 баллов, он получает 50 очков (например, если оценка, выставленная жюри, в сумме составляет 25 баллов, ему начисляют 25–10=15×50 = 750 очков).

При определении суммы очков, набранной участником, учитывается и его поведение. По решению судейской коллегии за грубое, неэтичное поведение он может быть «оштрафован» на определенное количество очков или вообще исключен из турнира.

Турнир «Физическое совершенство поклонников 9 муз» (Спартианский турнир артистов)

Этот турнир предназначен для тех участников Игр, основной сферой творчества которых является не спорт, а искусство, и которые уже добились существенных успехов в этой деятельности.

Отбор участников турнира проводит жюри на основе предварительного просмотра их выступлений. К участию в турнире допускаются школьники, которые, по оценке жюри, показывают высокий уровень мастерства в одной из сфер искусства.

Программа турнира: А) конкурсы в области искусства (те же, что и в Олимпийском турнире «СпАрт); Б) тропа физической подготовленности, двигательной культуры и спортивного мастерства: участники выполняют тесты и упражнения (например, подтягивание на высокой перекладине, попадание мячом в баскетбольное кольцо, удержание короткой палочки на пальце руки и др.).

Лауреатами турнира становятся те участники, которые:

1) по результатам своего выступления в каком-либо творческом конкурсе получили лучшие суммы баллов (выступление участников оценивает жюри в составе 5 человек, используя 10-балльную систему; оценки, выставленные членами жюри, суммируются; при этом самый высокий и самый низкий баллы отбрасываются);

2) при выполнении тестов и упражнений для оценки уровня их физической подготовленности, двигательной культуры и спортивного мастерства, набрали ту минимальную сумму очков, которая установлена организаторами турнира;

3) не допустили грубых, неэтичных поступков.

Турнир Рыцарей и Граций СпАрта

Участниками этого турнира являются поклонники «СпАрта» – нового вида спорта, который придуман автором проекта «СпАрт» и очень близок к искусству. СпАрт – это соревнование в творческой, эстетической, артистической (цирковой) демонстрации физических качеств и двигательных способностей. Отбор участников турнира проводит жюри на основе предварительного просмотра их выступлений.

Участники турнира по своему выбору демонстрируют:

• уникальные, необычные физические способности;

• известные физические (двигательные) качества и способности (напр., силу, гибкость, меткость и т. д.), но необычным способом, используя для этого какие-то предметы, приспособления, устройства, или без них;

• новые физические упражнения (например, необычный способ передвижения), выполнение которых требует от исполнителя значительных физических усилий, искусства владения телом; при этом также могут использоваться специальные приспособления, технические устройства и т. д.;

• физические качества и двигательные способности, а одновременно красоту и пластику движений, искусство создания в движениях художественных образов.

Время выступления – до 3 мин. Демонстрация – индивидуальная или групповая.

При оценке выступлений участников и определении победителей учитывается: творчество, фантазия, изобретательность исполнителя; уникальность и уровень развития демонстрируемых качеств (с учетом возраста, пола, инвалидности и т. д.); эстетичность, артистизм, художественное мастерство исполнителя; зрелищность демонстрации, мнение зрителей.

II. Спартианская Одиссея Разума

В этом соревновании могут принять участие все школьники-изобретатели, представляющие на суд жюри свои «изобретения»:

• новую спортивно-развлекательную игру (соревнование);

• новую игру (соревнование), где нет победителей и побежденных;

• такие новые правила традиционных спортивных игр и соревнований, которые делают их более гуманными, веселыми, доступными для любого человека независимо от уровня его физической или спортивной подготовленности, инвалидности и т. д.;

• новый способ демонстрации силы или других физических качеств (с использованием специальных технических средств, приспособлений или без них);

• новое физическое упражнение (в том числе с использованием определенных технических средств, приспособлений), требующее от исполнителя значительных физических усилий, искусства владения телом.

Отбор участников этого спартианского конкурса изобретателей жюри производит на основе предварительного изучения заявок, в которых должно быть подробно описано предлагаемое «изобретение». Сложные технические устройства должны быть представлены жюри в готовом виде.

III. Конкурсы «Спорт и юмор»

Под таким названием на Играх проводятся конкурсы: карикатур о спорте; пантомим, танцев и балетных сценок на спортивную тему; юмористических рассказов, стихотворений, песен на спортивную тематику; спортивных фотографий, фильмов (видеофильмов).

Участниками конкурсов могут быть отдельные лица или коллективы.

IV. Спортивные игры с розыгрышем спартианского приза

В программу Игр включены соревнования по футболу, волейболу и баскетболу. Команды составляются из участников Игр по жребию. Среди участников соревнований разыгрывается спартианский приз «За красоту, благородство и мужество».

V. Спартианская игротека

Основная цель игротеки – ознакомить школьников с такими подвижными играми, которые по своему художественному содержанию и эстетической направленности наиболее близки искусству, не связаны с обычным разделением участников на победителей и побежденных, выдвигают на передний план не соперничество, а общение, сотрудничество, развлечение участников, юмор, рыцарское поведение, предполагают изменение правил традиционных спортивных соревнований, чтобы сделать их более гуманными, демократичными и т. п. Школьники будут не только играть в эти игры, но и придумывать их. Каждая делегация может демонстрировать на игротеке свои народные и национальные игры, виды спорта, развлечения.

VI. Форум спартианского движения

Во время Игр будет проведен Форум спартианского движения, в котором примут участие члены Координационного комитета этого движения, представители региональных отделений движения и т. д. для обсуждения вопросов его развития.

* * *

Программа показательных Спартианских игр учащихся 6–7 классов школы-комплекса № 39 г. Смоленска (для участников Всероссийской научно-практической конференции «Формирование адаптивной образовательной среды», Смоленск, 24 октября 1995 г.)

Участники Игр – 3 команды учащихся 6–7 классов школы № 39. Каждая команда имеет свою форму, эмблему и другую атрибутику.

Перед началом соревнований проводится спартианская разминка: ведущий включает участников в веселые игры, упражнения, танцы, знакомит друг с другом и с организаторами Игр, напоминает и разъясняет участникам принципы спартианского поведения на Играх. Затем участники произносят Спартианскую клятву, в которой обязуются вести себя на Играх по-спартиански.

Программа соревнований и конкурсов:

I. «Спартианская визитная карточка команды» (художественно-театрализованное представление команды, время выступления – 3 мин.).

II. «Спартатлон»:

А) эстафета: бег по виражу, ведение баскетбольного мяча и упражнение на ловкость (элементы эстафеты разучивались на развивающих занятиях);

Б) участники демонстрируют придуманный ими и разученный на развивающих занятиях необычный способ передвижения всей командой.

III. «Физическое совершенство и двигательная культура». Участники демонстрируют физическую подготовку (выполняют физические упражнения: сгибание и разгибание туловища из положения лежа, прыжки через скакалку, отжимание на руках), танцевальное искусство (спорт, танец) и актерское мастерство (пантомима).

IV. Конкурс «Мы рисуем музыку». Участники должны нарисовать то, что им представляется, слушая музыку. Оценивается их умение рисовать, фантазия и согласованность коллективных действий.

V. Конкурс знатоков (ответы на вопросы, касающиеся истории и культуры родного края, искусства, спорта и олимпийского движения).

VI. Конкурс «Подхвати мелодию». Участники должны узнать мелодию и подхватить песню (мелодии и песни предварительно разучивались на развивающих занятиях).

VII. Спартианская эстафета. Первый участник команды ведет баскетбольный мяч, подбегает к мольберту, на котором закреплен лист бумаги и рисует деталь какого-то животного, затем возвращается к команде. Следующий участник добегает до мольберта, прыгая через обруч, дорисовывает следующую деталь животного и возвращается к команде и т. д. Оценивается быстрота, умение красиво рисовать, способность понять и продолжить художественную мысль товарищей по команде.

При выявлении лауреатов Игр учитываются результаты выступлений и поведение участников во всех указанных выше соревнованиях и конкурсах. Лауреаты получают грамоты, значки и сладкие призы.

Вручаются также специальные грамоты: за физическое совершенство, за рыцарское поведение, за танцевальное мастерство, за знание родного края, за музыкальность, за юмор, за личное обаяние и т. д.

Выступление участников Игр оценивает экспертная комиссия, в составе которой учащиеся школы (старшеклассники), лауреаты городских и областных Спартианских Игр, а также учителя.

Помимо указанных соревнований и конкурсов в программе Игр показательные выступления учеников школы, занимающихся в различных спортивных секциях и художественных кружках, а также учителей школы.

* * *

V областные и региональные Спартианские игры школьников Смоленщины

Место и сроки проведения Игр.

Игры проводятся в несколько этапов:

1-й этап: сентябрь 1996 г. – март 1997 г. – в школах, спортклубах, ДЮСШ и т. д. Смоленской области в рамках Олимпийского дня (фестиваля спорта и искусства).

2-й этап: февраль-март 1997 г. – финальные Игры в городах и районах области.

3-й этап: 24–26 марта 1997 г. – финал V Спартианских игр "Смоленщина-97".

4-й этап: июнь-август – участие команды области в Российских Спартианских играх.

Участники

К участию в финальных областных Играх допускаются 16 команд городов и районов из числа школьников в возрасте 12–15 лет. Каждая команда состоит из 8 участников (мальчики и девочки) и одного руководителя. Поощряется включение в состав команды детей с ограниченными двигательными возможностями (инвалидов), способных выступить по программе Игр.

Руководство

Общее руководство подготовкой и проведением Игр осуществляет Координационный комитет спартианского движения при содействии Государственного комитета РФ по физической культуре и туризму. Непосредственная подготовка и проведение Игр возлагается на Оргкомитет Игр и комитет по физической культуре и спорту администрации Смоленской области совместно с комитетами по делам молодежи, образования и культуры.

Программа

В программе Игр личные и командные соревнования.

Художественно-творческие конкурсы

1. "Визитная карточка команды" – художественно-театрализованное выступление команды для ознакомления зрителей и жюри с составом и атрибутикой команды, ее названием, эмблемой и талисманом.

2. Демонстрация стенда или газеты с фотографиями, шаржами, стихами и т. д. о команде, а также изготовленных членами команды художественных работ (рисунков, изделий из дерева и др.), моделей, собранных ими коллекций и т. д. на тему "Олимпийские игры".

3. Песни на спортивно-туристическую тематику (поощряется исполнение собственных песен, коллективное исполнение, актуальность и мастерство).

4. "Танцевальное искусство". Под собственную фонограмму или музыкальное сопровождение исполняется национальный танец. В этом конкурсе жюри оценивает массовость выступления, мастерство, культуру движения, слаженность исполнения.

5. Конкурс знатоков искусства, спорта, туризма и олимпийского движения. Все команды получают карточки билетов с вопросами и различными вариантами ответов. В течение 7 мин команды отмечают правильные ответы и сдают карточки судье.

6. Конкурс пантомимы. Участники демонстрируют способность создавать в движениях художественный образ: а) исполняют пантомиму в соответствии с текстом спортивно-туристической направленности, который они получают (согласно жеребьевки) от организаторов; б) показывают дружеские шаржи на ведущих эстрадных артистов под предложенную организаторами фонограмму. В этом конкурсе коллективные действия оцениваются выше.

Конкурс "Физическое совершенство "

Все участники выполняют следующие упражнения: прыжок в длину с места обеими ногами сразу (две попытки); подъем туловища из положения лежа на спине (в течение 30 сек.); сгибание, разгибание рук в упоре лежа (мальчики отжимаются от пола, девочки – от скамейки); челночный бег (5-метровый отрезок размечен через 1 м.; задача: за 15 сек. пробежать данный отрезок максимальное количество раз, касаясь рукой крайних линий; упражнение повторяется 2 раза).

С учетом оценок, полученных членами команды за выполнение данных упражнений, выставляется оценка всей команде.

Примечание. Для участников с ограниченными возможностями (инвалидов), не способных выполнять указанные физические упражнения, используются другие упражнения, в том числе те, которые они предлагают сами.

Спортивные эстафеты

Комбинированная эстафета № 1.Состав команды – 8 человек. Участники выстраиваются в колонну по одному на линии старта. По команде «марш» участники поочередно пробегают дистанцию с определенным заданием. В конце дистанции находится мольберт со спортивной пиктограммой, на которой пронумерованными точками (всего 16 точек) обозначена символика какого-либо вида спорта. Задача каждого участника – последовательно соединить три точки, т. е. провести две линии, быстро вернуться назад и передать эстафету следующему участнику.

Оценивается время прохождения дистанции, правильность и аккуратность заполнения пиктограммы. За неправильную пиктограмму команде начисляется временной штраф. Передача эстафеты производится пишущим предметом.

Комбинированная эстафета № 2.Состав команды – 8 чел. Участники выстраиваются на линии старта в колонну по одному. По команде «марш» первый участник подбегает к рубежу, берет 2 дротика и поочередно метает их в стандартную мишень «Дартс» с расстояния 2 м 37 см, затем подбегает к мишени, вынимает из нее 2 дротика, возвращает их на рубеж, добегает к месту старта и касается протянутой в сторону руки второго участника, который после этого повторяет те же действия. Эстафета продолжается в течении 2 мин. Победитель определяется по наибольшей сумме набранных очков по правилам игры в «Дартс».

Водноспортивные конкурсы

I. От каждой команды по жребию 3 участника вольным стилем плывут 25 метров, зачет по двум участникам.

II. Водная командная эстафета, включающая 8 этапов по 25 м. Участвуют все 8 участников. 1-й этап – старт из воды с глубокой части, ведение мяча перед собой. Передача эстафеты – передачей мяча следующему участнику. 2-й этап – ведение мяча перед собой, плыть можно любым способом. Передача эстафеты – касанием мячом борта бассейна. 3-й этап – плавание на руках, ноги держит плавательный буй. Передача эстафеты – передачей буя. 4-й этап – плавание на ногах, руки впереди с буем. Передача эстафеты – касанием буем борта бассейна. 5-й этап – плавание на матрасе. Передача эстафеты после касания рукой борта бассейна с последующей передачей матраса следующему участнику. 6-й этап – плавание на матрасе. Передача эстафеты – касанием рукой плеча следующего участника. 7-й этап – плавание на спине. Старт из воды. Передача эстафеты – касанием рукой борта бассейна. 8-й этап – старт с бортика бассейна, плыть вольным стилем. Заканчивается эстафета касанием рукой борта бассейна.

Определение и награждение победителей

Жюри и судьи определяют победителей, а также наиболее активных участников в каждом соревновании и конкурсе. Лауреатами Игр объявляются 6 команд за лучшие результаты (по лучшей сумме баллов) и подлинно спартианское поведение на Играх во всех соревнованиях и конкурсах. Они награждаются грамотами и ценными призами. Остальные команды награждаются как дипломанты Спартианских игр.

Призами награждаются также:

• самая обаятельная и привлекательная команда (конкурс "Визитная карточка");

• команда "просто класс!" (конкурс "физическое совершенство");

• самая дружная команда (водноспортивной конкурс);

• самая музыкальная команда (музыкальный конкурс);

• самая артистичная команда (танцевальный конкурс);

• самая элегантная команда (конкурс пантомимы);

• самая интеллектуальная команда (конкурс знатоков).

Ценными призами и грамотами награждаются также Рыцари и Мисс Игр (15 участников), ставшие по решению жюри лауреатами Игр.

* * *

Спартианские игры «СпАрт-94» учащихся 8-х классов общеобразовательных школ Краснодарского края

Участники. В Играх участвуют команды учащихся 8-х классов общеобразовательных школ городов и районов Краснодарского края.

Порядок, сроки и место проведения. Соревнования проводятся в 4 этапа:

1-й этап. Внутришкольные Игры учащихся 8-х классов (апрель 1994 г.).

2-й этап. Соревнования в городах и районах. Участвуют победители Игр на 1-м этапе.

3-й этап. Финал первенства края. Участвуют сильнейшие команды учащихся 8-х классов. К участию в финале допускаются 12 команд по вызову на основании отчетов городов и районов о проведенных соревнованиях (9–12 июня 1994 г… г. Анапа). Состав команды: 18 учащихся, 1 учитель.

4-й этап. Команда, занявшая первое место в финале, выезжает в Российский детский центр "Орленок" для участия в Играх 7–30 июля 1994 г. Состав команды: 18 учащихся, 1 учитель.

Программа соревнований, количество участников по видам

1. Бег на 60 м. (6 девушек, 6 юношей).

2. Кросс – девушки 1000 м (3 чел.), юноши 2000 м. (5 чел.).

3. Прыжки в длину (4 дев., 4 юн.).

4. Эстафета 10×80 м. (5 дев., 5 юн.).

5. Эстафета (типа "веселые старты") – 12 чел.

6. Хоровое исполнение спортивной песни (18 чел.).

7. Командные гимнастические упражнения (7 дев., 3 мин.).

8. Издание спортивной газеты "Олимпийские игры и спорт в нашей школе", эмблема команды.

9. Подтягивание на перекладине (7 юн.).

10. Перетягивание каната (8 чел.).

11. Олимпийская викторина (конкурс знатоков Олимпийских игр, истории олимпизма на Кубани).

Примечание. Количество участников по видам указано для 3-го этапа. На 1 и 2 этапах участвуют все учащиеся класса.

Зачет, подведение итогов командной борьбы

Оценка производится следующим образом:

• бег на 60 м., кросс, эстафета 10×80 м. – по наименьшей сумме времени всех девушек и юношей;

• прыжок в длину, подтягивание – по наибольшей сумме метров, числа подтягиваний всех участников;

• перетягивание каната, эстафета – по системе выбывания;

• гимнастические упражнения, хор, газета – по 10-балльной системе;

• викторина – по наибольшей сумме набранных очков.

На основе данной системы оценок в каждом виде программы определяются места. Общекомандное место среди классов определяется по наименьшей сумме мест по видам программы. В случае равенства очков у двух и более команд преимущество получает класс, имеющий лучший показатель в олимпийской викторине, а затем – в песне[6].

* * *

Спартианские игры учащихся 6-х классов общеобразовательных школ Краснодарского края

Место и сроки проведения. Игры проводятся в два этапа: 1) в городах, областях, краях и республиках России (апрель-май 1995 г.); 2) финальные соревнования – 20–27 июня 1995 г., г. Анапа Краснодарского края. К финальным играм допускаются 22 команды учащихся 6-х классов общеобразовательных школ России.

Участники. В соревнованиях участвуют команды учащихся 6-х классов. Команда комплектуется только из учащихся одной школы. Состав команды: 14 школьников, 1 учитель.

Программа Игр

1. Спартианская визитная карточка команды (10 мин.). Приветствие команды (кто, откуда, о школе, история и особенности города). Девиз, эмблема команды. Песня о спартианском движении. Пантомимы: три вида спорта. Национальный танец. Спартианская одежда команды (демонстрируют 2–3 участника команды). Демонстрация необычных уникальных физических и других способностей.

2. Физическое совершенство. Гимнастические упражнения под музыку (с предметами или без) – 14 чел.

3. Познай окружающую природу. Туристический поход. Умение разжечь костер, перенос пострадавшего, умение наложить "шину", оказание первой медицинской помощи. Организация перехода реки и др. Туристическое снаряжение. Викторина: "Что ты знаешь об окружающих нас растениях, цветах, животных?"

4. История Черного моря и окружающих его государствах. Годы возникновения, население, города. Викторина: "Животный и растительный мир Черного моря".

5. "Море и мы": плавание – 25 м. (2 д. и 2 м.); построй (за 45 мин.) из песка город (на берегу моря).

6. Конкурс в изобразительном искусстве и декоративно-прикладном творчестве (рисунок, изделие из дерева, камней и т).

7. Карнавал.

8. Конкурс знатоков искусства, спорта, истории II Мировой войны.

9. Исполнение хоровой песни (14 чел.: а) песня на спортивную тему, б) песня о Великой Отечественной войне.

10. Футбол на песке (2 тайма по 15 мин.).

11. Соревнования по легкой атлетике: бег на 60 м. (3 м., 3 д.); прыжки в длину (2 м., 2 д.); метание теннисного мяча (2 м., 2 д.); кросс по берегу моря 1000 м. (5 м.), 500 м. (5 д.); эстафета 10×80 м (5 м., 5 д.). Каждый член команды может участвовать не более чем в трех видах легкоатлетических соревнований.

12. Подтягивание на перекладине (6 м.).

13. Выпуск газе о Спартианских Играх.

14. Эстафета "веселые старты".

15. Перетягивание каната (9 чел.).

Определение победителей

Во всех конкурсах и соревнованиях определяются личные и командные места.

При подведении итогов в конкурсах используются оценки: "высшая", "высокая", "не очень высокая". При выставлении оценок жюри учитывает изобретательность, творчество, фантазию, зрелищность, эстетичность, честную борьбу, рыцарское поведение, волю, мужество, красоту действий и поступков, юмор. Учитывается реакция зрителей.

В командных соревнованиях победители определяются по сумме результатов всех участников данной команды. Например, в беге на 60 м. командное место определяется по наименьшей сумме времени шести участников, по прыжкам в длину – по наибольшей сумме метров четырех участников и т. д. По сумме результатов всех конкурсов и соревнований определяется общекомандное первенство[7].

* * *

Региональные Спартианские игры 1996 г. учащихся 8-х классов общеобразовательных школ Северного Кавказа

Участники соревнований: команды учащихся 8-х классов общеобразовательных школ городов и районов республик, областей и краев Северного Кавказа.

Система и сроки проведения. Соревнования проводятся в два этапа.

1-й этап. Соревнования в республиках, областях, краях Северного Кавказа: городские и районные соревнования (январь-апрель 1996 г.); республиканские, областные и краевые соревнования (май 1996 г.). Команда, участвующая в финале, комплектуется только из учащихся одного класса.

2-й этап. Финал. Участвуют команды, ставшие победителями республиканских, областных и краевых Спартианских Игр. Состав команды: 18 учащихся, 2 представителя. Один из руководителей входит в состав жюри.

Программа соревнований

1. Театрализованное представление команд. Участвует вся команды. Построение – перестроение. Спортивная форма одежды команды. Национальные мотивы. Эмблема и девиз команды. Кто мы? Откуда? Наши успехи в учебе, спорте, искусстве.

2. Конкурс «Физическое совершенство»: бег на 60 м (от каждой команды – 6 девушек, 6 юношей); прыжки в длину (4 девушки, 4 юноши); метание теннисного мяча (4 девушки, 5 юношей); кросс 1000 м (4 девушки, 6 юношей); подтягивание на перекладине (9 юношей); перетягивание каната (8 юношей); эстафета 10×100 м (4 девушки, 6 юношей); командные гимнастические упражнения (8 девушек); эстафета «веселые старты» (вся команда).

3. Художественные конкурсы: артистические номера (танец, частушка, стихотворение, пантомима, пародия, фокус, песня и др.) – каждая команда представляет 3 номера; хоровое исполнение (всей командой) двух песен – спортивной и народной (национальной); выпуск газеты «О жизни нашей…»

4. Конкурс знатоков. Тематика: спорт на Северном Кавказе, в России; Олимпийские игры; выдающиеся музыканты, поэты, художники, писатели народов Северного Кавказа, России; история Черного моря: государства, города, народы. Команды участвуют всем составом.

Подведение итогов командных соревнований

Победители отдельных соревнований определяются: в беге на 60 м, кроссе и эстафете 10×100 м – по наименьшей сумме времени всех участников; в прыжках в длину, метании мяча и подтягивании – по наибольшей сумме результатов участников; в перетягивании каната и эстафете "веселые старты" – по системе выбывания; в гимнастических упражнениях, хоре, представлении команды и выпуске газеты – на основе оценки жюри (по 10-балльной системе); в конкурсе знатоков – по наибольшей сумму набранных очков; в артистических номерах – на основе использования оценок: "очень хорошо", "хорошо", "не очень хорошо". Одновременно с жюри оценку выступлений дают команды. Оценки жюри и команд складываются. При оценке каждого номера учитывается реакция зрителей.

Победители Игр определяются по наименьшей сумме мест, занятых командой во всех соревнованиях и конкурсах. В случае равенства очков у двух и более команд преимущество получает класс, имеющий лучший показатель в конкурсе знатоков.

* * *

Положение

О проведении игр «СПАРТ» в учреждениях начального и среднего профессионального образования Нижегородской области в 2000–2001 учебном году.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Областные игры "СПАРТ", посвящены 300-летию профессионального образования и 60-летию "Трудовых резервов".

Игры "СПАРТ" проводятся с целью: привлечения учащихся к регулярным занятиям физкультурой и спортом; укрепления здоровья; формирования потребности в физическом совершенствовании и здоровом образе жизни; формирования активной творческой личности, всестороннего развития и проявления способностей, преодоления разрыва между физическим и духовным развитием; поиска новых форм организации интересного, творчески активного, социально-полезного отдыха, развлечения и общения учащихся друг с другом.

ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ

Игры «СПАРТ» проводятся в 3 этапа.

1-й ЭТАП – Игры проводятся в училищах, лицеях и техникумах с октября по декабрь 2000 г.

2-й ЭТАП – зональные Игры. Проводятся по зонам с января по март 2001 г. В них участвуют сборные команды коллективов физкультуры учреждений начального и среднего профессионального образования. Организаторы зональных соревнований самостоятельно определяют сроки проведения игр "СПАРТ".

3-й ЭТАП – финал. От зоны в финал выходит одна команда – победительница. Финал проводится 11 апреля 2001 года в Центре ФК и ЮС.

Начало соревнований в 10 часов. Каждая команда, участвующая в финале, представляет фотогазету по итогам училищных и зональных игр "СПАРТ". Допуск команды в финал определяет оргкомитет от департамента образования и науки и Центра ФК и ЮС.

УЧАСТНИКИ СОРЕВНОВАНИЙ

Состав команды – 10 человек (4 девушки и 6 юношей). Состав всей делегации – 13 человек. Каждая команда должна иметь спортивную форму, эмблему и девиз. Начинаются соревнования с парада и приветствия команд. В приветствии (до 3-х минут) должны быть отражены идеи Игр "СПАРТ", а также юбилейные даты: 300 лет профессиональному образованию в России и 60-летие "Трудовых Резервов".

Вся программа игр «СПАРТ» выполняется только участниками команды. Команда – победительница 2000 года Нижегородского индустриально-коммерческого техникума допускается без участия в зональных играх.

ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ

СПОРТЗАЛ

Спортивные соревнования

1-й ЭТАП – прыжки через длинную скакалку (длина скакалки – 6 метров, толщина 2 см.). Выполняют 3 девушки и 3 юношей. Вход каждого участника через 2 прыжка и выход также через 2 прыжка после 6 участника. Если входящий участник зацепил скакалку, то он должен снова войти в нее.

2-й ЭТАП – 1 девушка бежит и собирает 3 набивных мяча по площадке до линии и обратно их раскладывает на это же место. Вес набивного мяча – 2 кг. Передача эстафеты происходит касанием руки.

2-й ЭТАП – ведение футбольного мяча – 2 юноши (1 в одну сторону, второй обратно) – длина баскетбольной площадки.

3-й ЭТАП – 3 юноши: передвижение в упоре на руках: первый юноша руки в упоре на полу, ноги на плечевом поясе у второго; второй руки в упоре, третий юноша держит за ноги второго; третий меняется с первым и возвращается обратно.

4-й ЭТАП – 2 девушки – мяч волейбольный зажат между ног и девушки выполняют прыжки, вращая скакалку. Выполняет одна в одну сторону, вторая обратно (длина площадки). Если мяч выпал, продолжать с того места, где было нарушение.

6-й ЭТАП – 2 юноши. Ходьба с переставлением доски (длина площадки). 3 доски (длина 45 см., ширина 10 см., толщина 4 см). Старт – стоять на доске и перекладывать 3 доски вперед, каждый раз вставая на переставленную доску. Второй юноша выполняет то же самое обратно.

7-й ЭТАП – скейтбординг – 2 девушки к 2 юноши. Девушка сидит на скейтбординге в группировке, зажав колени двумя руками, ноги находятся на скейтбординге. Юноша везет девушку до линии старта следующей пары, и эта пара передвигается к финишу.

8-й ЭТАП – Аэробика – 8 чел. (4 дев. + 4 юн.). Время 3 минуты. Оценивается (по 10-балльной системе) сложность, синхронность и качество выполнения движений. Исключаются элементы акробатики.

БАССЕЙН

1-й ЭТАП – 25 м. 2 девушки. Первая девушка со старта (старт с бортика) плывет на матраце, вторая девушка плывет обратно.

2-й ЭТАП – 25 м. 2 юноши. Ведение мяча. Первый – в одну сторону, второй – обратно. Старт из воды от бортика. Запрещается мяч отбрасывать от себя и потом плыть к нему. Передвигать мяч гребками рук.

3-й ЭТАП – 25 м. 1 девушка и 1 юноша. Старт от бортика – девушка держит плавательную доску двумя руками и плывет вперед, работая ногами, юноша плывет обратно, также работая ногами (доску от себя не отталкивать).

4-й ЭТАП – 50 м. Вольным стилем, один юноша. Старт с бортика после касания предыдущего пловца рукой бортика. Эстафета на лучший результат.

Общекомандное место определяется по таблице очков, набранных в обеих эстафетах и всех остальных номерах программы.

Примечание: не разрешается плыть одному участнику 2 этапа. За нарушение команда снимается с соревнования.

СПОРТЗАЛ

Программа художественного творчества.

Конкурсы:

1. На лучшую песню (не менее 8 человек).

2. На лучший танец (не менее 6 человек).

В танце отмечается оригинальность постановки, техничность исполнения, эмоциональность. Продолжительность танца не более 3-х минут. Конкурсы оцениваются из 10 баллов.

В программе художественного творчества использовать тематику знаменательных дат – 300-летие профессионального образования и 60-летие Трудовых Резервов.

Примечание: участники художественного творчества входят в состав 10-ти участников команды. В заявке списочного состава команды должно быть отмечено, в каких эстафетах и конкурсах участвует каждый член команды.

НАГРАЖДЕНИЕ

Команда, занявшая 1 место, определяется по наибольшей сумме очков. Она награждается дипломом 1 степени, памятным призом и каждый участник – памятной медалью.

Команды, занявшие 2–3 места, награждаются дипломами 2–3 степени, а также памятными медалями.

* * *

Положение о проведении Игр «СПАРТ» среди учащихся учреждений начального и среднего профессионального образовании Нижегородской области в 2002–2003 учебном году.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Традиционные Игры "СПАРТ" среди учащихся начального и среднего профессионального образования проводятся с целью:

– объединения спорта и искусства,

– формирования активной, творческой личности, всестороннего развития учащихся, повышения их культурного и духовно-нравственного потенциала, поиска новых форм организации интересного досуга учащихся.

2. ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ИГР «СПАРТ»

График проведения зональных соревнований игр "Спарта" на 2002–2003 учебный год:

1. Павловская зона 17 января 2003 г.

2. Выксунская зона 22 января 2003 г.

3. Дзержинская зона 4 февраля 2003 г.

4. Шахунская зона 18 февраля 2003 г.

5. Балахнинсхня зона 21 февраля 2003 г.

6. Бутурлинская зона 28 февраля 2003 г.

7. Арзамасская зона 4 марта 2003 г.

8. Приокская зона 11 марта 2003 г.

9. Ленинско-Канавинская зона 12 марта 2003 г.

10. Московско-Сормовская зона 13 марта 2003 г.

11. Автозаводская зона 14 марта 2003 г.

Игры «СПАРТ» проводятся в 3 этапа.

1-й ЭТАП – внутриучрежденческие соревнования (проводятся с октября по декабрь 2002 г.).

2-й ЭТАП – зональные соревнования (проводятся с января 2003 г. по 14 марта 2003 года), участвуют сборные команды учреждений профессионального образования. Отчеты по проведению Игр «СПАРТ» между группами учреждений начального и среднего профессионального образования сдаются ответственным по зонам.

3-й ЭТАП – финальные соревнования. В финал выходит одна команда.

3. УЧАСТНИКИ СОРЕВНОВАНИЙ

К соревнованиям допускаются команды учащихся учреждений начального и среднего профессионального образования.

Состав команды – 10 человек (4 девушки и 6 юношей).

Состав всей делегации – 13 человек.

Каждая команда должна иметь короткую спортивную форму, эмблему и девиз. Приветствие – до 3 минут.

Начинаются соревнования с парада и приветствия команд. Команда победительница 2002 г. ПУ № 16 допускается в финал без участия в зональных играх.

4. ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ

СПОРТЗАЛ

Спортивные соревнования

2-й ЭТАП – "Мышеловка". Выполняют участники, задействованные на скакалке (3 дев. + 3 юн).

3-й ЭТАП – Перенос мячей. На линии старта в обруче лежат два баскетбольных мяча. Переносить в обруч по одному мячу челночным бегом (1 дев. + 1 юн.), длина площадки – 9 м.

4-й ЭТАП – «Муравей». Участвуют 2 чел. (юноши). Исходное положение – упор сидя сзади; баскетбольный мяч прижимается животом и коленями участника. Продвижение вперед спиной, один юноша выполняет в одну сторону, другой – обратно.

5-й ЭТАП – Керлинг (1 дев. + 1 юн.). Ведение шайбы (шайба – деревянная, диаметр – 10 см., высота 8 см) между пятью стойками выполняют папкой (длина палки – 1 м. 60 см., на нее крепится дощечка размером – ширина 30 см. высота – 10 см, толщина – 2 см.) по длине площадки, один – в одну сторону, другой – обратно.

6-й ЭТАП – метание пластмассовых тарелок в обруч – поочередно (2 юношей). Расстояние до обруча – 6 м. За непопадание штраф 2 сек.

7-й ЭТАП – перемещение в парах (2 дев. + 2 юн.). Исходное положение – стоя спиной друг к другу, волейбольный мяч зажат между спинами, руки в стороны сцеплены. Первым выполняют юноши, двигаясь один вперед, другой спиной назад по длине площадки, затем меняются. После юношей то же задание выполняют девушки.

БАССЕЙН

2-й ЭТАП – 25 м. 2 юноши. Ведение большого футбольного мяча. Передвигать мяч гребками рук. Первый – в одну сторону, второй – обратно. Старт из воды от бортика. Запрещается мяч отбрасывать от себя и потом плыть к нему.

3-й ЭТАП – 25 м. 1 девушка и 1 юноша. Старт от бортика – девушка, работая ногами, держит плавательную доску двумя руками и плывет вперед, юноша плывет обратно, работая руками. Доска зажата ногами (доску от себя не отталкивать).

4-й ЭТАП – 50 м. Вольным стилем один юноша. Старт с бортика после касания предыдущего пловца рукой бортика. Эстафета на лучший результат.

Примечание: не разрешается плыть одному участнику 2 этапа. За нарушение команда снимается с соревнования.

Программа художественного творчества.

Конкурсы

1. На лучшую песню (не менее 8 человек).

2. На лучший танец (не менее 6 человек).

Конкурсы оцениваются по 10 балльной системе, а затем переводятся по местам для дальнейшего подсчета по общей таблице очков.

Примечание. Программа художественного творчества, приветствие, заявки, заверенные врачом, сдаются в жюри до начала соревнований.

5. НАГРАЖДЕНИЕ.

Команды, занявшие 2–3 места, награждаются дипломами 2–3 степени, а также памятными медалями.

* * *

Программа Спартианских игр, проводимых в школе № 53 (г. Курск)

1-й день: 1. Торжественное открытие Игр.

2. «Спартианская визитная карточка команды»: демонстрация участниками физических, интеллектуальных и других способностей, моделей спартианской одежды (индивидуально и всем составом команды), а также атрибутики, авторской песни и газеты.

Примечание. В состав команды входит не более 18 участников. Представление длится не более 15 мин.

2-й день: 3. Демонстрация силы и меткости: а) обязательная программа – дартс, отжимания; б) выполнение (по выбору) упражнений: бросок мяча в корзину; метание мяча в цель; стрельба из лука по цели; набрасывание пластмассовых обручей на кегли; подтягивание на перекладине; упражнение с гантелями; армрестлинг; подъем веса одной рукой с пола.

4. Демонстрация различных физических способностей с использованием следующих предметов: скакалка, мяч, обруч, гимнастическая палка.

5. Выполнение необычных физических упражнений: а) по программе организаторов: одновременное вращение рук в разных направлениях; отжимание из положения «стойка на руках»; б) конкурс упражнений, придуманных самими участниками.

3-й день: 6. Спартинейджер: представление атрибутики команды; танцевальный марафон; «танцующий паровозик»; конкурс «кричалок»; пантомима; конкурс на лучший «памятник» 100-летию современных Олимпийских игр; создание художественного образа определенных (по жребию) представителей флоры и фауны; игра на музыкальных инструментах, предложенных организаторами; конкурс «Я рисую музыку».

4-й день: 7. Конкурс-эстафета знатоков искусства, спорта и олимпизма – ответы на вопросы; учитывается правильность ответов и скорость выполнения задания.

5-й день: 8. Торжественное закрытие Игр. Подведение итогов конкурса на лучшую атрибутику Спартианского клуба школы. Прием в члены Клуба (с вручением Свидетельств) участникам Игр, выдержавшим испытания.

* * *

Финал Спартианских игр 1995 г. (проект)

Время и место проведения: 30 июля-3 августа 1995 г., г. Москва, Российская государственная академия физической культуры.

Участники: команды-победительницы региональных Спартианских игр: команда Спартианского клуба УДО «Олимпик» (г. Зверево Ростовской области); команда Спартианского клуба СШ N1 (г. Кропоткин Краснодарского края) и три команды, представляющие Спартианские клубы региона Сибири и Дальнего Востока. В команде 8 участников и 1 руководитель.

В программе Игр:

• Спартианские соревнования.

• 1-й Конгресс спартианского движения.

Программа спартианских соревнований:

1-й агон – художественно-театрализованное представление команды: демонстрация ее атрибутики, состава участников, их способностей; исполнение спартианского гимна команды и ее спартианского танца; демонстрация разработанной командой спартианской одежды. Спартианский гимн, танец и одежда должны в художественной форме выражать идеи спартианского движения, и прежде всего идею единства спорта и искусства.

2-й агон – выставка-конкурс «визитных карточек» команд, художественно оформленных в виде «стенной печати»: стенда или «газеты» и т. п. с фотографиями, карикатурами, рассказами и т. д. о команде, Спартианских играх, спартианском движении.

3-й агон – конкурс «Атлетизм и здоровье». Участники выполняют следующие упражнения: прыжки в длину с места (обеими ногами сразу); наклон вперед из положения лежа; отжимания; челночный бег на время; бег на 5-минутную дистанцию. Команды выступают полным составом. На основе специальной таблицы (см. Тест по физической подготовленности различных групп населения…, 1992) для каждого участника определяется набранная им сумма баллов в том или ином упражнении, общая сумма баллов и общая оценка за выполнение всех упражнений. Вместе с тем определяется сумма баллов, набранная каждой командой.

4-й агон – конкурс «Двигательная культура». Участники демонстрируют: гибкость, пластику и красоту движений, чувство музыки и ритма в движениях (под свою фонограмму), а также способность создавать в движениях художественный образ: а) разыгрывается подготовленная пантомима или балетная сценка на спортивную тему; б) с использованием фонограммы изображается какой-либо известный певец (певица).

5-й агон – соревнование в новом виде спорта под названием «СпАрт»: выполнение предложенных организаторами игровых заданий, требующих силы, меткости и других физических качеств; творческая демонстрация (тем способом и с использованием тех предметов, которые выбирают сами участники): силы; меткости; гибкости; удержание какого-либо спортивного предмета: мяча, ракетки, бейсбольной биты и т. д. на носу или голове; творческая демонстрация участниками различных физических способностей с использованием тех предметов, которые им будут предложены.

6-й агон – конкурс «Рынок спартианских идей» (спартианский конкурс изобретателей). Команда может представить на конкурс: новую спортивную игру, соревнование новые правила традиционных спортивных соревнований, делающие их более демократичными и гуманными; новые идеи относительно объединения спорта с искусством; новую конструкцию технического оборудования (инвентаря) для спортивных игр и соревнований; новое физическое упражнение, выполнение которого требует от исполнителя физических усилий, искусства владения телом; другие новые идеи, предложения, которые могут быть использованы в рамках спартианского движения.

7-й агон – конкурс знатоков и ораторов: а) ответы на вопросы организаторов, выполнение заданий, требующих знаний в области спорта, искусства и т. д.; б) «обвинительная» речь или речь в защиту какого-либо вида спорта.

8-й агон – «веселая эстафета» (по программе организаторов).

При определении победителей Игр учитываются результаты команд и отдельных участников во всех этих соревнованиях, а также их поведение.

1-й Конгресс спартианского движения

В программе Конгресса: практический семинар по методике организации Спартианских Игр; обмен опытом организации Спартианских Игр и спартианского движения; демонстрация и обсуждение новой модели Спартианских Игр; обсуждение итогов и перспектив развития спартианского движения; выборы нового состава Координационного Комитета спартианского движения; вручение премий спартианского движения за 1995 г.

* * *

Межрегиональные Спартианские игры «Спартианская Одиссея творчества» (проект)

Цель Игр

Основная цель Игр "Спартианская Одиссея творчества" – творческое развитие и практическая проверка новых идей спартианского движения. Игра проводится по экспериментальной программе и включает в себя методический семинар-конкурс, на котором обсуждается и оценивается эта программа, а также другие новые идеи Спартианских игр и движения.

Время и место проведения Игр

Игры проводятся 24–28 марте 1996 г. в г. Дубна.

Участники Игр

приглашенные Оргкомитетом команды (состав команды – 5 детей, включая инвалидов, в возрасте 12–15 лет и 1 руководитель) и организаторы спартианского движения из различных регионов РФ.

Программа Игр:

командные спартианские соревнования;

• семинар-конкурс организаторов спартианского движения.

Командные соревнования

1-й этап – художественно-театрализованное представление команд (включая исполнение спартианской песни, спартианского танца и демонстрацией спартианской одежды).

2-й этап – «Спартианская медитация»: разминка участников перед Играми, их настрой на принципы спартианского поведения.

3-й этап – тесты физической подготовленности.

4-й этап – творческая демонстрация физических способностей.

5-й этап – тесты на память и другие психические способности.

Семинар-конкурс организаторов спартианского движения

A) Обсуждение экспериментальной программы Игр (соревнований, включенных в программу, системы оценок и наград и т. д.);

Б) Конкурс инновационных идей и программ:

– организации и проведения Спартианских игр (открытия и закрытия Игр; отдельных соревнований и конкурсов; программы Игр в целом; системы выявления и поощрения победителей Игр и др.);

– создания и организации работы Спартианских клубов (в том числе Олимпийских клубов "СпАрт");

– создания и организации работы Спартианской школы;

– спартианского движения (Спартианского Кодекса, спартианского гимна, спартианских наград, системы финансирования движения, связи спартианского и олимпийского движений и т. д.);

B) обсуждение "визитных карточек спартианских отделений" (программ их деятельности и реальных дел) для выявления лучшего отделения и вручения ему переходящего Кубка, учрежденного президентом спартианского движения проф. В. И. Столяровым.

Примечание. Ниже представлена несколько видоизмененная программа Игр, на основе которой они были проведены.

24 марта

1. Подготовка команд к открытию Игр.

2. Открытие Игр. Художественно-театрализованное представление команд.

3. Семинар-конкурс организаторов спартианского движения.

4. Дискотека.

25 марта

1. Эстафета.

2. Конкурс «Атлетическая подготовка».

2. Личные соревнования по настольному теннису, шахматам, стрельбе.

3. Дискотека.

26 марта

1. Конкурс «Художественное мастерство».

2. Соревнования по технике туризма.

3. Дискотека. Кинофильм.

27 марта

1. Спартианская медитация.

2. Водно-спортивный праздник.

3. Дискотека. Концерт.

28 марта

1. Конкурс знатоков и ораторов.

2. Закрытие Игр.

3. Экскурсия по г. Дубне.

* * *

Программа демонстрационного показа Спартианских игр для участников Всемирных юношеских Игр (проект)

Цель: демонстрационный показ проводится с целью ознакомления международной спортивной общественности, участников Всемирных юношеских Игр со Спартианскими играми – новой, разработанной в России и прошедшей практическую проверку с 1991 г., моделью Игр.

Место и сроки проведения: Москва, 15–16 июля 1998 г.

Участники. Для демонстрационного показа Спартианских Игр привлекается 70 школьников (включая лиц с ограниченными двигательными возможностями – инвалидов) в возрасте 11–19 лет из гг. Зверево-2 Ростовской области, Зеленограда, Коркино Челябинской области, Москвы, Новокузнецка Кемеровской области и Смоленска.

15 июля

Демонстрация «спартианской увертюры».

Спартианская увертюра – процедура открытия Игр, которая включает в себя подъем флага Игр, различные игры, забавы, танцы, в ходе которых участники знакомятся друг с другом, с обычаями, традициями, искусством, спортом различных наций и народов, с принципами поведения на Спартианских Играх и т. д.

К демонстрации спартианской увертюры привлекаются все 60 школьников.

Демонстрация соревновательной программы Игр

Всего планируется показать 4 спартианских агона, в том числе два агона – 15 июля.

Агон первый. "Спартианская визитная карточка".

К демонстрационному показу этого агона привлекаются все основные участники -64 человека (6 участников – запасные). Из них составлено 8 команд (по 8 человек в каждой команде, примерно половина – юноши и половина – девушки), в том числе 2 команды школьников г. Смоленска, 2 команды школьников г. Новокузнецка, 2 команды школьников г. Коркино, 1 команда школьников г. Зверево-2 и 1 команда школьников г. Зеленограда. Между этими командами и организуются соревнования агона.

В программе этих соревнований – художественно-театрализованное выступление и художественно оформленный стенд, которые заранее (до Игр) готовятся каждой командой и выполняют для них функцию "визитной карточки" – с их помощью они должны представить себя другим командам, жюри, зрителям, познакомить их со своими интересами, идеалами, достижениями в спорте, искусстве, науке, техническом творчестве, продемонстрировать свое понимание принципов спартианского (соответствующего критериям духовности, нравственности и красоты) поведения в соревнованиях, "спартианской" идеи объединения спорта и искусства и т. д.

Художественно-театрализованное выступление команды проходит в два этапа.

1-й этап: а) приветствие других команд, судей, зрителей и демонстрацию своей атрибутики: названия, эмблемы, талисмана, девиза, вымпела (флага), песни (гимна) и т. д.; б) показ оригинальной "спартианской одежды" и "спартианских украшений", которые символизируют идею единства спорта с искусством и предусматривают творческое использование в одежде и украшениях членов команды спортивного и художественного инвентаря;

2-й этап – спортивная художественная композиция (сценка), в которой средствами хореографии и пантомимы показывается мир спорта, соблюдение и нарушение принципов спартианского поведения в соревнованиях, а вместе с тем демонстрируется физическая подготовленность и спортивное мастерство членов команды.

Выступление команды на каждом этапе – не более 5 мин.

Наряду с выступлением каждая команда выставляет художественно оформленный стенд, на котором представлены материалы (рисунки, фотографии, карикатуры, модели, коллекции, рассказы и т. д.), содержащие интересную и важную информацию о команде и отдельных ее представителях, об их жизни, интересах, идеалах, способностях и достижениях в спорте, искусстве, науке, техническом творчестве и т. д.

В данном агоне у каждой команды оцениваются:

1) поведение команды;

2) художественная сторона ее "спартианской визитной карточки" – идейное содержание (соответствие гуманистическим идеалам и ценностям) и художественное оформление приветствия, атрибутики, костюмов, композиции, стенда, а также творчество, фантазия, изобретательность, юмор, проявленные в ходе выступления и в оформлении стенда;

3) спортивная сторона "спартианской визитки" команды – уровень физической подготовленности и спортивного мастерства ее представителей, проявленные в ходе выступления команды;

4) "спартианская визитная карточка" команды в целом.

Агон второй. «Спартианская дуэль».

Для демонстрационного показа агона делегации Зверево-2, Коркино, Новокузнецка и Смоленска выделяют по 4 школьника (2 юношей и 2 девушки). Всего в демонстрации агона участвует 16 школьников (8 юношей и 8 девушек). По жребию определяется 8 пар "дуэлянтов" (4 пары юношей и 4 пары девушек).

Каждый из "дуэлянтов" вызывает другого на "дуэль". В этой дуэли он использует свое, заранее подготовленное спартианское "оружие": а) задает вопрос, касающийся спорта, олимпизма, искусства, культуры, народных обычаев, традиций; б) предлагает принять участие в оригинальном, придуманном им соревновании, связанном с демонстрацией какого-либо физического упражнения, элементов спорта или искусства и 3) предлагает сыграть в одну из народных (национальных) игр и угадать, какому народу (какой нации) принадлежит эта игра.

Другие участники должны попытаться ответить на заданные им вопросы и выиграть предложенное соревнование (игру).

В данном агоне могут участвовать и зрители. Продолжительность каждого соревнования и каждой игры не должны превышать 3 мин.

В агоне "Спартианская дуэль" отдельно оцениваются: 1) задаваемые вопросы и ответы на них (при этом учитывается характер задаваемых вопросов – их оригинальность, юмор и т. п. – и правильность ответов на них); 2) соревнование и игра (учитывается творчество, фантазия, эстетика, юмор, проявленные при выборе соревнования и игры, а также их результат).

Демонстрация несоревновательных игр

После соревнований демонстрируются несоревновательные игры, в которых нет традиционного разделения на победителей и побежденных, все участники стремятся к единой выгодной для них цели. Игры проводятся для создания у участников высокодуховного чувства общности.

В играх будут принимать участие судьи и зрители. Игры проводятся под девизом: "Мы все – одна Спартанская семья!".

16 июля

Агон третий. "Орхестрика (Искусство движения)"

В демонстрационном показе агона участвует три "смешанных" команды, составленные из представителей различных делегаций.

В программе агона четыре спартанских соревнования.

I. Спартианское соревнование в меткости. Соревнование проводится в два этапа.

1-й этап. 4 человека (юноши) из каждой команды выполняют упражнение "кувырок с метанием": из исходного положения стоя перед гимнастическим матом, баскетбольный мяч зажат ногами, сделать упор присев, кувырок вперед и махом ног выбросить мяч, попав им в установленные вперед ворота (обруч). Каждый участник выполняет упражнение 2 раза.

При оценке выступления участника оценивается попадание им мячом в цель с учетом правильности выполнения упражнения. Результаты всех участников одной команды суммируются и полученная сумма попаданий учитывается при оценке выступления команды на данном этапе.

2-й этап. Команды, используя любые предметы, должны оригинальным способом продемонстрировать меткость. Время на выступление каждой команды – до 5 мин.

При оценке учитывается творчество, фантазия, оригинальность, эстетика, юмор в демонстрации меткости.

II. Спартианское соревнование: «Искусство перемещения, передвижения». Соревнование проводится в два этапа.

1-й этап. 8 человек (4 юноши и 4 девушки) от каждой команды должны продемонстрировать оригинальный способ преодоления дистанции в 10 м. (от старта до гимнастического бревна) и подъема на гимнастическое бревно.

При оценке выступления команды учитывается творчество, фантазия, оригинальность, эстетика, юмор в выборе способа передвижения и подъема.

2-й этап. Юноши, поднявшиеся на гимнастическое бревно, становятся на одном его конце, а девушки – на другом. Задача: поменяться местами, не спрыгивая с бревна и не касаясь пола.

При оценке выступления команды учитывается правильность и быстрота выполнения задания.

III. Спартианское соревнование: «Красота, ритмика, пластика движения». От каждой команды выступает 2 участника. Участники под собственную фонограмму исполняют произвольный танец. Время выступления каждой команды – до 5 мин. При оценке учитывается красота, ритмика, пластика движений, способность в движениях выражать чувства и переживания, вызванные музыкой.

IV. Спартианское соревнование: пантомима. Команды должны продемонстрировать две пантомимы, изображающие: 1) шахматы; 2) любой другой вид спорта (на выбор команды). Команды могут выступать полным или неполным составом. Время выступления – до 5 мин.

Оценивается искусство в движениях создавать художественный образ. Поощряется творчество, фантазия, эстетика, юмор.

Агон четвертый: спартианское многоборье

В данном агоне участвуют указанные выше смешанные команды (полным или неполным составом). Демонстрируется разновидность спартианского многоборья – "спартианская эстафета", на различных этапах которой участники должны демонстрировать физическую подготовленность, спортивное или художественное мастерство, интеллект, знания в различных областях искусства, спорта, олимпизма и т. д., должны не только как можно быстрее преодолеть отдельные этапы, но и придумать оригинальный способ их прохождения и т. д.

Проводятся две эстафеты.

1-я эстафета. Этапы: ведение баскетбольного мяча; оригинальный способ преодоления дистанции; ответ на вопрос относительно музыкального инструмента.

В этой эстафете каждый участник команды преодолевает все этапы.

2-я эстафета. Этапы: преодоление дистанции в положении лежа, двигая плечами; ответы на вопросы олимпийской викторины; предложить оригинальное упражнение с мягким гимнастическим мячом; преодолеть дистанцию оригинальным способом, используя этот мяч; нарисовать внутренний орган человека, указанный в задании; оформить вазы с помощью орнаментов, используя соответствующий стиль – древнегреческий и современный.

В этой эстафете каждый этап преодолевает один из представителей команды.

Демонстрация несоревновательных игр

Демонстрация спартианского финала

– церемонии награждения победителей и закрытия Игр.

Семинар по итогам Игр

После завершения Игр специалисты совместно с участниками Игр обсуждают их итоги и перспективы проведения в будущем Международных Спартианских игр, их программу, название, место, сроки, состав участников и т. д.

Другие мероприятия

В программу Игр включены и другие мероприятия:

– встречи с известными спортсменами-олимпийцами, эстрадными певцами, детскими писателями и т. д.;

– выставка книг и фотографий о спорте и искусстве и др.

* * *

Положение о проведении зимних Спартианских игр среди команд детских клубов, детских домов и школ-интернатов Красноярского края

1. Цели и задачи

1.1. Укрепление культурно-спортивных связей и сотрудничества различных регионов.

1.2. Социальная реабилитация и интеграция, преодоление социального отчуждения детей-сирот, детей и подростков с девиантным поведением, нуждающихся в социальной помощи и защите.

1.3. Приобщение к здоровому образу жизни и физической культуре, творческой деятельности через олимпийское воспитание и образование.

2. Сроки и место проведения

Спартианские игры проводятся в г. Железногорске Красноярского края во время весенних каникул с 25–28 марта 2003 года.

3. Участники соревнований К Играм допускаются воспитанники детских домов, школ-интернатов и клубов по месту жительства. Каждая команда должна быть укомплектована детьми одного детского дома, школы-интерната, клуба по месту жительства.

Состав команды 8 человек, 2 представителя.

Возраст участников:

9-10 лет 1 мальчик, 1 девочка;

11-12 лет 1 мальчик, 1 девочка;

13-14 лет 1 мальчик, 1 девочка;

15-16 лет 1 мальчик, 1 девочка.

Участники младших групп имеют право участвовать за старшие группы, а девочки – вместо мальчиков.

3. Руководство проведением соревнований

Общее руководство по проведению соревнований осуществляет городской комитет по физической культуре и спорту и Управление культуры. Непосредственное проведение соревнований возлагается на судейские бригады.

5. Программа Игр

5.1. Физическое совершенство:

– футбол на снегу;

– биатлон (эстафета); санный спорт; перетягивание каната.

5.2. Творческая программа

– визитка (до 3-х минут);

– здоровый образ жизни (реклама): до 5 минут;

– встреча эрудитов и знатоков спорта с интересными и знаменитыми людьми;

– конкурс художественной самодеятельности (2 номера);

– фантазии из снега.

Каждая команда привозит с собой реферат (мини-газету) на тему "Мы и СПАРТ" (рассказ о спартианских традициях и успехах учебного заведения с использованием рисунков, фотографий, схем, диаграмм и т. д. (6–8 стенгазетных листов). За лучший реферат предусматривается специальный приз.

Во время проведения Игр будут проводиться профессиональные съёмки (можно заказать съемку на свою видео-кассету).

6. Определение победителей и награждение

Определение победителей в комплексном замете производится по наименьшей сумме мест в каждом виде.

Команда, занявшая 1 место в комплексном зачете, награждается Кубком, дипломом, а участники команды – медалями, команды призеры – дипломами, а участники – медалями соответствующих степеней.

Победители в отдельных видах спортивной программы награждаются призами и грамотами, призеры – грамотами.

7. Финансирование

Расходы, связанные с проездом, питанием и проживанием несут командирующие организации.

Награждение, оплата судейства, аренда за счет Комитета по физкультуре и спорту.

8. Условия приема

Предварительные заявки на участие в соревнованиях подаются до 10 марта 2003 года в комитет по физкультуре и спорту по адресу….

Именные заявки, заверенные врачом, принимаются в мандатную комиссию в день приезда.

Заявки присылать по форме:

* * *

Спартианские игры учащихся школ и колледжей «Москва-2003»

Цели и задачи:

– ознакомление учащихся и преподавателей школ и колледжей г. Москвы со Спартианскими играми, с особенностями их программы, состава участников, системы выявления и поощрения победителей соревнований и т. д. (см. Приложение)]

– организация активного творческого отдыха и общения учащихся школ и колледжей г. Москвы;

– повышение их ориентации на творчество, разностороннее развитие и проявление своих способностей, красоту действий и поступков в условиях соревнования, соперничества.

Место и сроки проведения

Игры проводятся «23» октября 2003 г. в г. Москве на базе Московского спортивно-педагогического колледжа. Начало Игр – 15.00.

Организаторы Игр

• Центр развития спартианской культуры.

• Московский спортивно-педагогический колледж.

Программа Игр

I. Спартианская увертюра.

II. Соревнования «СПАРТ»: командные и личные.

III. Игры «Мы все – одна Спартианская семья».

IV. Спартианские конкурсы.

V. Спартианский финал.

VI. Обсуждение итогов Игр.

I. Спартианская увертюра (открытие Игр).

• Выступление организаторов Игр.

• Представление спартианской коллегии (жюри).

• Подъем флага Игр.

II. СОРЕВНОВАНИЯ «СПАРТ»

Соревнование под названием «СПАРТ» – это «Соревнование Поклонников Активного Разностороннего Творчества», т. е. такая разновидность соревнований, которая объединяет спорт с искусством и другими видами духовно-творческой деятельности, включает в себя комплекс различных состязаний, подобранных таким образом, чтобы на их основе можно было сравнить и оценить параметры как физического, так и духовного развития участников Игр: их физическую подготовленность, спортивное и художественное мастерство, творческие способности, юмор, знания и т. д. При определении победителей СПАРТа учитывается выступление участников во всех состязаниях, включенных в его программу.

1. Командные соревнования «СПАРТ»

Участники: команды, представляющие колледжи г. Москвы.

Состав команды – 10 чел. (1/2 – девушки). Каждая команда может иметь группу поддержки.

Программа соревнований:

1-й этап: представление команд:

А) команды поочередно входят в зал и под музыку демонстрируют свою оригинальную «спартианскую одежду» и «спартианские украшения», которые символизируют идею единства спорта с искусством и предусматривают творческое использование в одежде и украшениях спортивного и художественного инвентаря (например, футбольного или теннисного мяча, музыкальных инструментов и т. д.);

Время выступления – до 4 мин.

Критерии оценки: поведение во время выступления и его содержание (костюм, украшение и атрибутика должны соответствовать основным идеям Спартианских игр, спартианского движения, Спартианского кодекса), художественное мастерство, творчество, фантазия, оригинальность, юмор.

2-й этап: демонстрация спортивного мастерства и физической подготовленности:

A) выполнение представителями команды (2 – юношей и 2 девушек) предложенных организаторами игровых заданий, требующих спортивного мастерства и физической подготовленности (варианты: вис на одной руке и отжимание гантели – для юношей; максимальное число прыжков через скакалку в течение 1 мин. – для девушек);

Б) творческая (по произвольной программе) демонстрация спортивного мастерства и физической подготовленности команды. Время выступления – до 3 мин.

B) выполнение всей командой предложенных организаторами игровых заданий:

– каждая команда демонстрирует придуманный ею оригинальный способ преодоления дистанции в 10 м. (от старта до гимнастического бревна) и подъема на гимнастическое бревно, выполнение которого требует от исполнителей физических усилий, искусства владения телом (при этом могут использоваться различные предметы, приспособления, технические устройства и т. д.);

– девушки и юноши, стоящие на разных концах гимнастического бревна, должны поменяться местами, не спрыгивая с бревна;

– соревнование по перетягиванию каната;

При оценке помимо поведения учитывается творчество, фантазия, оригинальность, эстетика, юмор в демонстрации, а также сложность выполняемых физических упражнений.

3-й этап:демонстрация художественных способностей:

A) выполнение предложенных организаторами игровых заданий, требующих художественного мастерства (варианты: нарисовать, спеть, станцевать, сыграть на музыкальном инструменте и т. п.);

Б) творческая (по произвольной программе) демонстрация художественного мастерства (в различных видах искусства) команды. Время выступления – до 3 мин.

B) художественная демонстрация определенного вида спорта (на выбор самой команды) в жанре сказки. Время выступления – до 3-х минут;

При оценке помимо поведения учитывается творчество, фантазия, оригинальность, эстетика, юмор в демонстрации, искусство создавать художественный образ, а также сложность выполняемых заданий.

4-й этап – демонстрация оригинальной игры:

Это может быть соревновательная игра или «игра без победителей». Ее новизна может затрагивать:

а) программу соревнования;

б) правила соревнований;

в) предметы, аппараты, технические приспособления, используемые в процессе игры;

г) систему определения победителей;

д) состав участников. Время демонстрации – не более 2-х мин.

При оценке учитывается: оригинальность, эстетичность, гуманность предложенной игры. Поощряется изобретение «спартианских» соревнований (игр), в программе которых спорт объединяется с искусством.

5-й этап – художественно оформленный стенд «Спартианское лицо команды»: рисунки, фотографии, карикатуры, коллекции, стихи, рассказы и т. д., содержащие информацию о команде и отдельных ее представителях, об их жизни, интересах, идеалах, способностях и достижениях в учебе спорте, искусстве, науке и т. д.

При оценке учитывается содержание и художественное оформление стенда.

2. Личные соревнования «СПАРТ»:

Турнир спАртсменов

Участники:

группа спАртсменов – по 2 человека от команды (юноша и девушка).

Программа соревнований:

1-й этап: демонстрация оригинального физического упражнения. Каждый участник демонстрирует оригинальное и эстетически зрелищное физическое упражнение (прыжок; бросок; жонглирование; езда на велосипеде; удержание на голове, носу и т. д. какого-то предмета – например, мяча или ракетки и т. д.).

При оценке помимо поведения учитывается творчество, фантазия, оригинальность, эстетика, юмор в выборе физического упражнения, его сложность и зрелищность.

2-й этап:искусство «одухотворенного» движения. Участники танцуют под музыку, предложенную организаторами, демонстрируя красоту, пластику движений, способность в движениях выражать чувства и переживания, вызванные музыкой.

При оценке помимо поведения учитывается оригинальность, красота, ритмика, пластика движений, способность в движениях выражать чувства и переживания, вызванные музыкой.

3-й этап: конкурс знатоков. Участники отвечают на задаваемые организаторами вопросы, касающиеся спорта, искусства, олимпийского и спартианского движения. Вопросы задаются на точность, правильность, а также на оригинальность, юмор ответа.

При оценке учитывается правильность ответов, их оригинальность и юмор.

4-й этап:творческая демонстрация силы (меткости): каждый участник показывает придуманный им новый, оригинальный способ демонстрации силы (юноши) или меткости (девушки), используя для этого (по своему выбору) те или иные предметы (приспособления).

При оценке помимо поведения учитываются: уникальность и уровень развития демонстрируемой способности (с учетом возраста, пола, инвалидности и т. д.); творчество, фантазия, изобретательность в выборе средств демонстрации; эстетичность, артистизм, юмор исполнителей; зрелищность демонстрации; мнение зрителей.

5-й этап: конкурс ораторского искусства. Участники поочередно (в течение не более 1 минуты) рекламируют спорт (или какой-то вид спорта), призывают им заниматься (могут использоваться наглядные пособия и помощники). Представители других команд могут опровергнуть, высмеять эту рекламу (время выступления – 1 мин.).

При оценке помимо поведения учитывается творчество, юмор, красота языка.

6-й этап.Художественный образ в движениях (конкурс пантомимы). Участники конкурса изображают пантомиму на тему, предложенную организаторами.

Помимо поведения оценивается искусство в движениях создавать художественный образ. Поощряется творчество, фантазия, эстетика, юмор.

ПРИМЕЧАНИЕ: Каждый участник обязан выступить на всех этапах.

Система оценки и поощрения участников соревнований «СПАРТ»

1. Выступление команд спАртсменов в отдельных соревнованиях оценивается с использованием оценок: «наивысшая» («Блестяще!», «Высший класс!»), «очень высокая» («Класс!»), «высокая» («Хорошо!») и «низкая» («Фу!»). В каждом выступлении они используются для оценки: а) поведения команды и б) результата.

Критерии оценки поведения:

– воля, мужество, упорство, полная отдача сил в соревнованиях;

– благородные поступки;

– точное соблюдение правил соревнований;

– беспрекословное выполнение даже неприятных судейских решений;

– красота, элегантность, эстетика в действиях, одежде и т. д.;

– проявление творчества и юмора, удовлетворяющее требованиям эстетики;

бережное отношение к окружающей среде, природе, инвентарю;

не только личный образец высокой нравственности, эстетической и экологической культуры, но и активное побуждение к этому других.

Критерии оценки результатов выступления, связанные с особенностями различных соревнований и конкурсов, указаны выше.

При оценке учитывается возраст, пол, наличие и характер инвалидности участника.

2. С учетом оценок, полученных командой (спАртсменом) за выступление в отдельных состязаниях, оценивается:

• нравственное «лицо» команды (спАртсмена,) – поведение, его соответствие принципам Спартианского кодекса;

• художественно-интеллектуальное «лицо» команды (спАртсмена): идейное содержание выступления (соответствие гуманистическим идеалам и ценностям, идеям спартианского движения); уровень знаний; художественное мастерство, творчество, фантазия, изобретательность, юмор, проявленные в ходе выступления;

• спортивное «лицо» команды (спАртсмена): уровень физической подготовленности и спортивного мастерства, проявленные в ходе выступления.

С учетом оценок по этим параметрам оценивается выступление команды (спАртсмена) в соревновании «СПАРТ» в целом.

При этом вновь используются указанные выше оценки: «наивысшая», «очень высокая», «высокая» и «низкая».

3. Все команды (спАртсмены), которые за свои выступления на Играх имеют оценки выше «низкой» и которые, следовательно, в честном и благородном состязании с друзьями-соперниками продемонстрировали спартианское поведение и способности в различных игровых видах творческой деятельности, становятся призерами Игр: золотыми (если у них большинство оценок – «наивысшая», а другие оценки – не ниже «очень высокая»); серебряными (если у них оценки не ниже «очень высокая»); бронзовыми (если у них оценки не ниже «высокая»).

4. Кроме того, выявляются и поощряются достижения команд и участников по таким отдельным показателям, как: творчество, юмор, физическая культура, спортивное мастерство, эстетическая культура, знания, внешний вид, спартианское поведение и др.

Проводится также конкурс зрительских симпатий. Для этого используются «жетоны симпатии или антипатии», которые зрители после каждого соревнования могут передавать в жюри, отмечая в них наиболее понравившиеся им команды и отдельных участников.

Для поощрения призеров Игр, а также команд и отдельных участников по указанным выше показателям, используются грамоты, дипломы, памятные призы.

III. ИГРЫ «МЫ ВСЕ – ОДНА СПАРТИАНСКАЯ СЕМЬЯ»

Для создания у всех участников Игр высокодуховного чувства общности, единения, солидарности, сотрудничества организаторы проводят несоревновательные игры («новые игры», "Playfair", «кооперативные игры» и др.), в которых нет традиционного разделения на победителей и побежденных, все участники стремятся к единой выгодной для них цели, ценится творчество, юмор и т. д. В играх могут принимать участие судьи и зрители. Игры проводятся под девизом: «Мы все – одна Спартианская семья!».

IV. СПАРТИАНСКИЕ КОНКУРСЫ (могут принять участие все учащиеся и преподаватели колледжей)

1. Конкурс «спартианской атрибутики». На конкурс можно представить:

– художественно оформленную (например, в виде рисунка) спартианскую эмблему, спартианский вымпел, флаг и т. п.;

– спартианскую песню (гимн).

2. Конкурс «Спорт и СпАрт в искусстве». На конкурс представляются рисунки, карикатуры, плакаты, фотографии, фильмы, видеофильмы, видео-клипы, стихи, песни и другие художественные работы, посвященные спорту, олимпийскому движению, а также Спартианским играм и спартианскому движению.

3. Конкурс «Животные-спартианцы». На конкурс представляются рисунки, изделия из глины, пластилина и т. п., изображающие животных – любителей спорта и искусства. Желательно изображаемому животному дать имя.

4. Конкурс «Ярмарка спартианских идей». На конкурс представляются инновационные идеи и программы относительно:

• организации и проведения Спартианских игр (открытия и закрытия Игр; отдельных соревнований и конкурсов в программе Игр; программы Игр в целом; системы выявления и поощрения победителей Игр и др.);

• организации работы Спартианского клуба (школы, игротеки и т. п.);

• Спартианского кодекса и спартианского гимна;

• расшифровки слова «СПАРТ» (исходные варианты: 1) Соревнование Поклонников Активного Разностороннего Творчества; 2) Сила. Патриотизм. Артистизм. Рыцарство. Творчество).

• гуманизации современного спорта, его интеграции с искусством.

• какие-то другие новые идеи, предложения, которые могут быть использованы в рамках спартианского движения.

V. СПАРТИАНСКИЙ ФИНАЛ

«Спартианский финал» – церемония закрытия Игр, объявления результатов и поощрения участников за достижения.

VI. ОБСУЖДЕНИЕ ИТОГОВ ИГР

Сразу после завершения Игр состоится встреча руководителей команд-участников Игр, а также присутствующих на Играх представителей колледжей г. Москвы, с членами Оргкомитета Игр, а также с руководством Центра развития спартианской культуры. На встрече будет проведен обмен мнениями относительно проведенных Игр, возможности участия учащихся других колледжей в Спартианских играх и спартианском движении.

Внимание руководителей команд:

1. Каждый член команды должен иметь на костюме, в котором он выступает, свой хорошо различимый издали номер.

2. Руководители команд не позднее чем за неделю до начала Игр должны сдать организаторам список команды с указанием: фамилии, имени, даты рождения и номера каждого участника (при наличии у него инвалидности указывается ее медицинский диагноз); капитана команды; ее руководителя.

3. Каждая команда должна иметь флаг и эмблему, размер и художественное исполнение которых должны быть согласованы с организаторами.

* * *

Спартианский турнир участников V Всероссийского спортивно-оздоровительного фестиваля школьников «Президентские состязания»(проект)

Цели и задачи

Спартианский турнир участников V Всероссийского спортивно-оздоровительного фестиваля школьников «Президентские состязания» проводится в рамках реализации федеральной целевой программы «Молодежь России (2001-2005

жгг.)», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2002 г. № 363, и ее подпрограммы «Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в РФ (2002–2005 гг.)». Он органично дополняет другие мероприятия, проводимые в рамках Фестиваля, и содействует реализации его целей и задач.

Основными задачами Турнира являются:

• Ознакомление участников Фестиваля со Спартианскими играми.

• Формирование и развитие ориентации участников Фестиваля на гармоничное развитие, активное участие и проявление своих способностей в разнообразных формах творческой деятельности, включая спорт и искусство.

• Воспитание культуры спортивного соперничества, ориентированной на принципы Спартианского кодекса поведения, которые предусматривают:

Руководство проведением Турнира

Общее руководство подготовкой и проведением Турнира осуществляется Оргкомитетом Фестиваля. Непосредственную организацию Турнира осуществляет Центр развития спартианской культуры, который оздоровления детей и молодежи в рамках НИОКР программы «Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в РФ (2002–2005 гг.)».

Участники Турнира:

команды и отдельные школьники, приехавшие на Фестиваль и желающие принять участие в Турнире. Заявки на участие в Турнире подаются от руководителей команд до начала Фестиваля.

Программа Турнира

I. Спартианская увертюра

II. Соревнования «СПАРТ»

III. Игры «Мы все – одна Спартианская семья»

IV. Спартианский финал

V. Семинар по итогам Турнира

I. СПАРТИАНСКАЯ УВЕРТЮРА

Спартианская увертюра – процедура открытия Игр, которая включает в себя: выступление организаторов Турнира, подъем спартианского флага, представление жюри, гостей, участников.

II. СОРЕВНОВАНИЯ «СПАРТ»

Соревнование под названием «СПАРТ» – это «Соревнование Поклонников Активного Разностороннего Творчества», т. е. такая разновидность соревнований, которая гармонично объединяет спорт с искусством и другими видами духовно-творческой деятельности, включает в себя комплекс различных соревнований и конкурсов, подобранных таким образом, чтобы на их основе можно было сравнить и оценить параметры как физического, так и духовного развития участников Игр: их физическую подготовленность, спортивное и художественное мастерство, творческие способности, юмор, знания и т. д. При определении победителей СПАРТа учитывается выступление участников во всех соревнованиях и конкурсах, включенных в его программу.

В программе Спартианского турнира командные и личные соревнования «СПАРТ»

1. Командные соревнования «СПАРТ»

Участники: команды, приехавшие на Фестиваль и пожелавшие принять участие в Спартианском турнире.

Программа соревнований:

1-й этап: спартианская демонстрация физических качеств и двигательных способностей:

а) Каждая из команд показывает придуманный ею новый, оригинальный способ демонстрации силы и меткости, используя для этого (по своему выбору) те или иные предметы (приспособления).

б) Каждая команда демонстрирует (желательно полным составом) придуманный ею оригинальный способ передвижения – преодоления дистанции в 10 м. – , выполнение которого требует от исполнителей физических усилий, искусства владения телом (при этом могут использоваться различные предметы и приспособления).

При оценке помимо поведения учитываются: уникальность и уровень развития демонстрируемой способности и вида спорта (с учетом возраста, пола, инвалидности и т. д.); творчество, фантазия, изобретательность в выборе средств демонстрации; эстетичность, артистизм, художественное мастерство исполнителей; зрелищность демонстрации; мнение зрителей.

2-й этап: художественный образ в движениях (конкурс пантомимы). Каждая команда (полным или частичным составом) изображает подготовленную заранее пантомиму (клоунаду, балетную сценку) на спортивную тему.

Время выступления – до 2-х минут. Помимо поведения оценивается искусство в движениях создавать художественный образ. Поощряется творчество, фантазия, эстетика, юмор.

3-й этап. Конкурс знатоков. Участники отвечают на задаваемые организаторами вопросы, касающиеся здорового образа жизни, физической культуры, спорта и искусства. Вопросы задаются на точность, правильность, а также на оригинальность, юмор ответа.

При оценке учитывается правильность ответов, их оригинальность и юмор.

4-й этап – каждая команда в течение не более 2-х мин. демонстрирует свою «фирменную» игру (соревновательную или «игру без победителя»). Ее новизна может затрагивать: а) программу соревнования; б) правила соревнований; в) аппараты, технические приспособления, используемые в процессе игры; г) систему определения победителей; д) состав участников. При оценке учитывается: оригинальность, эстетичность, гуманность предложенной игры. Поощряется изобретение «спартианских» соревнований (игр), в программе которых спорт объединяется с искусством.

5-й и 6-й этапы: спортивные соревнования и конкурс художественной самодеятельности (по программе Фестиваля). При оценке выступления команды в Турнире учитываются также результаты ее выступления в спортивных соревнованиях и в конкурсе художественной самодеятельности, включенных в программу Фестиваля. При этом используются система оценок, используемых в Спартианском турнире (см. ниже).

2. Личные соревнования «СПАРТ»:

Участники: школьники (юноши и девушки), приехавшие на Фестиваль и пожелавшие принять участие в Спартианском турнире – не более трех человек от команды.

Программа соревнований:

1-й этап:демонстрация оригинального физического упражнения. Каждый участник демонстрирует оригинальное и эстетически зрелищное физическое упражнение (прыжок; бросок; жонглирование; езда на велосипеде; удержание на голове, носу и т. д. какого-то предмета – например, мяча или ракетки и т. д.).

3-й этап:конкурс ораторского искусства. Участники поочередно (в течение не более 1 минуты) рекламируют спорт (или какой-то вид спорта), призывают им заниматься (могут использоваться наглядные пособия и помощники). Представители других команд могут опровергнуть, высмеять эту рекламу (время выступления – 1 мин.).

При оценке помимо поведения учитывается творчество, юмор, красота языка.

4-й этап:Художественный образ в движениях (конкурс пантомимы). Участники конкурса изображают пантомиму на тему, предложенную организаторами.

5-й и 6-й этапы:спортивные соревнования и конкурс художественной самодеятельности (по программе Фестиваля). При оценке выступления команды в Турнире учитываются также результаты ее выступления в спортивных соревнованиях и в конкурсе художественной самодеятельности, включенных в программу Фестиваля. При этом используются система оценок, используемых в Спартианском турнире (см. ниже).

ПРИМЕЧАНИЕ: Каждый участник обязан выступить на всех этапах.

Система оценки и поощрения участников соревнований «СПАРТ»

1. Выступление команд и индивидуальных участников оценивается с использованием оценок: «наивысшая» («Высший класс!»), «очень высокая» («Высокий класс!»), «высокая» («Класс!») и «низкая» («Фу!»). При оценке принимается во внимание красота действий и поступков (нравственные и эстетические аспекты поведения), а также возраст, пол, наличие инвалидности и ее характер. Другие параметры и критерии оценки, связанные с особенностями различных состязаний, указаны выше.

2. С учетом оценок, полученных командой (индивидуальным участником) за выступление в отдельных состязаниях, оценивается:

• нравственное «лицо» команды (индивидуального участника) – поведение, его соответствие принципам Спартианского кодекса;

• художественно-интеллектуальное «лицо» команды (индивидуального участника): идейное содержание выступления (соответствие гуманистическим идеалам и ценностям, идеям спартианского движения); уровень знаний; творчество, фантазия, изобретательность, юмор, проявленные в ходе выступления;

• спортивное «лицо» команды (индивидуального участника): уровень физической подготовленности и спортивного мастерства, проявленные в ходе выступления.

С учетом этих оценок оценивается выступление команды (индивидуального участника) в соревновании «СПАРТ» в целом.

При этом вновь используются указанные выше оценки: «наивысшая», «очень высокая», «высокая» и «низкая».

3. Все команды (индивидуальные участники), которые за свои выступления на Турнире имеют оценки выше «низкой» и которые, следовательно, в честном и благородном состязании с друзьями-соперниками продемонстрировали спартианское поведение и способности в различных игровых видах творческой деятельности, становятся призерами Турнира: золотыми (если у них большинство оценок – «наивысшая», а другие оценки – не ниже «очень высокая»); серебряными (если у них оценки не ниже «очень высокая»); бронзовыми (если у них оценки не ниже «высокая»).

4. Кроме того, выявляются и поощряются достижения команд и отдельных участников по таким показателям, как: творчество, юмор, физическая культура, спортивное мастерство, эстетическая культура, знания, внешний вид, спартианское поведение.

Критерии (Спартианский кодекс) спартианского поведения:

– воля, мужество, упорство, полная отдача сил в соревнованиях;

– благородные поступки;

– точное соблюдение правил соревнований;

– беспрекословное выполнение даже неприятных судейских решений;

– красота, элегантность, эстетика в действиях, одежде и т. д.;

– проявление творчества и юмора, удовлетворяющее требованиям эстетики;

– бережное отношение к окружающей среде, природе, инвентарю;

– не только личный образец высокой нравственности, эстетической и экологической культуры, но и активное побуждение к этому других.

Для поощрения призеров Турнира, а также команд и отдельных участников по указанным выше показателям, используются грамоты, дипломы, памятные призы и т. д.

III. ИГРЫ «МЫ ВСЕ – ОДНА СПАРТИАНСКАЯ СЕМЬЯ»

Для создания у всех участников Турнира высокодуховного чувства общности, единения, солидарности, сотрудничества организаторы проводят несоревнователъные игры, в которых нет традиционного разделения на победителей и побежденных, все участники стремятся к единой выгодной для них цели, ценится творчество, юмор и т. д. В играх могут принимать участие судьи и зрители. Игры проводятся под девизом: «Мы все – одна Спартианская семья!».

IV. СПАРТИАНСКИЙ ФИНАЛ

«Спартианский финал» – церемония закрытия Турнира, объявления результатов и поощрения участников за достижения.

V. ОБСУЖДЕНИЕ ИТОГОВ ТУРНИРА

Сразу после завершения Спартианского турнира состоится встреча представителей делегаций Фестиваля с членами Оргкомитета Фестиваля и Центра развития спартианской культуры. На встрече будут обсуждаться: итоги Турнира, его оценка и вопрос относительно включения Спартианских игр (турниров) в последующие Фестивали школьников «Президентские состязания».

Внимание руководителей команд.1. Каждый член команды должен иметь на костюме, в котором он выступает, свой хорошо различимый издали номер. 2. Руководители команд не позднее чем за неделю до начала Игр должны сдать организаторам список команды с указанием: фамилии, имени, даты рождения и номера каждого участника (при наличии у него инвалидности указывается ее медицинский диагноз); капитана команды; ее руководителя. 3. Каждая команда должна иметь флаг и эмблему, размер и художественное исполнение которых должны быть согласованы с организаторами.

* * *

Школьный Спартианский День (фестиваль спорта и искусства)

Цель такого Дня (фестиваля) – содействовать преодолению разрыва между физическим и духовным развитием школьников, вовлечению их, с одной стороны, в активные занятия физкультурой и спортом, а, с другой стороны, в различные виды художественной деятельности, формирование у школьников способности отображать спорт средствами искусства.

Программа Дня

Программа Школьного Дня «СпАрт» – комплексная. Он проводится как фестиваль спорта и искусства, как яркий красочный праздник, который включает в себя:

– торжественные церемонии открытия и закрытия, награждения победителей (с использованием олимпийской атрибутики);

– спортивные соревнования (при этом желательно включать в программу игры и спортивные соревнования, которые наиболее ярко демонстрируют эстетическую культуру человека и наиболее близки искусству – например, соревнования по художественной гимнастике, синхронному плаванию и т. д., а также "веселые эстафеты");

– соревнования в туристских умениях и навыках;

– выставки-конкурсы произведений искусства (рисунков, карикатур, плакатов, фотографий, кинофильмов, литературных и музыкальных произведений и т. п.) школьников на спортивную тематику;

– выставки-конкурсы произведений искусства на другую тематику;

– конкурсы школьников-певцов, музыкантов и т. д.;

– выставки-конкурсы собранных коллекций марок, значков и т. п. (в том числе на спортивную тематику);

– выставки-конкурсы моделей спортивного оборудования и спортивной одежды;

– конкурс новых игр и соревнований;

– конкурс знатоков спорта и искусства.

– конкурс на лучшее сочинение о спорте и искусстве и др.

Главный элемент программы Дня (фестиваля) – Спартианские игры. Их участниками могут быть учащиеся не одной, а ряда школ (района, города, региона, республики и т. д. При определении победителей и лауреатов этих Игр может учитываться успеваемость участников. В состав жюри целесообразно включить учителей физкультуры и гуманитарных дисциплин, известных в районе (городе и т. д.) писателей, художников, музыкантов, спортсменов и т. д. В него могут быть включены и учащиеся других школ.

В программу Дня могут быть включены также: народные игры и национальные виды спорта, а также "новые" и "кооперативные" игры, обладающие высоким духовным, культурным потенциалом; выставки спортивной одежды и обуви, спортивного оборудования, произведений искусства известных художников, скульпторов и т. п., книг о спорте и искусстве; лекции и диспуты о спорте, олимпизме и искусстве: встречи с известными спортсменами, олимпийцами, деятелями культуры, искусства и науки; спортивные и художественные лотереи, а также другие мероприятия, соответствующие целям и задачам Дня.

Открытие и закрытие праздника, другие торжественные церемонии должны предусматривать яркое красочное оформление с использованием символики олимпийского и спартианского движения.

Школьный Спартианский День может одновременно проводиться в школах определенного района, города, региона и т. д. Возможно проведение и Международного Спартианского Дня, участниками которого являются школьники из разных стран.

Подготовка к Дню

Проведению Школьного Дня "СпАрт" должна предшествовать большая подготовительная работа педагогического коллектива школы совместно с самими учащимися.

Целесообразно создать школьный Спартианский клуб, который непосредственно занимался бы подготовкой к проведению Дня. Должна быть проделана значительная работа по разъяснению школьникам идей спартианского движения и родственных ему гуманистических движений (олимпийского движения и др.). Подготовка к проведению Дня может включать в себя также проведение среди школьников конкурсов на наиболее интересные и оригинальные спортивно-развлекательные игры для их включения в программу Дня, на лучшую эмблему и другую атрибутику Дня и др. Могут приниматься как индивидуальные, так и коллективные проекты.

Должна быть проведена работа и по привлечению школьников к различным видам художественной деятельности, подготовке ими рисунков, фотографий, кинофильмов и т. п. (в первую очередь на тематику, связанную со спортом и искусством), а также к написанию сочинений о спорте и искусстве, подготовке художественного оформления Дня, изготовлению его символики и атрибутики и т. д.

В ходе подготовки Дня каждая школа по своему усмотрению определяет, какие виды спортивных соревнований и конкурсы будут включены в программу Дня, порядок их проведения и другие частные вопросы сценария Дня. Однако при этом обязательно должна учитываться его основная идея и цель: органический синтез спорта и искусства, гармоничное духовное и физическое развитие школьников.

Проведение в школе праздника может быть использовано для того, чтобы создать в ней Спартианский музей. Помимо общих материалов о спорте и искусстве, олимпизме и спартианском движении, в музее могут быть представлены работы победителей и

призеров проведенных в школе Спартианских игр, их фотографии, награды и т. п.

* * *

Спартианский игровой лагерь

(Новокузнецк-94).

Основная идея, цели и задачи лагеря

Основная идея Спартианского лагеря связана с развитием в России нового гуманистического движения под названием "СпАрт". Спартианское движение призвано объединить тех людей, которые в своем поведении отдают приоритет духовно-нравственным ценностям и стремятся к постоянному самосовершенствованию, разностороннему развитию своих способностей на основе здорового образа жизни, активных занятий физкультурой и спортом, творчества в сфере искусства, науки и других видов духовной деятельности.

При организации лагеря ставятся следующие основные цели и задачи:

– организация активного, творческого отдыха детей и подростков (включая инвалидов), их духовное и физическое оздоровление, включение в спартианское движение;

– развитие и укрепление культурно-спортивных контактов детей и подростков различных регионов РФ.

Лагерь посвящается Международному году спорта и олимпизма (в честь 100-летия МОК), каковым по решению ООН объявлен 1994 г.

Время и место организации лагеря

Лагерь организуется в г. Новокузнецк Кемеровской обл. 1-15 августа 1994 г. на базе санатория-профилактория шахты им. Г. Димитрова.

Участники

Участниками лагеря являются отобранные (по согласованию с Оргкомитетом) на региональных (зональных) Спартианских играх 1994 г. дети и подростки в возрасте 12–15 лет, в том числе лица с ограниченными возможностями (инвалиды). Общее количество участников – 300.

Программа

В программе лагеря:

– Спартианская школа.

– Спартианское шоу Хип-хоп.

– Спартианские турниры.

– Спартианская Одиссея Разума.

– Игра "По следам любимых героев".

– Игра "Родом из России".

– Конкурс детских рисунков "Мир моей семьи".

– Форум спартианского движения.

Спартианская школа

В Спартианской Школе дети и подростки под руководством опытных преподавателей смогут:

– расширить и углубить свои знания: о себе, о своих возможностях и путях их реализации, о своих недостатках и путях их преодоления, о приемах самовоспитания и воспитания, регуляции психического, эмоционального и физического состояния человека, развития эстетических, интеллектуальных, творческих и других способностей; о культурных обычаях и традициях своего народа и народов других стран и т. д.;

– приобрести знания, умения, навыки, повысить свое мастерство в определенных видах спорта и искусства, декоративно-прикладного и народного творчества и т. д.;

– ознакомиться с несоревновательными спартианскими играми, в которых нет обычного разделения участников на победителей и побежденных;

– повысить уровень своей физической, психической, эстетической, художественной и экологической культуры, культуры речи и общения;

– ознакомиться с идеями олимпизма, спартианского движения и других родственных движений.

Спартианскоешоу" Хип-Хоп"

Спартианское шоу "Хип-хоп" – комплекс подвижных игр, соревнований и конкурсов, проходящих под музыку "Хип-хоп".

Спартианские Турниры

Для участников лагеря – с учетом их интересов, уровня подготовки и т. д. – проводятся три Спартианских Турнира.

Первый турнир – ОЛИМПИЙСКИЙ ТУРНИР «СпАрт». Он предназначен для тех детей и подростков, кто активно занимается спортом, направляет свои усилия (в соответствии с олимпийским девизом) на достижение высоких результатов, рекордов, побед в избранном виде спорта и добивается существенных успехов в этом.

Для участников Олимпийского Турнира «СпАрт» проводятся:

а) спортивные соревнования: бег 60 м., бег 1500 м. (для мальчиков и девочек 12–13 лет), бег 2000 м. (для мальчиков и девушек 14–15 лет), метание мяча и плавание 50 м.;

б) конкурсы в различных областях искусства: в изобразительном искусстве (живопись, лепка и т. п.), в хореографии, в музыкальном и вокальном искусстве, в литературном и декоративно-прикладном творчестве и др.;

в) конкурс знатоков олимпизма.

На турнире определяются и награждаются (грамотами, дипломами, призами):

– участники турнира, наиболее успешно выступившие в отдельных спортивных соревнованиях и творческих конкурсах;

– победители (лауреаты) "спартианского многоборья" (при этом на основе специально разработанной системы учитываются результаты их выступления в спортивных соревнованиях, в творческих конкурсах, а также их поведение);

– участники, продемонстрировавшие во время турнира подлинно рыцарское поведение, волю, мужество, красоту действий и поступков.

Второй турнир – «ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВО ПОКЛОННИКОВ 9 МУЗ». В нем принимают участие дети и подростки, основной сферой творчества которых является искусство и другие виды духовной деятельности и которые уже добились существенных успехов в этих видах деятельности.

В программе турнира:

а) разнообразные конкурсы в области искусства;

б) выполнение (по заданию организаторов турнира) различных тестов и упражнений, которые позволяют оценить уровень физической подготовленности, двигательной культуры и спортивного мастерства участников;

в) конкурс творческой, артистической демонстрации силы, гибкости, меткости и равновесия (при оценке выступлений участников этого конкурса учитываются: творчество, фантазия, изобретательность, проявленные при выборе средств и способов демонстрации указанных физических качеств; уровень их развития – с учетом возраста, пола, инвалидности участника и т. д.; эстетичность, артистизм, художественное мастерство исполнителя; зрелищность демонстрации, мнение зрителей;

г) конкурс знатоков спорта, искусства, науки и техники.

В рамках турнира определяются и награждаются (грамотами, дипломами, призами):

– участники, наиболее успешно выступившие в отдельных соревнованиях и конкурсах;

– победители (лауреаты) "спартианского многоборья" (учитываются результаты выступления во всех конкурсах и соревнованиях);

Третий турнир – «СПАРТИАНСКИЙ ТУРНИР ЮНЫХ МЕНЕДЖЕРОВ». В нем принимают участие дети и подростки, интересующиеся и занимающиеся прикладной экономикой. Турнир проводится в виде игры, которая включает в себя три основных направления: а) конкурс знатоков прикладной экономики; б) деловая игра-ярмарка: реклама, презентация и распродажа проектов, программ, изобретений, авторской литературы и образцов различной продукции; в) соревнования и конкурсы, требующие от участников физической и спортивной подготовленности, умения и навыков находить выход из экстремальных ситуаций, артистических и художественных способностей, эстетической культуры.

Спартианская Одиссея Разума

Желающие выступить в этом соревновании должны продемонстрировать жюри какие-то новые, оригинальные, зрелищные и эстетичные соревнования, конкурсы, связанные со спортом или искусством.

Игра «По следам любимых героев»

Игра представляет собой своеобразное путешествие в мир детства, приобщение к сокровищнице мировой литературы, искусства, установление взаимопонимания между детьми разных стран посредством общения на языке любимых персонажей.

Игра включает в себя: а) заявку-"визитку": рисунок, поделка, собственное литературное или музыкальное сочинение о любимых зарубежных, литературных, музыкальных, кино – и анимационных героях; б) конкурс "Открытая нами Америка": "путешествие" по странам и континентам, требующее сообразительности, изобретательности, любознательности; в) соревнования и конкурсы, требующие от участников физической и спортивной подготовленности, умений и навыков находить выход из экстремальных ситуаций, артистических и художественных способностей, эстетической культуры.

Игра «Родом из России».

Программа этой игры включает в себя:

а) художественную викторину "Зри в корень", требующую от участников знания: "великого и могучего" русского языка, устного народного творчества и творчества российских литераторов; летописей и летописцев земли Российской, исторических событий, судеб, деяний и заслуг выдающихся деятелей России; труда, быта, традиций, спорта и искусства народов России;

б) конкурс искусных дел мастеров "Коробейники", участники которого представляют свои работы в области декоративно-прикладного творчества, блюда национальной кухни и т. п.;

в) народные гулянья и посиделки "Веселись, моя душа!";

г) конкурс юных литераторов "Глас Баяна";

Конкурс детских рисунков «Мир моей семьи»

Данный конкурс посвящен Международному году семьи, каковым по решению ООН объявлен 1994 год. Лучшие работы будут рекомендованы для демонстрации на Международной выставке детских рисунков, а также для создания на их основе открыток, календарей и т. д.

Форум спартианского движения

В программу лагеря включено заседание Координационного комитета спартианского движения. Вместе с другими участниками лагеря они обсудят современное состояние и перспективы развития этого движения.

* * *

Пояснительная записка к учебному плану негосударственного образовательного учреждения «Школа-центр спартианской культуры»

Л. Н. Подколзина

Спартианская культура в соответствии с концепцией, которую разработал В. И. Столяров, предусматривает гармонию духовного и физического развития человека, его активное участие в разнообразных формах творческой социально-полезной деятельности, включая спорт и искусство, и преимущественную ориентацию на духовно-нравственные ценности в отношениях людей друг с другом и с природой. Название этой формы культуры связано со словом «СпАрт» (SpArt), которое производно от английских слов: «Spirituality» – духовность, «Sport» – спорт и «Art» – искусство.

Учебный план «Школы-центра спартианской культуры» и логика его построения отражают основные задачи и цели, стоящие перед образовательным учреждением: свободное гармоничное развитие личности, способной и стремящейся к самоопределению.

Учебный план школы-центра включает в себя предметы общеобразовательной школы согласно базисного учебного плана.

Базисный компонент инвариантная часть включает учебные предметы, позволяющие заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования.

Вариативная часть включает предметы, обеспечивающие специфику школы-центра, индивидуальный характер развития обучающихся, учитывающая их личностные особенности, интересы и склонности.

Компонент программ вариативной части и дополнительного образования позволяет создать условия расширения и закрепления знаний и умений через их практическую реализацию, а кроме того дает дополнительные возможности использования современных инновационных методик и технологий, заложенных в идеях и программах: В. И. Столярова – "СпАрт"; С. А. Шмакова. – "Игра и ее роль в обучении и воспитании личности ребенка"; В. В. Петрусинского – "Игровые и интенсивные технологии" и др.

Введение вариативных программ обусловлено целью создания комплексной образовательной программы, имеющей различные уровни и ступени, составные части, однако являющейся целостной, работающей на интересы личности и общества, на их практическую реализацию, объединяющую в себе и основное и дополнительное образование.

Особенности учебного плана:

А. На первой ступени:

• введение обязательной валеологической паузы на уроках;

• между занятиями инвариативной и вариативной частей предусмотрена валеологическая пауза на 50 мин.;

• в рамках обязательных занятий по выбору школы:

– введение информатики с первого класса;

– введение иностранного языка с первого класса;

– введение занятий по двигательной культуре (ритмопластика, основы хореографии и др. программы и методики).

– введение занятий по культуре познания (основы логики);

• в рамках вариативной части вводится занятия по выбору в т. ч.:

– гуманитарно-культурологический цикл: программы по изобразительному искусству (авт. Неменский); «Основы народного и декоративно-прикладного искусства. Изобразительное искусство» (авт. Т. Я. Шпикалова); «Введение в народоведение» (авт. М. Ю. Новицкая); «Речь и культура общения» (авт. Т. А. Ладыженская); «Мир родной речи и беседы о русском слове» (авт. Н. В. Жураковская) и др.;

– естественно-математический цикл: «Экология для младших школьников» (авт. А. А. Плешаков);

• занятия с тренером-валеологом;

• занятия по комплексной программе "СпАрт" (авт. В. И. Столяров и творческий коллектив школы-центра).

Б. На второй ступени:

• введение 40 мин. уроков с увеличением сетки часов (при необходимости);

• наличие обязательной валеологической паузы на уроках;

• между занятиями инвариантной и вариативной частей предусмотрена валеологическая пауза (50 мин.);

• в рамках школьного компонента:

– добавлены часы для обеспечения освоения программ географии (7кл);

– введена информатика (с 7 по 9 кл.).

– введена культура познания (основы логики с элементами риторики).

– преподается двигательная культура с элементами пластики движений, ритмики и хореографии.

• в рамках факультативных и индивидуальных занятий на основе свободного выбора предлагаются занятия по циклам:

гуманитарно-культурологического: "Изобразительное искусство и художественный труд" (авт. Н. В. Гросул); "История изобразительного искусства" (авт. В. С. Кузин); "Мировая художественная культура" (авт. Л. М. Предтеченская, Ю. А. Солодовников); "Культура, быт и национальные традиции народов России" (авт. Х. Т. Загладина);

– естественно-математического: предметные факультативы, спецкурсы по проблемам экологии человека и природы, занимательного в науке.

• занятия с тренером-валеологом;

• занятия по комплексной программе "СпАрт" (авт. В. И.Столяров и творческий коллектив школы-центра).

В. На третьей ступени:

• введение 40 мин. уроков с увеличением сетки часов (при необходимости);

• наличие валеологических пауз на занятиях и 50 мин. перерыва между занятиями инвариантной и вариативной частей;

• в рамках школьного компонента:

– добавлены часы на программное усвоение физики, математики, химии, биологии (11 кл.), географии (10 кл.), иностранного языка, информатики.

– введение культуры познания (логика мышления и риторика), культуры общения, двигательной культуры (танцевальная культура);

• в области факультативных и индивидуальных занятий предлагаются по выбору спецкурсы циклов:

– гуманитарно-культурологического: «Мировая художественная культура» (авт. Ю. А. Солодовников, Л. М. Предтеченская); «История отечественной культуры» (авт. Т. И. Балакина);

– естественно-математического: предметные факультативы, спецкурсы по проблемам экологии человека и природы, занимательного в науке, психологии и здоровья и т. д.

– физической культуры как элемента культуры личности: занятия по индивидуальным планам физического развития и совершенствования; занятия с тренером-валеологом по программам психологии саморазвития.

– спартианской культуры – как единой комплексной программы образовательно-воспитательного процесса, направленного на совершенствование и самореализацию личности обучающихся.

Задачи личностно-ориентированного подхода реализуются с учетом преемственности, что обеспечивает непрерывность развивающего и содержательного компонентов образования, с учетом: цикличности обучения (уменьшения или увеличения количества часов по предметам в течение различных периодов года); взаимосвязи и взаимопроникновения предметов по вышеназванным циклам, формам обучения и творческого развития через программу "СпАрт".

Создаваемая структура учебного плана школы-центра спартианской культуры представляет свободу выбора форм обучения, определенных Законом об Образовании РФ и форм их реализации: очная, очно-заочная, заочная, семейного образования и самообразования, кроме того, она создает наиболее благоприятные условия для вариативности и гибкости образовательно-воспитательного процесса.

Администрация и педагогический коллектив школы-центра оставляет за собой право посеместровой перегруппировки учебных циклов и отдельных предметов. Этот подход может осуществляться и в силу желания родителей /законных представителей/.

Вносимые изменения, коррективы в программах отражаются в календарно-тематическом планировании и утверждаются педагогическим советом школы-центра.

Коррективы касаются вопросов интегрирования в обучении, синхронности преподавания различных дисциплин, формирования предметных и межпредметных блоков учебных программ и группировки учебной нагрузки в течении года.

Для сменного контингента по программам дополнительного образования учебный план составляется по мере поступления заявок и заключения договоров.

Учебный план подразумевает многовариативную дифференциацию в обучении в зависимости от уровня образованности и общей культуры, степени развития познавательных процессов, письменной и устной речи, состояния здоровья и уровня физического развития, одаренности и творческого потенциала учащихся. В соответствии с результатами тестирования и других форм контроля определяются часы и объем занятий в малых группах или индивидуально.

Для групп модели "Детский сад-школа" разрабатывается самостоятельный учебный план в соответствии с заявкой и договором.

Учащиеся 9-11/12 классов обучаются по программе непрерывного обучения "Школа-ВУЗ, ССУЗ" на основе индивидуальных планов в соответствии с договорами с учебными заведениями.

При обучении по формам очно-заочного, заочного обучения и других форм, согласно Закону об образовании РФ, в соответствии с базисным учебным планом часы обязательной вариативной части используются на предметы инвариантной части базисного учебного плана, на введение дополнительных курсов и курсов по выбору учащихся.

Обязательная учебная нагрузка обучающегося складывается из часов инвариантной и обязательной вариативной частей, часов, выделенных на проведение консультаций и прием зачетов.

Время, отводимое на консультации и прием зачетов, распределяется с учетом разработанных учебных планов, выбранных учебных предметов и интегрированных курсов, склонностей и интересов обучающихся и утверждается педсоветом школы-центра. Число зачетов по предметам и их темы учитель выбирает по своему усмотрению из примерной тематики зачетных разделов, предложенных в образовательных программах и также утверждаются педсоветом.

Использование данных форм обучения, смешанных, а также семейного обучения и самообразования не подразумевает снижение уровня образованности, а наряду с очной системой обучения предусматривает качественное усвоение образовательной программы, обеспечивающей государственный образовательный стандарт и наиболее рационально в случаях необходимости наибольшего обеспечения индивидуализации учебного процесса в зависимости от уровня образованности и общей культуры, степени развития познавательных процессов, письменной и устной речи, состояния здоровья и уровня физического развития, одаренности и творческого потенциала.

Цели и задачи спартианского обучения требуют от каждого преподавателя нового подхода к образованию.

Реализация программ вариативной части и дополнительного образования позволяет привлекать высококлассных специалистов как на чтение теоретических циклов, так и на осуществление прикладных программ и практических занятий.

Особое внимание уделяется таким формам обучения, как: творческие дела, обучающие игры, семинары, конкурсы, конференции, вечера, экскурсии, салоны, интеллектуально-развлекательные программы, комплексные игры и различные формы спартианских состязаний и программ как составной части учебной деятельности.

Главная задача в обеспечении реализации учебного плана – соблюдение принципа сбалансированности всех его компонентов: между циклами предметов и отдельными предметами, между психофизическими и умственными нагрузками, традиционными и новыми технологиями обучения, учебной и творческой деятельности учащихся, а также преемственности между ступенями и классами обучения.

Исходя из вышеперечисленного определяется план-график учебного процесса, каникулярные периоды, формы и виды обучения.

Данный учебный план обеспечен в кадровом и методическом отношениях, и, безусловно, способствует демократизации и гуманизации образовательно-воспитательного процесса, создает возможность формирования и развития творческого потенциала личности и удовлетворения образовательных запросов и познавательных интересов школьников, а также их профилирования. Возможные направления интеграции образовательно-воспитательных программ определяются спецификой программ школы-центра – социальным заказом общества, детей и родителей на содержание и реальный выход процесса обучения.

Согласно уставной деятельности руководство школы принимает решение об открытии классов на основании поступающих заявлений с 1по11/12/ классы. Учащиеся могут обучаться по любой из систем: очная, очно-заочная, заочная при условии гарантированной оплаты, а также по формам обучения, определенным Законом об Образовании РФ. Дополнительное образование осуществляется на основе свободного выбора, специализация и количество часов определяются родительским договором.

Процесс преподавания учебных дисциплин включает в себя этапы подводящего, теоретического, тренингового и итогового периодов. Часы индивидуального обучения определяются уровнем подготовленности каждого учащегося к овладению учебного материала и задачами, стоящими перед ними (закрепления, творческого развития, расширения, углубления и т. д.).

Текущая аттестация, оценка "продвинутое™" и качества знаний может осуществляться от 1–2 до 4–5 раз в учебный год (в соответствии с решением педсовета школы-центра). Итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Законом об Образовании РФ.

Особенностью образовательно-воспитательного процесса школы-центра спартианской культуры является наличие не только традиционных форм и способов учебной деятельности учащихся, но и нетрадиционных: творческие тренинги, тестирования, сессии, подразумевающие творчество во всех областях учебной деятельности. Игра во всех ее ипостасях – неотъемлемый элемент, основа обучения и воспитания в школе-центре.

Так как основная задача школы-центра не только создать благоприятные условия развития личности ребенка, а главное научить САМО-познанию, САМО-развитию, САМО-стоятельной жизнедеятельности во всем, то и учебный процесс подразумевает активное самообучение.

В течении всего учебного года учащиеся являются участниками разноуровневых спартианских и др. гуманистических программ. Участие в отдельных конкурсах и сборах, играх, состязаниях в ходе учебного процесса завершается образовательными профильными сменами: "Родом из России", "Сибирский ковчег", "СпАрт-семья", "СпАрт-марафон", "СпАрт-Круиз", "Вокруг мяча", "По следам любимых героев", "Звукоряд", "Бизнес, Интеллект, СпАрт", "Военная Слава России", "Вереск" и др. Участие в этих программах, играх, сменах не является дополнением к основному образовательно-воспитательному процессу, а напротив систематизирует, разнообразит его, создает необходимую мотивацию активной позиции учащихся, расширяет границы проявления способностей, талантов и достижений, так как предоставляется возможность участия в региональных, российских и международных акциях.

Исходным моментом этого процесса является обучение и воспитание по программам досуговой культуры, носящих развивающий, образовательный и интеллектуально-развлекательный характер.

Немаловажное значение придается созданию коллектива единомышленников педагогов, детей и родителей, чему способствуют не только семейные игры, профильные смены, но и непосредственное участие родителей во всех сферах жизнедеятельности школы-центра.

С точки зрения прогнозирования, прилагаемые усилия и такого рода учебный план, должны способствовать формированию и развитию у обучающихся:

– самостоятельного, продуктивного творческого мышления;

– устойчивой лингвистической цивилизованности;

– способностей свободного самовыражения; сочетанию общей эрудированности с информационно-поисковой культурой;

– предметно-творческих способностей, позволяющих успешно овладевать необходимыми знаниями, способами их применения и получения дальнейшего образования.

* * *

Программа деятельности детского игрового объединения – Спартианский клуб «Виктория»

Л. В. Горбулина

Пояснительная записка

1. Спартианский клуб «Виктория» объединяет на добровольных началах учащихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 53» г. Курса, которые разделяют основные цели и задачи спартианского движения, активно содействуют их реализации и стремятся соблюдать в своей жизни принципы Спартианского кодекса чести (поведения).

Цель Клуба: вовлечение детей в спартианское движение.

Основные направления и задачи деятельности Клуба:

– организация спартианского образования членов Клуба;

– организация и проведения Спартианских игр и конкурсов в целях отдыха, развлечения членов Клуба, проверки итогов их работы по совершенствованию своих физических и духовных способностей;

– обучение искусству придумывать Спартианские игры и развлечения;

– организация общения членов Клуба друг с другом, а также с представителями других Клубов, учебных заведений и т. д.;

– психолого-педагогические консультации для членов Клуба, оказания социальной помощи тем из них, кто в этой помощи нуждается;

– пропаганда и разъяснения целей и задач спартианского движения;

С целью организовать спартианское образование членов Клуба создается Спартианская школа.

Основные задачи Школы:

– ознакомление с идеями спартианского движения и принципами Спартианского Кодекса, а так же с родственными идеями и концепциями (с концепциями гуманизма, с идеями олимпизма и олимпийского движения, с принципами "Фэйр плэй" и др.);

– оказание помощи в диагностике и тестировании состояния здоровья, уровня физической подготовленности, особенности психики, способностей;

– развитие внутренней мотивации на духовное и физическое самосовершенствование, саморазвитие, самоопределение;

– оказание помощи в составлении индивидуальных программ духовного и физического самосовершенствования;

– обучение приемам самовоспитания, развития способностей, традиционным и нетрадиционным способам регуляции и коррекции психического и физического состояния, эффективным действиям в экстремальных ситуациях;

– ознакомление с культурными обычаями и традициями народов различных стран, с миром искусства (живописи, музыки, танца, театра, декоративно-прикладного творчества и т. п.) и спорта (с традиционными видами спорта, с восточными оздоровительными системами и боевыми искусствами, национальными видами спорта и народными играми);

– создание условий для активных занятий физическими упражнениями, спортом, а также различными видами искусства и другими видами творческой духовной деятельности;

– ознакомление с комплексом подвижных игр и соревнований «спартианской игротеки»;

организация постоянного общения детей и взрослых, спортсменов и тех, кто увлекается искусством.

II. Основные направления и содержание деятельности.

Организационно-педагогические основы обучения

Выполнение программ рассчитано на 3 года. Возраст воспитанников в группах первого года обучения 10–11 лет (5–6 классы), второго года – 12–13 лет (6–7 классы), третьего года обучения 13–14 лет (7–8 классы) средней школы.

11-14 лет – подростковый возраст, время, когда ребенок переживает проблемы роста, развития организма, становление характера. «Спартианская школа» призвана помочь школьникам преодолеть эти трудности.

В соответствии с годом обучения происходит усложнение и углубление изучаемого материала. Поэтому в группах первого года обучения занимается по 15 школьников, а в группах второго и третьего года обучения – по 12, что увеличивает возможность индивидуальной работы.

Уровень подготовки детей при приеме в группы первого года обучения определяется путем собеседования. Перевод на следующий этап обучения осуществляется при успешном усвоении материала, регулярной посещаемости занятий.

Режим работы групп 1, 2 и 3 года обучения – два занятия в неделю по 3 часа.

Досуговая работа:

– Спартианская игротека

– Вечера отдыха, посиделки

– Посещение музеев, планетария, драматического театра, филармонии, выставок и т. п.

Содержание деятельности

Этапы педагогического контроля

* * *

II. Сценарии Спартианских игр дошкольников

А. Сценарии Спартианских игр для воспитанников ФОДУ № 1767 г. Москвы

1-й сценарий

«Маленькая Баба-Яга в гостях у маленьких спартиашек»

Звучит музыка из сказки "Кот в сапогах". В зал входят команды, участвующие в Играх. В зале уже находятся болельщики, жюри и гости (родители и специалисты, работающие в других детских дошкольных учреждениях г. Москвы). Зал красочно украшен с использованием спартианской символики (спартианский флаг, знак, девизы и лозунги спартианского движения и т. д.).

Под фонограмму "Баба-Яга" (группа Непоседа) входит 1-й ведущий и говорит: "Жила-была когда-то маленькая Баба-Яга. Обычно все Бабки-Ешки старые, а наша – совсем юная, можно сказать еще девочка. Ей всего 127 лет. Она даже колдовать хорошо еще не научилась" [используется: О. Пройслер. "Маленькая Баба-Яга". – Рига, 1992].

В зале появляется избушка "на курьих ножках"? а за избушкой – Баба-Яга. Она садится на пенек и начинает читать колдовскую книгу.

Баба-Яга:

Вообче-то я хитраВ смысле гадости нутра,Но чавой-то мне сегодняНе колдуется с утра!Все и колит и болит,И в груди огнем горитВсех давно подозреваю,Без друзей одна страдаю

(используется: Л. Филатов. «Про Федота стрельца, удалого молодца», 1992). Один из участников Игры подходит к Бабе-Яге и начинает успокаивать ее: «Здравствуй, Баба-Яга! Что у тебя случилось? Почему ты такая грустная и одинокая?»

Баба-Яга:

У крокодила есть друзья,И есть подруги у ворон,А у Яги одни враги,Одни враги со всех сторон.Отчего так не любят Ягу?Ну никак я понять не могу!

[используется: Б. Заходер. «Остров Где-то там». – Тверь, 1995].

Участник Игры: А я принес тебе приглашение на наш праздник. Этот праздник – особый:

На веселых, привеселыхСпартианских островахПо свидетельству ученыхХодят все на головах…

Тебе будет интересно и весело на этом празднике. Ты найдешь там много друзей.

Баба-Яга (в сторону)… «и научусь колдовать». Она обращается к участнику: «Тогда садись скорее ко мне на метлу, мы вмиг домчимся до твоих островов».

Под фонограмму песни "Ушастики" Баба-Яга вместе с участником садится на метлу и "улетает" из зала.

Звучит вступление к песне "Большой хоккей" Г. Гладкова. Входят два ведущих.

1-й ведущий: Добрый день! В веселый час рады видеть Вас у нас!

2-й ведущий:

На веселых-превеселыхСпартианских островах,По свидетельству ученыхХодят все на головах.

1-й ведущий:

Не смолкают смех и шутки,Жюри строгое сидит,На спартианские забавыС удовольствием глядит.

Оба ведущих: Внимание! Приглашаем Вас принять участие в Спартианских играх, которые проходят под флагом спартианского движения (показывают на флаг).

1-й ведущий: Кстати, уже звучали слова: «Спартианские» игры, «спартианские» острова, «спартианские» забавы. Все эти слова связаны со словом «СпАрт». Что означает это странное слово? Как его расшифровать? Очень просто. Слово «спорт» – известно всем, да и слово «Арт» (что в переводе значит «искусство») тоже, наверное, многие знают. Соедините эти два слова и получится «СпАрт».

2-й ведущий: Наши Спартианские игры начинаются с приветствия и представления команд. Каждая команда по очереди (это определяется жребием) объявляет свое название, приветствует соперников и дарит им самодельные подарки.

1-й ведущий: А сейчас разрешите представить многоуважаемое жюри. Председатель жюри – профессор Столяров Владислав Иванович – человек, который и придумал Спартианские игры. Давайте поприветствуем его.

Далее ведущий представляет и других членов жюри.

2-й ведущий: а теперь мы проведем наше первое соревнование – эстафету.

Эстафета. Подготовка: обе команды выстраиваются параллельно друг другу на расстоянии 4 шагов. Описание эстафеты: по сигналу ведущего последний участник в каждой команде обегает колонну и садится впереди капитана. Так продолжается до тех пор, пока не пробежит капитан команды и не сядет впереди своей команды. Выигрывает команда, успевшая сесть первой.

После завершения эстафеты команды занимают прежние места. В зал "прилетает" Баба-Яга.

Баба-Яга: А вот и я!

1-й ведущий: А ты кто?

Баба-Яга (танцует и поет):

Я фольклорный элементУ меня есть документ.Я вообче могу отселеУлететь в любой момент.За жару-ли, за пургуВсе бранят меня, каргу,А во мне вреда не больше,Чем в ромашке на лугу.

2-й ведущий:

Ай да бабка, хороша,Правда, чистая душа!!!

1-й ведущий:

Хватить петь и танцевать,Время, братцы, рисовать!

Конкурс художников. В зал вносят стационарные мольберты, на каждом из которых одновременно могут рисовать два участника. На мольбертах закреплены листы с начатым рисунком. Задание: закончить рисунок. Пока художники-представители команд рисуют ведущий дает задание остальным участникам.

1-й ведущий:

Ой, ребята, посмотрите,Все смешалось, помогитеДве картинки нам собратьИ вид спорта отгадать.

Головоломка. Капитаны команд берут закрытые конверты с картинками. Ведущие вынимают их и рассыпают на пол перед командой. Задание: как можно быстрее собрать картинку и назвать вид спорта. Используются мультипликационные картинки.

Баба-Яга:

Ну и шустрый вы народ,Даже оторопь берет!Всяк умеет рисоватьИ другому помогать!

Вот бы у меня были такие друзья!

2-й ведущий: Баба-Яга, а мы приглашаем тебя поиграть вместе с нами. У нас есть веселые игры, которые объединяют нас вместе, игры, где нет побежденных. Сейчас мы сыграем в одну из таких игр.

Игра «Музыкальные стулья». Подготовка. По кругу расставляются стулья спинками к центру. На стулья садятся участники конкурса. Описание игры. Как только начинает играть музыка, игроки встают и начинают бежать вокруг стульев. В это время ведущий убирает один или два стула. Когда музыка перестает играть, все игроки должны сесть или на стул или на колени другому игроку. Игра продолжается до тех пор, пока не будут убраны все стулья, за исключением одного, и все игроки будут сидеть на коленях друг у друга. Можно отметить того игрока, который сидит на стуле и у которого на коленях сидят все остальные.

Баба-Яга:

Ой, чаво-то худо мне.Слышь, как хрумкает в спине.

Сяду-ка я отдохну.

1-й ведущий: Давайте послушаем наше жюри. Оно, наверное, подвело итоги первых соревнований и конкурсов. Предоставляет слово жюри.

2-й ведущий: Переходим к следующему соревнованию.

Конкурс знатоков спорта. Подготовка. Команды встают напротив друг друга. Описание конкурса. Участники каждой команды поочередно, начиная с капитана, называют известные виды спорта. Побеждает команда, назвавшая больше видов спорта.

Баба-Яга:

До чего вы хороши,Дорогие малыши!Что касается ума,Он светлехонек весьма.Спорт вы знаете сполнаЭто видно без труда.Ну а есть-ли среди васТе, кто в спорте «высший класс».

1-й ведущий: А мы это сейчас выясним. Давайте пригласим участников следующего соревнования.

Художественная гимнастика. Команды под музыку демонстрируют гимнастические упражнения с лентами (одна команда) и с мячом (другая команда).

2-й ведущий: продолжим наши спортивные состязания.

«Щекотливые мячи». Подготовка. Команды выстраиваются параллельно друг другу на стартовой линии. На расстоянии 15 шагов напротив каждой команды устанавливается кегля.

Баба-Яга:

Колдуй баба, колдуй дед,Трое сбоку, ваших нет,Туз бубновый, сук сосновый,Получите мячик новый.

Ведущие вбрасывают мячи в зал.

1-й ведущий: Баба-Яга, а что это ты такое наколдовала? Показывают на мячи. Что ты сделала с ними (используется хопболл, мяч с ручкой). Придется тебе с нами участвовать в игре.

Описание игры. По сигналу ведущего первые участники начинают прыжки с мячом до кегли и обратно. Вернувшийся игрок встает в конец своей команды. Победившей считается команда, капитан которой быстрее поднял мяч над головой после того, как все игроки его команды успели сделать прыжки.

Баба-Яга тоже участвовала в соревнованиях. В знак благодарности ведущий предлагает ей мешочек с деньгами на обратный путь.

Баба-Яга:

Полно, голубь, не греши,Убери свои гроши.Я, ведь, енто не для денег,Я, ведь, енто для души.

1-й ведущий: А на улице мороз заморозил всех до слез. Мороз такой сильный, что даже заморозил некоторых участников наших Игр. Давайте им поможем.

Игра «Замороженные». Подготовка. Ведущий раздает участникам маленькие надувные кольца (это могут быть и другие предметы, например, мешочки с песком и т. п.), которые они должны положить себе на голову и пытаться удержать без помощи рук. Описание игры. Ребята начинают игру, стоя на месте. Затем ведущий просит участников подвигаться: попрыгать, пойти спиной вперед и т. д. Если кольцо (мешочек) падает с головы, участник «замерзает». Другой участник (независимо от команды) может поднять упавший предмет и положить его на голову «замороженного» участника, «разморозив» его. При этом он должен не потерять собственное кольцо на голове.

Смысл игры: организация сотрудничества, взаимопомощи участников независимо от их принадлежности к той или иной команде, организация игры, где нет «побежденных». Один из вариантов игры состоит в том, чтобы отметить игроков, оказавших наибольшую помощь другим. Игра проходит под музыку.

2-й ведущий: Нам известно, что каждая команда получила домашнее задание – придумать юмористическую пантомиму на тему: «Мой любимый зимний вид спорта». Давайте посмотрим эти пантомимы.

Конкурс пантомим на тему «Мой любимый зимний вид спорта».

Баба-Яга: Ребята, мне очень понравились ваши Игры и вы сами. И я для вас кое-что приготовила.

Колдуй баба, колдуй дедТрое сбоку, ваших нет,Тили-тили, трали-вали,Получите все медали.

Баба-Яга распахивает свой жилет, на котором для каждого участника прикреплена медаль-мышка, и спрашивает: «А Вы знаете, ребята, почему я хочу подарить вам именно такую медаль, в виде мышки? Да потому, что Новый год по восточному календарю – год мышки и мой подарок будет вашим талисманом на весь Новый год. Ну, а теперь мне пора домой».

1-й ведущий: Милая Баба-Яга. Мы и не думали, что ты такая добрая. Позволь нам на прощание вручить тебе, как участнику наших Спартианских игр, Свидетельство, что ты теперь не только «Баба-Ешка», но и первая лесная Спартиешка.

Баба-Яга: Спасибо, ребята. Когда я прилечу в лес, я обязательно расскажу всем зверятам о вас, о том, какие вы смелые, заботливые, умные, красивые, настоящие спартианцы. И возможно, скоро у вас появятся лесные друзья – Спартизайки, Спартилиски и даже Спартимишки. А теперь досвидания, всем вам спартианское «пока». Под аплодисменты участников и гостей Баба-Яга покидает зал.

Предоставляется слово жюри для подведения окончательных итогов соревнований и награждения победителей. Каждому участнику Игр вручается Свидетельство от имени Спартиашки о том, что тот теперь причисляет участника к числу своих спартианских друзей.

* * *

2-й сценарий

«Необыкновенное путешествие» (сценарий Спартианских игр по мотивам сказок А. С. Пушкина)

Спортивный зал украшен флагом Спартианских игр, вымпелами, шарами. В углу зала стоит большой игрушечный корабль. Приглашены родители, друзья, гости.

Звучит марш из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского.

В зал входят игроки обеих команд, одетые в спортивную форму. Детей встречает ведущий.

Ведущий: "Здравствуйте, ребята, Спартиашка предложил нам вновь перелистать страницы известных вам сказок А. С. Пушкина – «Сказки о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», а также «Сказки о рыбаке и рыбке». А вы знаете, откуда появились такие необычные имена? Оказывается, давным-давно на Руси была очень любимая сказка – «Сказание про храброго витязя, про Бову королевича». И, вероятно, эту сказку А. Пушкину рассказывала Арина Родионовна. Позже, Александр Сергеевич использовал понравившиеся имена в этой сказке (Серов, 1988).

Любая Спартианская игра начинается с разминки, а коль играем мы, вспоминая Русь, посмотрите какую одежду носили мужчины и женщины в те времена.

Ведущий, показывает приготовленные костюмы и рассказывает о них. Основой древнерусского костюма была рубаха у мужчин – до колена и носили её на выпуск, подпоясываясь ремнем с металлической бляхой, у женщин – длина рубахи до пола, она украшалась вышивкой, длинные рукава собирались внизу в складку. Шилась одежда из домотканного холста или сукна. Привозные ткани (в основном шелк) стоили дорого, и пользовались ими лишь богатые люди. Особое значение придавалось головным уборам. Мужчины носили шапки из яркой материи с меховой опушкой (князья) или меховые плетеные шапки разного фасона (крестьяне). Женщины покрывали голову повоем, украшенным металлическими подвесками.

Перенесемся и мы в те времена. Мальчики подпоясываются ремнями, а девочки берут косынки и начинается разминка. Звучит «Камаринская» (П. И. Чайковский).

Девочки начинают водить хоровод, а мальчики выполняют известные движения русских танцев.

Ведущий: После такой хорошей разминки пора и познакомиться. Звучат приветствия команд, девизы, представляются эмблемы каждой команды. В нашей игре участвуют две команды: «Золотые рыбки», «Веселые и дружные» (дети подготовительных логопедических групп). Дальше по страницам сказок нас поведут капитаны.

"Ветер на море гуляетИ кораблик подгоняетОн бежит себе в волнахНа раздутых парусах".

Капитаны встают на капитанский мостик корабля.

Ведущий: следующее наше соревнование начинается со слов А. С. Пушкина о ловкости, силе и сообразительности князя Гвидона:

Ломит он у дуба сукИ в тугой сгибает лук,Со креста шнурок шелковыйНатянул на лук дубовый,Тонку тросточку сломил,Стрелкой легкой завострил.

И получился – дети отвечают «лук со стрелами», который мы и будем использовать.

Раздается звон колоколов Свято-Троицкой Сергеевой Лавры.

(Позывными перед каждым соревнованием служит звон колоколов).

Состязание на меткость. Правила: участвуют две смешанные команды мальчиков и девочек (капитаны выбирают по 3–4 участника). Детям раздают лук и стрелы. Перед участниками соревнующихся команд, подвешены мишени. Надо стрелять как можно ближе к центру. Если выигрывает команда девочек, мальчики начинают следующий агон и наоборот.

Состязание на меткость проходят под музыку («Полет шмеля» Н. Римского-Корсакова).

Эстафета «Богатыри». Это соревнование для мальчиков. Соревнуются мальчики каждой команды.

Где-то вздуется бурливоОкиян, подымет вой,Хлынет на берег пустой,Расплеснется в шумном беге,И очутятся на бреге,В чешуе как жар горяТридцать три богатыряВсе красавцы молодыеВеликаны удалыеВсе равны как на подбор

И наши богатыри сейчас продемонстрируют свою силу, сплоченность и ловкость. Два участника каждой команды встают на стартовой линии на «четвереньки», им на спины укладывается большое игрушечное бревно. Необходимо добежать до своих друзей, передать бревно, которое вторая пара будет нести к финишной линии. Выигрывает команда, не потерявшая бревно и, пересекшая первой финишную линию.

Звучит «Игрушка» (из музыкального сборника «Волшебные шары»)

А теперь черед за девочками:

За морем царевна есть,Что не можно глаз отвестьДнем свет божий затмеваетНочью землю освещаетМесяц под косой блеститА во лбу звезда горитА сама-то величаваВыступает будто пава:А как речь – то говоритСловно реченька журчит.

(Звучит «Лебедь», К. Сен-Санс)

Танец. Свою красоту показывают девочки. Под музыку танцуют одухотворенный танец «Белая лебедь», в руках каждой девочки большие белые палантины. Оценивается красота и выразительность движений. Победителей может быть несколько, как из одной, так и из разных команд.

Жюри: подводит итоги, прошедших соревнований. Для подведения промежуточных итогов используются натуральные орешки, которые находятся в бочонке и пересыпаются в корзины каждой команды. В зависимости от полученных оценок.

Ведущий: Звучат колокола, время следующего соревнования. Спартиашка тоже готовился к нашим играм, он вновь и вновь перечитал сказки и составил для вас кроссворд. Ведущий, поочередно задает по три вопроса каждой команде. На магнитной доске заготовлено игровое поле, на котором ярко выделено место для ключевого слова. Все слова вписывают капитаны.

Вопросы:

Что было золотым в орешках белки?

Какую птицу клевала Лебедь?

В кого оборотился князь Гвидон в третий раз?

Как назывался дом, в котором жили старик со старухой?

Каково второе желание старухи?

С кем вышли на берег тридцать три богатыря?

Ведущий: Молодцы, а теперь давайте сыграем в игру, которая называется "Старик ловит рыбу". Дети обеих команд выбирают ведущего, который выполняет роль «старика». Правила: дети стоят врассыпную. Ведущий говорит «корабль», дети бегут к одной стене, на которую указывает ведущий, «берег» – дети бегут к противоположной стороне. По сигналу «старик» дети быстро ложатся на живот и соединяются руками, ногами, соприкасаются телами с одним или несколькими игроками любой команды. «Старик» двигается с распростертыми руками. Дети в безопасности, пока касаются друг друга; если кто-то отсоединяется, поступает сигнал «опасность». Дети вскакивают, берутся за руки и выполняют движение «волна», имитируя шторм, и старик уходит.

Игра проводится под музыку (Марш Черномора, М. Глинка) и может повторяться два-три раза.

Звучит колокол.

Ведущий: Пора познакомиться с вашим домашним заданием: изобразить злую царевну из «Сказки о рыбаке и рыбке». Каждой команде выдается костюм «злой царевны». Дети помогают одеться участнице конкурса, готовят все необходимое, после чего, девочки разыгрывают данный персонаж.

Жюри: подводит итоги прошедших соревнований.

Ведущий: Следующее соревнование подскажет, кто же из вас самый внимательный и изобретательный. Каждая команда делиться на две группы. Первая группа детей получает две картинки из «Сказки о рыбаке и рыбке». Необходимо найти все различия, обозначить их цифрами, а понравившийся элемент раскрасить. Вторая группа ребят из каждой команды строит терем из больших модулей полифункционального конструктора. Задания выполняются в сопровождении музыки («Кампанелла», Ф. Лист).

Ведущий: Корабль причалил к построенному терему и привез наших капитанов к соревнованию "Спартианская дуэль", где они достойно сразятся, но не один, а со своими друзьями. Каждый капитан выбирает себе в помощники мальчика и девочку. Дуэль состоит из трех туров:

1-й тур – для капитанов: ответ на вопросы:

Сколько желаний выполнила рыбка?

Сколько раз летал князь Гвидон к царю Салтану?

2-й тур – для девочек: эстафета на хопах

3-й тур – для мальчиков: танец русских молодцов.

Второй и третий туры проводятся под музыку («Арагонская хота», М.Глинка).

Ведущий: А теперь предпоследнее наше соревнование – эстафета. Правила: обе команды выстраиваются на стартовой линии. На расстоянии 15–20 м от линии старта находится корзина, наполненная орехами. Необходимо по сигналу ведущего, добежать до корзины, набрать как можно больше орехов, прижать их к груди, сесть на пол и на ягодицах возвращаться обратно. Передать эстафету своему другу, высыпав орехи за стартовой линией. Побеждает команда, первая, завершившая эстафету и набравшая наибольшее количество орехов.

Ведущий: Ребята, вот и настало время для заключительной игры. Мы все вместе беремся за руки и встаем в большой общий круг. Каждый из нас, по очереди делая шаг вперед, называет, кем он себя представляет из героев сказок А.С.Пушкина. Например: Я-Черномор, или Я-шмель и т. д. лучше исключить повторения.

Очень интересная игра, которая заставляет ребят вспомнить героев сказок – не только людей, но и птиц, животных, предметы. Проводится под музыку («Песня жаворонка» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского).

Ведущий: многие сказки заканчиваются словами:

И я там был, мед, пиво пил —И усы лишь обмочил.

Следуя этой традиции, мы приготовили для вас русский напиток – сбитень. Давайте все вместе повторим «сбитень». Ведущий выносит хохломской поднос с большим лебедем и черпачками. Каждый участник игры пробует этот напиток. Угощаются члены жюри, родители, гости.

Слово для подведения итогов игры предоставляется членам жюри (возможно Арина Родионовна). Объявляются общие итоги, отмечаются игроки, проявившие доброту, уважительное отношение к соперникам, проявившие знания о произведениях.

(Звучит финал концерта для фортепьяно с оркестром № 5, Л. Бетховен).

Ребятам вручаются книги сказок А.С. Пушкина, свидетельства юных спартианцев.

(Звучит марш из увертюры к опере Вильгельм Телль Д. Россини).

Участники игры покидают зал вместе с родителями.

* * *

3-й сценарий

«Волшебное окно в твой «внутренний мир»

Зал традиционно украшен Спартианским флагом, вымпелами, разноцветными шарами и необыкновенной картой: между деревьями проходит тропинка от дома к дому, а в каждом доме открываются окна и внутри нарисован один из органов человека:

мозг, сердце, легкие и т. д.

Фанфары из сборника «Волшебные шары

Под музыку входят дети, приветствуют гостей и рассаживаются на приготовленные для каждой команды места.

1-й ведущий: На веселых, превеселых, спартианских островах

По свидетельству ученых, ходят все на головах.

2-й ведущий: Не смолкает смех и шутки. Жюри строгое сидит

На спартианские игрища с удовольствием глядит.

1-й ведущий: Слово «спорт» известно всем, ну, а «арт»?

2-й ведущий: Да нет проблем. «Арт» – искусство, всем известно.

«Спорт» и «Арт» звучит прелестно!

1-й ведущий: Ребята, наши Игры – необыкновенные. Спартианские игры – это прежде всего дружба, взаимопомощь, взаимовыручка и честное соперничество. Преодолей самого себя, свой вчерашний результат и станешь сильнее, добрее и прекраснее.

Хлопушки-хохотушки из сборника «Волшебные шары»

В сопровождении музыки проводится спартианская разминка. В это время появляется «Простуда».

Простуда: Ап-чхи! Как хорошо, что вы все здесь! Ап-чхи!

Обращается к участникам Игр: «Вы любите чихать, кашлять и болеть? Это так здорово!»

Дети отвечают: «Нет, не любим!»

2-й ведущий: Ты, Простуда, нас не путай, не для этого мы в зале.

Будешь с нами ты играть?

Простуда: Я? Буду!

2-й ведущий: Становись скорее с нами.

Эстафета. Правила: команды выстраиваются на стартовой линии. Простуда и ведущие тоже участвуют. По сигналу начинаются прыжки на хопах.

Фантастическое путешествие из сборника «Волшебные шары»

Общая длина дистанции 10 м. Побеждает команда, первая закончившая прыжки и поднявшая хоп вверх.

Простуда: Ап-чхи!

1-й ведущий: Что случилось?

От простуды, от ангин нам поможет Витамин.

Появляется Витамин.

Простуда: Витамина я боюсь и скорее удалюсь.

Тихо, тихо уходит, а Витамин приветствует ребят.

2-й ведущий: Для того, чтобы определить, какая команда первой начнет приветствие, разыграем это право. Для этого команды выстраиваются напротив друг друга. Капитан каждой команды держит мяч предплечьями. Необходимо передавать мяч по цепочке необычным способом и при этом не уронить его. Один из ведущих и Витамин показывают вариант исполнения.

Паруса из сборника «Волшебные шары»

Дети под музыку начинают передавать мяч. Первой начинает свое приветствие команда, занявшая второе место.

Приветствие командс вручением подготовленных всей группой поделок.

Жюри: подводит итоги предыдущих соревнований.

1-й ведущий: Предлагает ребятам подойти к карте. Посмотрите, сколько интересного и важного внутри каждого из нас. Это – сердце, это – легкие… Вначале мы заглянем в самый большой дом. Это – сердце, наш мотор. Оно сжимается и разжимается, перегоняет по сосудам кровь, которая несет питание нашему телу. У каждого из нас сердце приблизительно такое же, как наш кулачок. Сжали пальцы в кулак, посмотрели на свое «сердце».

Витамин:

Чтобы сердцу быть здоровым, его надо укреплятьВитамины кушать, бегать, прыгать и играть!

Игра «Дружные сердца». Правила: по залу разложены 10–12 обручей.

Вступление к песне «Снежная баба»

Под звуки музыки дети начинают резвиться, скакать, танцевать. Музыка останавливается, дети бегом встают в обруч. Перед каждой остановкой музыки ведущий убирает 1–2 обруча. В конце игры остаются два обруча, а участники вперемешку из разных команд, обнявшись, стараются не падать за пределы обруча. В эту игру могут играть и гости.

Домашнее задание: музыкальная композиция одной команды с обручем, другой – с лентой.

2-й ведущий: ребята, продолжаем наше путешествие. Вновь подойдем к карте. Посмотрите в этот дом. Что в нем находится? Это – мозг. Мозг – это наш компьютер. Все, что мы узнали, выучили, придумали и думаем хранится в этом компьютере. Благодаря нашему мозгу мы решаем, как себя надо вести в различных ситуациях. Потренируем наш мозг.

Эстафета-головоломка. Шесть человек из каждой команды выполняют задание: продолжить логический ряд из пяти предметов разной формы, цвета и размера. Другие четыре представителя от каждой команды участвуют в эстафете «Ключ в замок» (замки находятся в руках ведущего и Витамина). По сигналу первым из них необходимо добежать до замка, вставить свой ключ в соответствующий замок, вернуться обратно и передать эстафету следующим участникам. Выигрывает команда, первой заполнившая ключами все плато.

Жюри подводит итоги предыдущих трех соревнований.

1-й ведущий: Ребята, давайте вновь вернемся к карте и познакомимся с легкими. Дышим мы всегда. Воздух при вдохе попадает в легкие, очищается и получившийся при этом кислород, необходимый как еда и вода, поступает в организм. Легкие никогда не могут надышаться. На выдохе легкие выделяют использованный воздух.

Игра «Пузыри». Правила: дети встают в пары, и каждая пара, взявшись за руки, образует «пузырь». «Пузыри» кружатся, танцуют. Сталкиваться им нельзя. Как только «пузыри» сталкиваются, они «лопаются», и игроки садятся на свои места. Побеждает пара, не столкнувшаяся ни с кем, но постоянно двигавшаяся.

Прогулка из цикла «Картинки с выставки», М. Мусоргский

Конкурс капитанов. На средней линии устанавливается мяч большого диаметра. По сигналу каждый капитан своим мячом старается перебить большой мяч на сторону соперника. Побеждает капитан, первым перебивший мяч на противоположную сторону. Игра повторяется 2–3 раза.

2-й ведущий. Вновь подходим к карте и продолжаем путешествие внутри каждого из нас. Это – кишечник. Все, что мы скушаем, выпьем или случайно проглотим, попадает в кишечник и проходит по нему. Это – длинная-длинная лента как труба у пылесоса.

Игра «Разноцветная труба». Правила: по залу змейкой разложены обручи. По сигналу участники один за другим подбегают к одному из обручей, встают внутрь, продевают его через себя и ставят обруч ребром, удерживая его одной или двумя руками. Игра заканчивается, когда все игроки держат обручи и последний участник проползает по всей длине образовавшейся трубы. Второй раз могут играть болельщики.

«Игрушки» из сборника «Волшебные шары»

Конкурс для родителей. Загадки про разную пищу.

1-й ведущий: Ой, смотрите-ка, Простуда! Ты откуда?

Простуда:

Мне кашлять надоело и чихать,Болеть я больше не хочу.Свой организм хочу я знатьБеру я книжки и учу, учу, учу.

А с вами, ребята, хочу я дружить.

Ребята приглашают Простуду принять участие вместе с ними в Спартианских играх.

2-й ведущий: В нашей сегодняшней игре впервые используется соревнование «Спартианская дуэль». От каждой команды потребуется по четыре игрока, которые образуют смешанные пары, а Витамин и Простуда создадут отдельную пару. Правила игры: каждый игрок выбирает «оружие для дуэли» – вытягивает задание, которое в ходе «дуэли» должен выполнить его напарник, а затем и он сам. Заданиями могут быть: надуть шарик, прыгать со скакалкой, собрать конструктор, изобразить ходьбу на лыжах или танец фигуриста, попасть в цель и т. д. По каждой паре определяется, кто лучше выполняет задание.

Конкурс для родителей. От каждой команды родителей выбирается игрок, который в течение минуты будет забрасывать мячи во вращающийся обруч. Подсчитывается количество попавших мячей.

Ведущие: Сегодня мы узнали так много нового. Мы укрепили свое здоровье, наши мышцы стали крепче, а мысли светлее. И все это благодаря разнообразным и интересным играм, соревнованиям, благодаря дружбе и взаимопомощи.

Мелодия, А. Рубинштейн

Витамин и Простуда: Последняя игра «Шар объятий». Команды встают друг напротив друга, идут навстречу и образуют обнявшиеся пары. Затем две пары образуют группу из четырех обнявших друг друга ребят, и так до тех пор, пока не образуется один большой «шар объятий».

Жюри подводит итоги. Проводится награждение команд и отдельных участников.

Церемония закрытия Игр.

* * *

4-й сценарий

«Олимпийские колечки»

В Игре участвуют две команды дошкольников подготовительной группы. Звучат фанфары. Под фонограмму песни "Герои спорта" А. Пахмутовой команды входят в зал и садятся напротив друг друга.

Появляется Спартиашка: Здравствуйте, я – Спартиашка!.

Я – веселый, озорной, посмотрите, я какой!

Я умею петь, плясать, бегать, прыгать и скакать,

Рисовать, считать, играть,

Дружить, мечтать и загадки задавать!

Снова вижу я ребят, Я вам очень, очень рад!

Вижу, как вы изменились, повзрослели, окрепли. И, уверен, стали дружнее. Чтобы время даром не терять, спартианскую разминкудавайте начинать!

Под фонограмму песни "С песней весело шагать по просторам" обе команды встают вместе и выполняют различные общеразвивающие упражнения. Ведущий напоминает им правила спартианского поведения в соревнованиях.

Спартиашка: Вы прекрасно размялись, и теперь можно перейти к знакомству с командами. Сейчас мы узнаем, кто будет начинать. Капитаны команд встают у отметки, в руках у каждого мяч фирмы «Аконит», а в центре лежит мяч большего диаметра. По сигналу Спартиашки капитаны бьют своими мячами центральный мяч, стараясь перебить его на противоположную сторону. Первой начинает приветствие команда, в сторону которой переброшен мяч.

Капитаны приветствуют команду соперников стихами и обмениваются индивидуальными поделками.

Спартиашка: После такого теплого знакомства можно и поиграть. Вы хотите? Впереди нас ждет знакомство с олимпийскими кольцами, и поэтому наша первая игра называется "Веселые колечки". Правила игры: участники врассыпную разбегаются по залу; у каждого на голове разноцветное дутое кольцо. Под музыку игроки ходят, прыгают, бегают, стараясь не уронить кольцо. Если кольцо падает, игрок замирает. Другие участники из любой команды помогают вернуть кольцо на голову, не теряя своего. Жюри отмечает игрока, который помог наибольшему числу игроков.

Спартиашка: Старт взят. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по олимпийским континентам. Наше путешествие посвящено 100-летию современных Олимпийских игр. На каждом континенте Вас ожидает три различных испытания – демонстрация художественного мастерства, физической подготовленности, интеллектуальных и творческих способностей. Итак, в путь.

Первый континент – Европа. Греция – родина современных Олимпийских игр.

1. Танец. Под фонограмму обе команды танцуют «Сиртаки».

2. Эстафетана меткость – метание в цель из различных исходных положений: сидя, стоя, лежа. Учитывается общее количество попаданий. Эстафету продолжат болельщики и родители.

3. Логическое задание. Четыре игрока из каждой команды, которых определяет капитан, подходят к мольбертам. Спортивный ребус-задание: раскрасить и ответить на вопрос. Для каждой команды приготовлено два ребуса. Родители параллельно выполняют такое же задание.

После завершения конкурса капитан одной из команд укрепляет на стене первое кольцо голубого цвета. Жюри подводит итоги.

Второй континент – Африка. Под фонограмму песни В. Шаинского «Чунга-Чанга» девочки обеих команд исполняют танец с мячом под названием «Кокосовые орехи».

4. Эстафета «Африканские слоны».Правила: участники обеих команд встают на стартовой линии на четвереньки. На спинах первых двух участников каждой команды «бревно». Необходимо быстро доползти до отметки, развернуться и передать мяч следующему участнику. Побеждает команда, которая первой закончила эстафету с наименьшими потерями «бревна».

5. Логический конкурс. Ведущий: «Наш веселый Спартиашка приготовил для нас стихи. Но он очень спешил к нам на встречу и сделал некоторые ошибки в стихотворениях. Поможем ему исправить их?» Каждой команде даются стихи из книги И. Г. Сухина «Мойдодыр, Черномор, Снеговик и другие» (М.: Новая школа, 1996, 176 с).

На стене капитан другой команды укрепляет второе кольцо – черного цвета. Жюри подводит итоги.

Третий континент – Азия.

1. Танец. Под фонограмму песни «Аладдин» в исполнении В. Леонтьева все участники танцуют восточный танец.

2. Игра "Борьба сильных". Правила: от каждой команды три мальчика встают спиной друг к другу и садятся на средней линии. По сигналу Спартиашки необходимо без помощи рук переталкивать своего партнера до отметки. Побеждает тот игрок, который первым перетолкнет игрока от средней линии до отметки. Соревнование продолжают девочки, а затем – болельщики.

3. Конкурс с картинками.

Ведущий: "Лучше умственной зарядки нет для взрослых и детей.

Кто играет с нами в "СпАрт", тот становится умней".

Для каждой команды подготовлены разобранные картинки. Необходимо не только быстро собрать картинку, но и дать ей спортивное название. Такое же задание дается болельщикам и родителям.

Капитан первой команды укрепляет на стене кольцо желтого цвета. Жюри подводит итоги конкурса.

Четвертый континент – Америка.

1. Танец. Под фонограмму песни «Ексель-моксель» ансамбля «Непоседы» мальчики обеих команд исполняют танец в стиле кантри.

2. Игра "Меткий баскетболист". Правила: капитаны команд выполняют броски мячом в баскетбольную корзину – до пяти попаданий. Если капитан промахнулся, его команде задается загадка на спортивную тему.

Капитан второй команды укрепляет на стене четвертое кольцо – красного цвета. Жюри подводит итоги.

И, наконец, пятый континент – Австралия.

1. Танец. Под фонограмму песни «Я – Робинзон» в исполнении А. Пугачевой все участники инсценируют песню ритмическими движениями.

2. Игра-эстафета «Кто дальше прыгнет». Правила: участники каждой команды встают друг за другом и начинают прыгать в длину. Первым прыгает капитан. Каждый следующий участник начинает прыжок с отметки предыдущего участника своей команды. Учитывается общая длина командного прыжка и личное достижение каждого участника (по сравнению с результатом тестирования, которое было проведено за несколько месяцев до игры).

3. Логический ряд. Участникам каждой команды предлагается продолжить логический ряд из картинок, на которых изменяются форма и цвет предметов.

Спартиашка завершает на стене композицию олимпийских колец кольцом зеленого цвета.

Все участники, обнявшись, поют песню на слова абсолютной чемпионки мира по художественной гимнастике Е. Карпухиной и методиста КФОДУ № 1767 М. Г. Джагаевой:

Пять колечек, пять колечек олимпийскихЕвропейских, азиатских, австралийских.Пять колечек, пять колечек африканских,И, конечно же, еще американских.Подружили нас со спортом всей планеты,Нам открыли очень многие секреты,А секрет наш самый главный – это дружба,На любом из континентов это нужно!

Итоговое слово жюри. Определяются: команда-победительница и призер; самый внимательный игрок; самый мужественный игрок; игроки, показавшие личные рекорды в прыжках и т. д. Вручается приз зрительских симпатий. Всем участникам и болельщикам вручаются сувениры. Команды прощаются со зрителями и покидают зал.

* * *

Сценарий Спартианских игр «Зимние забавы», проведенных 27 февраля 1994 г. для воспитанников детского комбината № 1 р.п. Возрождение Саратовской обл.

В зал под марш входят участники Игр.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости!

Начинаем наш праздник.Будут игры, будет смех,И веселые забавыПриготовлены для всех!

Звучит музыка «Светит месяц». Под музыку появляется Емеля.

Емеля:

Вас приветствую сердечно.Долго ехал я на печкеОтыскал вас еле-еле,А зовут меня… (Емеля)?Угадали, угадали,А теперь и увидали.Рад я с вами подружиться,Поплясать, повеселиться.Поплясал бы я немножкоТолько спряталась гармошка.Как ее мне отыскать,Кто мне будет помогать?

Дети: Мы будем!

Звучит плясовая. Емеля пляшет.

Ведущий: Емеля, а как ты узнал, что у нас праздник?

Емеля: Да сорока стрекотала и секрет ваш рассказала.

Ведущий: Емеля, а сорока нам тоже весть принесла, будто бы ты знаешь волшебные слова.

Емеля: Знаю.

Ведущий: Сделай нам, пожалуйста, что-нибудь волшебное.

Емеля задумывается, а затем говорит: " По щучьему велению, по моему прошению явись сюда сама, Зимушка-зима!"

Звучит музыка: отрывок из оперы-сказки «Снегурочка. Танцуя, появляется Зима.

Емеля: Здравствуй, русская молодушка, раскрасавица-душа,

Белоснежная лебедка, здравствуй, Зимушка-зима!

Зима: Здравствуй, Емеля! Здравствуйте, ребята!

Ой, сколько гостей к вам съехалось!

Ведущий: А ты знаешь, для чего мы здесь собрались?

Зима: Нет, не догадываюсь.

Ведущий: Во-первых, это ради тебя, Зимушка-зима. Во-вторых, у нас сегодня Спартианские игры. В соревнованиях участвуют 4 команды: «Зайчата», «Петушки», «Чипполино» и «Утята». Каждая из них имеет свой девиз, а какой – они скажут сами.

Давайте поприветствуем участников соревнований.

Обращаясь к Зиме: Порадовала ты нас, Зимушка-зима в этом году веселыми затеями, снежными горками, а мы тебя порадуем веселой песней. Все участники Игр поют песню "Зимушка хрустальная" (муз. А. Филиппенко).

Зима: Спасибо, ребята, хорошую песенку обо мне вы спели.

Ведущий: А теперь мы просим тебя, Зимушка-зима, чтобы ты была хозяйкой на празднике.

Зима соглашается и представляет членов жюри.

Емеля (обращаясь к детям): Что-то мне ваши лица не нравятся, скучные, без задоринки. Придется мне что-то предпринять. «По щучьему велению, по моему прошению явись сюда скоморохи!»

Звучит веселая музыка («Ночь перед Рождеством», Н. А. Римский-Корсаков). Появляются скоморохи Тюха и Матюха.

Тюха: Здравствуйте, хозяева и хозяюшки-молодушки!

Здравствуйте, гости и гостюшки!

Матюха: Мы – веселые потешники,

Известные скоморохи и насмешники.

Тюха: Будем праздник начинать

Будем петь и танцевать.

Матюха (обращаясь к Емеле): Спасибо тебе, Емеля, что пригласил нас на такое веселье.

Ведущий: Мы все благодарны тебе, Емеля, за твои волшебства. Просим тебя побыть у нас до конца праздника и помочь жюри в судействе соревнований.

Емеля благодарит и садится за стол жюри.

Тюха: Мы прибыли сюда, чтобы принять участие в играх, шутках, доставить вам радостное настроение.

Правильно я говорю, Матюха?

Матюха: Правильно, правильно, Тюха.

Ведущий: Ну вот теперь все гости в сборе, пора начинать соревнования. Роль ведущего я передаю Зиме, а Тюха с Матюхой будут ее помощниками.

Зима: предлагаю начать соревнования с конкурса песни.

Конкурс песни. Каждая команда поочередно исполняет свою песню.

Матюха: Посмотрите на меня, какой я румяный, сильный, а все потому что я крепко дружу со спортом. А вы, ребята, дружите?

Ребята: Дружим.

Матюха: И правильно делаете. Ведь спорт – здоровье, спорт – игра, спорт – удовольствие! Давайте проведем второе соревнование.

Эстафета со скакалкой. От каждой команды участвует 5 человек. Эстафета проводится в 2 этапа.

Зима: Что ж, ребята, бегаете вы очень быстро. А теперь я предлагаю провести конкурс стихов.

Конкурс стихов. Представители каждой команды читают стихи.

Матюха: Тюха, что это у тебя?

Тюха: Где?

Матюха: Да вот! (бьет Тюху по животу).

Тюха: Ничего!

Матюха: Да как ничего! А это что? (бьет еще раз).

Тюха (вынимает мяч и говорит):

Друг веселый, мячик мой,

Всюду, всюду он со мной. Раз, два, три, четыре, пять (отбивает). Хорошо мне с ним играть.

На эстафету с мячом команды становись!

Эстафета с мячом. От каждой команды в эстафете участвует по 5 человек.

Матюха:

Раздайся, народ,Меня пляска берет!Пойду, попляшу,На людей погляжу!

Звучит плясовая, скоморохи пляшут. После окончания пляски Матюха хвалится:

Вот какой я молодец!Вот какой я удалец!

Зима: Не хвались, Матюха, у нас ребята тоже умеют танцевать. Сейчас ты сам в этом убедишься.

Танцевальный конкурс.

Тюха

У кого там хмурый вид,Снова музыка звучит,Собирайся детвораЖдет нас русская игра.

Игры: «Перетягивание каната» и «Бег в мешках».

А в это время Зима предлагает членам жюри оценить рисунки и поделки ребят из природного материала.

Конкурс рисунков и поделок. Каждая команда представляет на конкурс 4 рисунка и 4 поделки.

Матюха: Вот, честной народ,

Пришли к Вам Тюха да Матюха,

Чтоб людей посмотреть,

Да себя показать.

Вместе: Низко поклонились

Колпаки свалились (колпаки падают).

Колпак одевали, дальше продолжали.

Тюха: Ну-ка, подвинься!

Матюха: Нет, ты подвинься (спорят: нет, ты! нет, ты!)

Тюха: Матюха вредный, голос медный,

Сам с кувшин, голова с аршин.

Матюха: Ну, хватит, Тюха. Мы же пришли Людей посмотреть, себя показать, Да небылицы рассказать.

Зима: Нет, нет, нет! Вы людей посмотрели, себя показали! А теперь хватит. Давайте посмотрим, как дети исполнять сценки «Шутки-малютки».

Проводится конкурс сценок.

Снова выходят Тюха с Матюхой.

Тюха (прыгает): Раз прыжок, два прыжок.

Матюха (толкает его): Нет, я (ссорятся, толкаются).

Зима: Ну, хватит ссориться. Уступите место ребятам для следующего конкурса. Проводятся прыжки в длину (с места).

Зима: А теперь давайте подведем общие итоги соревнования наших команд.

Жюри подводит итоги соревнования команд в 10 конкурсах. Объявляются победители. Им вручаются призы.

Зима: Молодцы у нас ребята – сильные, умелые, ловкие, да смелые!

Она приглашает всех участников Игр и гостей на танцы.

Емеля: Ну вот и закончился наш праздник, и мне пора в путь дорогу.

Зима: Подожди, Емеля, и мне пора. Давай на прощание доставим детям радость, сделаем для них еще что-нибудь волшебное.

Емеля (задумывается): По щучьему велению, по моему хотению

Явись ко мне чудо-печь!

Емеля с Зимой подходят к печи, вынимают пироги и вручают их участникам Игр.

Зима: А теперь можно и прощаться. До свидания, друзья!

Зима и Емеля уходят.

III. Спартианские игры студентов

1-й студенческий фестиваль «СпАрт»

Время и место проведения: 15 мая 1991 г, спортзал МАДИ, г. Москва.

Участники: команды Московского автодорожного института, Московского текстильного института и Харьковского политехнического института. В каждой команде -15 человек (девушки и юноши).

Программа фестиваля:

1. Торжественное открытие фестиваля. Парад участников.

2. Художественно-театрализованное представление команд с демонстрацией «спартианского танца» (учитывается творчество, юмор, музыкальное сопровождение, хореография, а также художественное и костюмированное оформление.

3 Эстафета. Участники каждой команды поочередно преодолевают все этапы эстафеты. Учитывается время каждого участника и всей команды в целом.

4. Конкурс студенческой песни.

5. Конкурс силачей (для юношей – поднятие гири, для девушек – вращение 5 обручей).

6. Литературный конкурс (стихи, эпиграммы, пародии, анекдоты).

7. Конкурс циркового искусства (клоунада, эксцентрика, эквилибристика и жонглирование).

8. Конкурс художников (домашнее задание).

9. Соревнование по баскетболу («двухэтажный баскетбол», смешанные пары – юноша и девушка, девушка сидит на плечах у юноши).

10. Закрытие фестиваля. Награждение победителей. Дискотека.

Определение победителей

Прежде всего в зависимости от места, занятого участником в различных конкурсах и соревнованиях, ему по указанной ниже системе начисляется определенное количество баллов: за 1-е место – 10, за 2-е – 9, за 3-е – 8, за 4-е – 7 и т. д., за 10-е и последующие места – 1 балл.

Победители личного первенства определяются по сумме набранных баллов.

Победителем командного первенства становится команда, набравшая наибольшую сумму баллов (она слагается из баллов, набранных участниками команды).

* * *

Фестиваль «СпАрт» студентов Харьковского Политехнического института (28 февраля 1992 г.).

Участники и организаторы:

• 6 команд, в каждой из которых 10 студентов

• жюри (5 чел.)

• 1–2 ведущих

• группа звукозаписи и техническая группа (оборудование, инвентарь, подготовка места проведения по ходу сценария)

• режиссерская группа

• артисты для выступления и студенты (в том числе члены сборных команд института) для показательных выступлений в спорте и искусстве

• приглашенные спортсмены, тренеры, гости.

Программа

1. Представление команд (домашнее задание).

2. Эстафета.

3. «Двухэтажный» баскетбол.

4. Силовой конкурс.

5. Показательное выступление в стиле ритмопластики.

6. Анонс конкурса по атлетизму.

7. Анонс конкурса красоты.

8. Показательное выступление по технике игры с мячом.

9. Литературное буриме.

10. Конкурс инсценированной песни (домашнее задание).

11. Танцевальный конкурс.

12. Конкурс рисунка (всей командой).

13. Конкурс эрудитов (по олимпийской тематике).

14. Конкурс болельщиков.

Примечание. На фестивале создается и поддерживается поведение, соответствующее олимпийским идеалам и принципам: «Citius, Altius, Fortius!», «Всестороннее и гармоничное развитие», «Честная игра».

Пресекаются любые грубые выпады в адрес команд, отдельных участников, судей, членов жюри, ведущих, болельщиков.

Заключительная часть

– Награждение победителей.

– Спортивная дискотека, конкурсы и другие развлечения для всех участников.

* * *

I Международные студенческие Игры «СпАрт» (проект)

Место и время проведения: 19–21 мая 1992 г., Харьков, на базе Харьковского Политехнического института.

Участники: 15 команд, представляющих вузы Украины, России и других стран. В каждой команде 10 студентов – 5 юношей и 5 девушек.

Программа

• спартианские испытания.

• Турнир Рыцарей и Граций СпАрта.

• другие культурно-спортивные акции.

Спартианские испытания В ходе этих испытаний участникам необходимо продемонстрировать определенные физические и художественные способности, выполнить спартианские тесты, которые включают в себя:

а) физические тесты: проплыть любым стилем 50 м.; пробежать (пройти) за 12 мин. не менее 2,5 км. для юношей и не менее 2 км. для девушек; отжаться от пола: юноши – не менее 20 раз, девушки – не менее 10 раз; преодолеть специально созданную организаторами Игр полосу препятствий, требующую ловкости, мужества и т. п.;

б) демонстрацию способностей в одной из сфер искусства (в музыке, в изобразительном или декоративно-прикладном искусстве, в актерском мастерстве и т. д.);

в) интеллектуальные тесты;

г) демонстрацию знаний в области спорта, олимпизма, искусства (рассказать об истории Олимпийских игр, об интересных событиях в области спорта или искусства, используя слайды, коллекции, ответить на вопросы организаторов по данной тематике).

Участники, выдержавшие спартианские испытания, допускаются к Турниру Рыцарей и Граций Спарта».

Турнир Рыцарей и Граций «Спарта»

В ходе Турнира проводятся индивидуальные и командные соревнования. Программа этих соревнований.

1. Конкурс «Визитная карточка команды». Каждой команде представляется возможность в художественно-театрализованной форме рассказать (в течение не более 5 мин.) о тех, кто входит в состав команды, об их творческих, художественных, физических и иных способностях, продемонстрировать танец, выражающий идею «СпАрта» (объединение спорта и искусства), костюм Рыцаря (Грации) СпАрта, песню, стихотворение или музыкальное произведение, посвященное турниру (Рыцарям или Грациям СпАрта) и т. п.

2. Демонстрация командами новых (нетрадиционных) спортивных игр.

3. Демонстрация физических способностей и спортивного мастерства:

а) выполнение физических тестов, предложенных организаторами;

б) конкурс фантазии, творчества, изобретательности в демонстрации физических способностей и спортивного мастерства: каждый участник сам определяет, какие физические способности (силу, гибкость и т. п.) или спортивные умения (в бросках, ударах и т. п.), с помощью каких средств и каким способом он будет демонстрировать (например, это может быть поднятие и метание разнообразных предметов, подтягивание, отжимание и т. д.). Его задача состоит в том, чтобы при этом проявить как можно больше фантазии, творчества, изобретательности. Демонстрация может быть индивидуальной или в паре. Число представителей от каждой команды и время демонстрации с учетом заявок определяет судейская коллегия.

4. Хореографический конкурс:

а) конкурс спортивного танца (каждая команда представляет один номер);

б) конкурс красоты и одухотворенности движения под музыку (от участников конкурса требуется выразить в движениях те чувства, переживания, которые вызывает у них музыка, предложенная им организаторами конкурса, продемонстрировать способность красиво и пластично двигаться под эту музыку) – от каждой команды может выступить 3 человека;

в) конкурс «балет болевых искусств» (например, Джун-до балет); время выступления команды – до 3-х мин.

5. Конкурс пантомимы и балета. Каждая команда может представить пантомиму или балетную сценку, изобразив в художественной форме три вида спорта.

6. Спартианский конкурс культуристов: а) конкурс красоты телосложения (каждая команда выставляет для участия в конкурсе одного юношу и одну девушку); б) юмористическое изображение конкурса культуристов (участвует вся команда в целом).

7. Выставка-конкурс работ в области искусства (рисунков, карикатур, изделий из дерева, металла, камней, керамики, тканей и т. п.) участников турнира.

8. Спортивно-развлекательные и игровые эстафеты (по программе организаторов турнира).

Определение результатов

По итогам выступления участников в указанных выше конкурсах и соревнованиях на основе специально разработанной системы определяются результаты индивидуальных и командных соревнований:

1) в спартианском соревновании в искусстве движений (учитываются результаты, показанные в конкурсах 3, 4 и 5);

2) в спартианском многоборье (учитываются результаты, показанные во всех соревнованиях и конкурсах).

Победители и призеры турнира награждаются дипломами, грамотами, призами.

По согласованию с Оргкомитетом турнира различные организации и отдельные лица могут вручить определенные призы, дипломы, грамоты и т. д. и другим участникам турнира (например, победителям и призерам отдельных соревнований и конкурсов).

Другие культурно-спортивные акции

Программа Игр включает в себя и другие акции: встречи с олимпийцами, известными спортсменами, ветеранами спорта, деятелями науки, культуры и искусства и т. д.

* * *

Спартианские игры студентов 1-го курса Московского химико-технологического университета

Программа Игр 25 ноября 1992 г.

1. Представление команд:

а) эмблема команды должна отображать название факультета и учитывать, что студенты считают себя «Спартианскими Рыцарями»;

б) форма одежды – все члены команды должны иметь майки одного цвета;

в) исполняется гимн команды (домашнее задание).

2. Физические тесты:

а) каждый участник делает как можно больше приседаний на одной ноге; у каждой команды подсчитывается общее число приседаний;

б) каждый участник удерживает как можно дольше короткую палку на одном пальце руки; у каждой команды подсчитывается общее время.

3. Пантомима(всей командой) на спортивную тему.

4. Волейбол(участвует вся команда). Цель: взять подачу соперника (дается три попытки для подачи) и сделать как можно больше передач своей команде.

5. Конкурс карикатур на спортивную тему(домашнее задание). Команда выставляет на обозрение свою карикатуру, другие команды придумывают ей название.

6. «Двухэтажный» волейбол. В каждой команде – 5 пар. Побеждает команда, забросившая в теч. 3-х мин. первый мяч. Если ни одна из команд не попадает за 3 мин., проводится конкурс капитанов на меткость (бросок мячом в кегли).

7. Спартианский танец(домашнее задание) на тему «Зарождение олимпийских видов спорта в Древней Греции).

8. Спартианская эстафета(спортивно-интеллектуальный конкурс), Из беспорядочно разбросанных слов 2 чел. от команды, взявшись за руки, должны как можно быстрее собрать предложение.

9. Эстафета.

10. Конкурс капитанов:

а) поднять как можно больше раз гирю до пояса за 30 сек.;

б) танец под музыку;

в) шутливое объяснение в любви даме сердца.

Программа Игр 29 октября 1993 г.

(командный турнир; в каждой команде 4 юноши и 4 девушки)

1. Представление команд(до 2-х мин.)

2. Художественный конкурс: каждая команда рисует карикатуру на спортивную тему.

3. Силовой конкурс. Юноши – 20 приседаний со штангой на плечах, касаясь стула; девушки – 20 прыжков через скакалку на месте на одной ноге (учитывается время).

4. Показательное выступлениепо художественной гимнастике студентов института.

5. Спартианская эстафета: представители команды (юноша и девушка), взявшись за руки, собирают фразу из слов. Учитывается время.

6. Перетягивание каната. Команды участвуют всем составом. Соревнование по олимпийской системе.

7. Пародияна: а) фристайл; б) любой другой вид спорта. Пародия демонстрируется всей командой или частичным составом.

8. Игра в ринго.

9. Конкурс по ритмической гимнастике. В теч. 1 мин. под одну и ту же (для всех команд) мелодию показать композицию ритмической гимнастики.

10. Эстафетапо программе организаторов.

Оценка. Все конкурсы пять судей оценивают по 5-балльной системе.

Программа Игр 4 ноября 1994 г. (командный турнир; в каждой команде 4 юноши и 4 девушки)

1. Приветствиекоманд (до 3-х мин.) с демонстрацией эмблемы факультета, нарисованной на ватмане (домашнее задание). Приветствие и эмблема оцениваются раздельно.

2. Спартианская эстафета(скорость + координация). Для участия в эстафете команда делится на 4 пары (девушка + юноша). Каждая пара, держась за руки, должна пробежать по произвольной траектории по залу и написать (карандашом или авторучкой) на каждом из 5 лежащих на полу листов ватмана по одной букве, после чего передать эстафетную палочку (карандаш или авторучку) следующей паре. В итоге на каждом листе ватмана должна получиться сокращенная запись, соответствующая названию команды (для экологов – ЭЭЭЭ, для физхимиков – ФФФФ и т. д.). Оценивается время прохождения эстафеты всей командой.

3. Конкурс «спортивные пародии». Команда изображает пародии на: а) бадминтон, б) произвольный вид спорта. Команде отводится до двух минут на каждую пародию, которую демонстрируют не менее двух человек.

4. Конкурс «снайперы баскетбола». От команды в конкурсе участвует одна пара (девушка и юноша), которые совершают со штрафной линии по 4 броска мячом в баскетбольную корзину: 2 броска с открытыми и 2 – с закрытыми глазами. Оценка: за удачный бросок с открытыми глазами – 2 очка, с закрытыми глазами – 3 очка. Результат команды определяется по общей сумме очков.

5. Конкурс «техники футбола и скакалки». В конкурсе команды участвуют всем составом: юноши по очереди совершают одной или двумя ногами «чеканку» футбольного мяча до его падения или до истечения 30 сек.; девушки – подсчитывается число прыжков через скакалку за 30 сек.

Командный результат определяется общим числом «чеканки» мяча ногами и числом прыжков через скакалку.

6. Конкурс «перетягивание каната». Конкурс проводится по олимпийской системе с выбыванием. Команды соревнуются в полных составах.

7. Конкурс «знатоки олимпизма». Каждая команда отвечает на 3–4 вопроса, заданных жюри на тему: «Летние (1992 г.) и Зимние (1994 г.) Олимпийские игры».

8. Конкурс «волейбольный турнир». Конкурс проводится по олимпийской системе с выбыванием. Команды соревнуются в полных составах. Игра ведется через низкую сетку по основным правилам волейбола. Спортсмены играют в положении «сидя», произвольно располагаясь на площадке. Подачи мяча производятся из правых углов площадки по следующей схеме: 3 раза подряд подает девушка из команды «А», 3 подачи производит девушка из команды «Б», затем 3 раза подает юноша из команды «А» и 3 раза – юноша из команды «Б». После подач девушек каждая команда может сменить расстановку своих игроков. Счет игры ведется по системе «тайм-брек».

9. Спартианский танцевальный конкурс. От команды выступают не менее двух человек, которые танцуют вальс: сначала 30 сек. в классическом стиле, а затем 30–40 сек. демонстрируют пародию на этот танец.

10. Эстафета по программе организаторов. Команды участвуют полным составом.

* * *

Программа Игр 24 марта 1996 г. (командный турнир; в каждой команде 4 юноши и 4 девушки)

1. Открытие Игр. Поднятие спартианского флага. Представление судейской коллегии.

2. Представление команд. Время выступления – до 5 мин.

3. Конкурс «физическое совершенство». Команды выполняют тесты физической подготовленности:

– юноши: а) из виса на одной руке поднимание и опускание гантели весом 8 кг. в другой руке; б) в висе на двух руках доставание ногами высоко подвешенного мяча;

– девушки: а) 3 броска баскетбольным мячом в щит после двух оборотов вокруг оси (учитывается количество попаданий); б) бег на расстояние волейбольной площадки с удержанием шарика от настольного тенниса на ракетке (учитывается время).

4. Конкурс пантомимы. Каждая команда после подготовки в теч. 1 мин. должна показать пантомиму на ту фразу, которую она вытаскивает по жребию (фразы взяты из текста Спартианского кодекса).

5. Соревнование по «СпАрту». Соревнование включает в себя 3 этапа.

1-й этап. Выполнение упражнений, предложенных организаторами: а) перетягивание каната (участвуют только юноши); б) набросить кольцо на бутылку (участвуют только девушки); в) 4 девушки и 4 юношей из команды, находящиеся на разных концах гимнастического бревна, должны пройти по бревну и поменяться местами, не касаясь ногами пола.

2-й этап. Творческая демонстрация командами: а) силы; б) меткости.

3-й этап. Команды демонстрируют придуманную ими новую, необычную игру, требующую силы, ловкости и т. д.

6. Эстафета(по программе организаторов).

7. Закрытие Игр. Награждение победителей.

* * *

Программа Игр 24 октября 1997 г.

Командный турнир. Участвуют 9 команд. В составе команды не менее 6 человек и не более 8, из них не менее трех – девушки (юноши). Порядок выступления команд в первом виде программы турнира определяется жребием, а в последующих видах – очередность выступления перемещается против часовой стрелки.

1. Представление команды(до 2,5 мин.). Оценивается выход команды, ее имидж и атрибутика, исполнение командой гимна, песни, танца или сценки, которые должны отражать единение спорта с искусством и другие спартианские идеи, а также специфику факультета, которые представляет команда.

2. Конкурс общефизической подготовки. От каждой команды в конкурсе участвуют 6 представителей (3 девушки и 3 юношей). Каждый из них последовательно выполняет следующие упражнения: 5 силовых упражнений на руки (для юношей – подтягивание на перекладине, для девушек – отжимание от пола); 15 приседаний, держа ладони рук на затылке; 20 прыжков (только на двух ногах) через гимнастическую скакалку. Фиксируется общее время выполнения комплекса этих упражнений каждым участником и командой в целом.

3. Конкурс «аэробико-зарядка». От команды участвуют 4 человека (3 дев. + 1 юн., 2 дев. + 2 юн. или 1 дев. + 3 юн.). В течение не более 1.5 мин. «четверка» синхронно выполняет упражнения аэробико-зарядки, используя фонограмму (собственную или организаторов).

4. Конкурс «техника и эстетика игр с мячом». От команды выступают 6 представителей (3 дев. и 3 юн.). В течение не более 1,5 мин. под фонограмму организаторов две «тройки» участников одновременно демонстрируют две игры с мячом: баскетбол и волейбол. Их исполнение оценивается раздельно.

5. Перетягивание каната. От команды участвуют 6 представителей (3 дев. и 3 юн.). Соревнование проводится по олимпийской системе.

6. Эстафета. От команды участвуют 6 представителей (3 дев. и 3 юн.). Эстафета включает 7 этапов (1-6-й этапы имеют одно направление, 7-й противоположное), каждый протяженностью 12 м. вдоль спортзала: 1) «ходьба» на руках, ступни ног на подвижной платформе; 2) бег с прыжками через скакалку; 3) бег с подбрасыванием волана на ракетке для бадминтона; 4) бег с подбрасыванием руками вверх волейбольного мяча без его захвата; 5) ведение ногами футбольного мяча между стойками; 6) ведение руками баскетбольного мяча между стойками; 7) движение к месту старта эстафеты двух «троек-колесниц», в каждой из которых юноша «идет» на руках, а два человека поддерживают руками ступни его ног.

Каждый из 6 членов команды выступает на одном из этапов, а на последнем этапе – вся команда. Каждый из участников 6 этапов должен на финише этапа положить свой инвентарь в короб. Начало очередного этапа фиксируется судьей, а допущенные нарушения оцениваются штрафными секундами.

Место команды в эстафете определяется временем от старта до финиша 7 этапа с учетом соответствующих штрафных санкций за отмеченные судьями нарушения.

* * *

Вторые открытые Спартианские игры Новосибирского колледжа физической культуры и спорта

Место и время проведения: 19 февраля 1994 г., спортивный комплекс «Прогресс».

Участники Игр: команды студентов 2-го курса Новосибирского колледжа физической культуры и спорта с приглашением сборной команды колледжа культуры и искусства, сборной команды педагогического колледжа им. Макаренко и сборной команды колледжа водного транспорта. Состав команды – 10 чел. (6 юн. + 4 дев.).

В параде-смотре участвуют группы 2-го курса НКФК в полном составе. Студенты 3-го курса участвуют в судействе, в организации и проведении спортивной лотереи, в оформлении места проведения Игр. Студенты 1-го курса приглашаются в качестве активных болельщиков.

Программа

1. Открытие Игр.

2. Массовое выступление(парад-смотр учебных групп в полном составе). В течение 2-3-х минут они должны продемонстрировать фрагмент массового праздничного выступления. В промежутках между выступлениями участников показательные выступления группы спортивной аэробики.

3. Спортивный раздел программы:

а) Спринтерский бег 10 х 19,2 м. (т. е. спринтерская эстафета на первую олимпийскую дистанцию 1 стадий – 192 м. 27 см.). В эстафете принимает участие вся команда -10 чел. Каждый участник имеет право пробежать только один этап.

б) Прыжковая эстафета: прыжки в длину с места. Участвует вся команда. Второй участник прыгает от той отметки, куда приземлился первый и т. д.

в) Баскетбольная эстафета. От команды участвует 4 человека (2 юн. + 2 дев.). Задание: ведение мяча вокруг стойки, бросок по кольцу до попадания, обратное ведение мяча до стойки, передача мяча партнеру. Одновременно участвуют две команды. Фиксируется время каждой команды.

г) Соревнование силачей: сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу. От команды участвует 6 человек, независимо от пола. Упражнение выполняется одновременно всеми участниками под метроном. В зачет идет общая сумма всех участников команды.

4. Художественный раздел программы:

а) Конкурс чтецов. От команды с чтением стихотворения (басни) выступает один человек. Собственное сочинение оценивается на 3 балла выше.

б) Конкурс аэробики. От команды выступает один человек или одна пара или тройка. Выступают все одновременно под одну и ту же музыку с включением в программу четырех обязательных элементов: сгибание и разгибание рук в упоре лежа; упражнение на пресс; махи; подскоки.

в) Танцевальный конкурс. От команды выступает 1 пара, исполняет вальс. Все пары выступают одновременно.

5. Интеллектуальный раздел программы. Участники демонстрируют знания в области Олимпийских игр и олимпийского движения, географии, научных открытий и изобретений (по карточкам и вопросам).

6. Закрытие Игр. Спортивная лотерея.

Определение победителей

Командное первенство и звание «Малые олимпионики» присваивается команде, набравшей наибольшее количество баллов по всем четырем разделам программы.

Система оценки:

– массовое выступление оценивается по десятибалльной системе; максимальная оценка – 10 баллов;

– спорт: во всех видах 1-е место – 10 баллов, 2-е – 9, 3-е – 7, 4-е – 6, 5-е – 5, 6-е – 4, 7-е – 3, 8-е – 2; максимальный набор баллов – 40;

– искусство: во всех видах оценивается по десятибалльной системе; максимальный набор баллов – 30;

– интеллект: за правильный ответ по карточкам (20 вопросов) – 1 балл; за правильный и полный ответ на вопрос (5 вопросов) – 4 балла; максимальный набор – 40 баллов.

При равенстве баллов первенство отдается команде, имеющей больше первых (вторых, третьих) мест.

* * *

Спартианские игры студенческой молодежи Краснодарского края

Ежегодные Спартианские игры студенческой молодежи – элемент краевой реализации программа "СпАрт", которая призвана содействовать, наиболее полной реализации гуманистического потенциала спорта, преодолению разрыва между духовным и физическим развитием человека.

При проведении Игр акцент делается не на соперничество, а на единение, сотрудничество участников. Приоритет не победе, а высоконравственному поведению участников.

Участники Игр В ежегодных студенческих Спартианских играх имеют право участвовать команды, сформированные из студентов одной группы, факультетов СУЗов и ВУЗов края. Формирование и участие команд осуществляется на добровольной основе. Состав команды: 15 чел. (8 юн. + 7 дев.).

Проведение финала Игр, а также определение порядка отбора лучших команд осуществляется Оргкомитетом, в состав которого входят представители организаций, проводящих Игры.

Порядок проведения Игр

I этап – курсовые, факультетские соревнования.

II этап – ВУЗовские соревнования.

III этап – краевой финал.

Программа соревнований на Играх 1 и 2 этапа определяется организаторами Игр самостоятельно, но с учетом программы финала Спартианских игр студенческой молодежи края.

Место проведения финала:

Кубанская академия физической культуры, г. Краснодар

Программа финала

1. Визитная карточка команды: художественно-театрализованное представление команды; демонстрация «стенной печати», фирменной игры команды, стенда, рассказывающего о вузе, городе и т. д.

2. Спартианское многоборье: бег на 30 м.; прыжок в длину с места; сгибание и разгибание рук в упоре лежа; наклон туловища вперед (гибкость); бег на 1000 м. (юн.) и 500 м. (дев.).

3. Спартианская Одиссея разума: пантомима на спортивную тему; конкурс знатоков спорта и олимпизма.

4. Конкурс честной и справедливой игры (оценка поведения участников).

Подведение итогов

Для оценки уровня физической подготовленности используется Российское молодежное многоборье. Средневозрастные показатели оцениваются в 10 баллов. Определяется также стоимость одного балла в каждом упражнении в зависимости от возраста и пола участника. Определяется комплексная оценка за 5 упражнений: 71 и более баллов – отлично, 56–70 баллов – хорошо, 45–55 – удовлетворительно, менее 44 – неудовлетворительно.

Кроме того определяются места участников в каждом виде испытаний:

• в беге на 30 м. – по наименьшему времени;

• в прыжках в длину с места – по наибольшей сумме метров всех участников;

• в сгибании и разгибании рук в упоре лежа – по наибольшей сумме отжиманий всех членов команды;

• в наклоне туловища вперед – по наибольшей сумме отрезков, характеризующих наклон (гибкость);

• в беге на 1000 м. и 500 м. – по наименьшему времени.

Творческие способности в конкурсе "Спартианская Одиссея разума" оцениваются по 4-х балльной системе: "очень высокая" (отличная) оценка, "высокая" (хорошая), "не очень высокая" (средняя) и "низкая" (неудовлетворительная).

Уровень знаний в области спорта и олимпизма оценивается по 4-х балльной системе: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".

Поведение участников оценивается по 4-х балльной системе с учетом следующих показателей: соблюдение правил; оказание помощи товарищам по команде; эстетическое выполнение упражнений; внешний вид на площадке; выполнение установок преподавателя или тренера; принятие судейских решений; признание своих ошибок; благородные поступки; поздравление соперника. Оценка производится после каждого конкурса. Затем выводится общая оценка. При подведении итогов конкурса учитываются нарушения и набранные баллы.

Общекомандные места среди участников определяются по наименьшей сумме командных мест. В случае равенства очков преимущество получает команда, имеющая лучший показатель в конкурсе честной и справедливой игры (оценка поведения участников).

* * *

I Российские Спартианские игры студентов

Время и место проведения: 24–25 марта 1995 г., Москва, на базе Российского химико-технологического университета.

Участники Игр: 7 команд, представляющие: московские вузы – МХТУ и РГАФК, филиал МХТУ (г. Тула) и школу № 356 (г. Москва). В каждой команде – 8 человек (4 девушки и 4 юношей).

Программа Игр.

24 марта. 11.00–13.30:

I. Открытие Игр

II. Конкурс "Спартианская визитная карточка команды:

1-й этап: художественно-театрализованное представление команды: ее названия, девиза и другой атрибутики, состава участников, их способностей, исполнение Спартианского гимна команды; время выступления команды – до 10 мин.

2-й этап: спортивное «лицо» команды: каждый участник Игр делает по 3 броска мячом в баскетбольное кольцо и прыжок с места (для каждой команды и для всех участников Игр в целом подсчитывается суммарное число удачных бросков и суммарная длина прыжка).

3 й этап: каждая команда демонстрирует под музыку «спартианскую одежду» или исполняет «спартианский танец»; время выступления – 3 мин.

24 марта. 15.00–18.00

4-й этап: каждая команда в течение не более 5 мин. демонстрирует свою «фирменную» оригинальную игру, новое соревнование или новую конструкцию технического оборудования (инвентаря) для игр и соревнований.

5-й этап: конкурс знатоков (команды отвечают на вопросы организаторов).

6-й этап: выставка-конкурс «визитных карточек» команд, художественно оформленных ими в виде «стенной печати»: стенда или «газеты» с фотографиями, карикатурами, рассказами и т. д. о команде, Спартианских играх, спартианском движении.

III. Соревнование в новом виде спорта "СпАрт":

1-й этап: выполнение трех предложенных организаторами Игр упражнений, требующих силы (для юношей) или меткости (для девушек).

2-й этап: новые, оригинальные способы демонстрации силы (юноши) или меткости (девушки).

3-й этап: демонстрация (время – до 3 мин.) каждой командой придуманного ею нового необычного способа передвижения (без использования технических средств).

4-й этап: используя предложенные организаторами два предмета (информация о них сообщается дополнительно), каждая команда, проявив творчество, изобретательность, юмор и т. д., должна продемонстрировать разнообразные физические качества (силу, гибкость, координацию движений и др.); время демонстрации – до 5 мин.

25 марта. 11.00–13.30:

IV. Конкурс "Физическое совершенство»

1-й этап: выполнение тестов физической подготовленности.

2-й этап: демонстрация под музыку красоты телосложения и пластики движений.

3-й этап: демонстрация способности создавать в движениях художественный образ (каждая команда исполняет: а) подготовленную пантомиму или балетную сценку на спортивную тему; б) пантомиму в соответствии с текстом организаторов).

25 марта 15.00–18.00:

V. Эстафета.

VI. Встреча по баскетболу команды ветеранов и сборной команды участников Игр.

VII. Награждение лауреатов Игр. Закрытие Игр.

* * *

1-й открытый Спартианский турнир «РГАФК-96», посвященный 100-летию современных Олимпийских игр

Цели и задачи турнира:

– духовное и физическое оздоровление учащейся молодежи, организация ее активного, творческого, социально-полезного отдыха;

– пропаганда идей олимпизма среди учащейся молодежи и включение студентов в новое культурно-спортивное движение «СпАрт» (Духовность. Спорт. Искусство);

– проведение отборочных соревнований к Первому Турниру Спартианских Рыцарей и Граций (г. Дубна, август 1996 г.);

– развитие и укрепление культурно-спортивных контактов учащейся молодежи различных городов и регионов.

Турнир посвящается 100-летию современных Олимпийских игр.

Место и сроки проведения Турнира. Турнир проводится 6–7 апреля 1996 г. в г. Москва на базе Российской государственной академии физической культуры.

Руководство проведением Турнира. Руководство подготовкой и проведением Турнира осуществляет Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК при содействии ректората РГАФК и Центральной Олимпийской академии. Непосредственной организацией Турнира занимается Спартианский клуб студентов РГАФК, созданный при Гуманитарном Центре «СпАрт».

Участники Турнира. Для участия в 1-м Открытом Спартианском турнире РГАФК (планируется этот Турнир сделать регулярным) приглашены команды студентов: РГАФК, РХТУ (г. Москва), НИ РХТУ (г. Тула) и других вузов, а также учащиеся ряда школ и интернатов.

Программа Турнира

• «Спартианская медитация»

• командные соревнования

• личные отборочные соревнования к 1-му Турниру Спартианских Рыцарей и Граций

Примечание. Турнир Спартианских Рыцарей и Граций – личные соревнования, ежегодно проводимые в рамках спартианского движения для выявления тех лиц, которые демонстрируют высоконравственное поведение, физическое совершенство, красоту и пластику движений, художественную культуру, интеллект, творческие способности и в этом плане могут служить образцом для подражания другим участникам спартианского движения. 1-й Турнир будет проведен в г. Дубна Московской области в августе 1996 г.

«Спартианская медитация»

Спартианская медитация – разминка всех участников, их настрой на спартианское поведение в играх, соревнованиях и конкурсах Турнира.

Командные соревнования

Участники соревнований. В соревнованиях принимают участие команды, приглашенные организаторами на Турнир. В составе команды могут быть школьники, студенты, учащиеся других учебных заведений (юноши и девушки) – не более 12 человек.

Программапредусматривает шесть соревнований.

1. Художественно-театрализованное выступление команды: а) ознакомление зрителей и жюри с составом команды (способностями и талантами членов команды, их достижениями в спорте и искусстве и т. д.) и ее атрибутикой: названием, девизом, эмблемой, талисманом и т. д.; б) исполнение всей командой песни, танца, демонстрация моделей одежды, которые выражают идеи спартианского движения.

2. Игры.

А. Каждая команда демонстрирует (в течение не более 5 минут) свою «фирменную» оригинальную игру, соревнование или конструкцию технического оборудования (инвентаря) для игр, соревнований. На этот конкурс могут быть предложены: а) новое спортивное соревнование или модификация известного спортивного соревнования (эта модификация должна быть более интересной, эстетичной, гуманной и т. д.). б) «спартианское» соревнование или «спартианская» игра, т. е. соревнование (игра), где спорта гармонично объединяется с искусством.

Примечание. При равных условиях 2-й вариант получает более высокую оценку.

Б. Участие в играх, предложенных организаторами.

3. Выставка-конкурс «визитных карточек» команд, художественно оформленных ими в виде «стенной печати»: стенда или «газеты» и т. п. с указанием названия команды, ее эмблемы, девиза, а также с фотографиями, карикатурами, рассказами и т. д. о команде.

4. Конкурс «Атлетическая подготовка» (оценка команды определяется на основе результатов всех членов команды в данном конкурсе в личных соревнованиях – см. ниже).

5. Конкурс знатоков олимпизма.

6. «Спартианская эстафета» (по программе организаторов).

Личные отборочные соревнования к 1-му Турниру Спартианских Рыцарей и Граций

1-й этап

Участники. Участником соревнований на этом этапе может быть любой школьник, студент, участвовавший в составе команды в командных соревнованиях Турнира.

Программа

1. Художественно-театрализованное представление участников (учитываются их выступления в составе команд в командных соревнованиях – см. выше).

2. Конкурс "Атлетическая подготовка". Участники выполняют следующие упражнения: прыжок в длину с места (обеими ногами сразу); наклон вперед из положения лежа; отжимания; челночный бег на время. На основе специальной таблицы для каждого участника определяется набранная им сумма баллов в том или ином упражнении, общая сумма баллов и общая оценка за выполнение всех упражнений.

Примечание. Для участников с ограниченными физическими возможностями (инвалидов), не способных выполнять указанные физические упражнения, используются другие упражнения, в том числе те, которые они предлагают сами.

2-й этап

Участники. Для участия ко второму этапу допускаются: 3 участника, отобранных жюри по результатам выступления участников на 1-м этапе соревнований; по 2 участника от каждой команды (по выбору самой команды).

Программа

1. Конкурс «Двигательная культура»:

– демонстрация гибкости, пластики, ритмики и красоты движений (под фонограмму или без нее);

– демонстрация «одухотворенного движения» – выражение в движениях чувств и переживаний, вызванных определенной музыкой: под фонограмму организаторов;

– демонстрация способности создавать в движениях художественный образ: разыгрывается заранее подготовленная пантомима или балетная сценка на спортивную тему.

2. "Спартианская демонстрация физических качеств":

а) демонстрация силы или меткости следующим образом:

• выполняя задания организаторов;

• с использованием тех предметов, которые предложены организаторами;

• тем способом и с использованием тех предметов, которые придуманы самими участниками;

б) выполнение необычных физических упражнений:

• предложенных организаторами;

• придуманных участниками, но с использованием тех предметов, которые предложены организаторами;

• полностью придуманных самими участниками.

Примечание. При оценке выступлений в этом соревновании учитывается: уровень развития демонстрируемых физических качеств, сложность упражнения (с учетом пола, возраста, инвалидности и т. д.); изобретательность, творчество, фантазия, проявленные в ходе демонстрации; зрелищность и эстетичность выступления, художественное мастерство и артистизм участников; их поведение по отношению к соперникам, судьям, зрителям и т. д.; реакция зрителей на выступление.

3. Конкурс «Спартианская дуэль». Каждый участник поочередно вызывает других участников на «дуэль» и определяет вид «оружия» дуэли, т. е. определенный вид соревнования (он может быть связан со спортом или с искусством). Время соревнования – не более 1 мин. Если разные участники предлагают одно и то же соревнование, оно проводится лишь один раз (по предложению того, кто его предложил первым). Соперник участника, предложившего соревнование, определяется по жребию из числа участников, выразивших желание принять участие в данном соревновании.

Победитель данного конкурса определяется следующим образом. За победу в каждом соревновании участник получает два балла (если побеждает участник, предложивший соревнование, то он получает лишь 1 балл). Место участника в данном конкурсе определяется по сумме набранных баллов за участие в соревнованиях.

Система определения победителей Турнира

1. Выступление участников (команд или отдельных лиц) в отдельных соревнованиях и конкурсах оценивается на основе использования четырех оценок: «Класс!», «Во!», «Смак!» и «О'кей!» (оценки приведены в последовательности от более высокой к более низкой).

При выставлении той или иной оценки наряду с другими показателями (они зависят от характера соревнования) учитывается также поведение участников – его соответствие принципам Спартианского Кодекса («Спарт плэй»): воля, мужество, нравственные и эстетические аспекты поведения и т. д.

2. Во всех творческих соревнованиях и конкурсах учитывается изобретательность, фантазия, юмор участников, эстетика и зрелищность выступлений, симпатии зрителей.

3. Команды (отдельные лица), получившие лучшие оценки за выступления во всех соревнованиях и конкурсах Игр, становятся победителями (лауреатами) Турнира. Они награждаются памятными призами и дипломами. По решению Оргкомитета специальными дипломами или грамотами могут быть награждены также победители отдельных соревнований и конкурсов.

4. Участники, ставшие победителями отборочных соревнований, получают право участия в Первом Турнире Спартианских Рыцарей и Граций (г. Дубна, август 1996 г.).

* * *

Финал Российских Спартианских игр 1996 г. (проект)

Время и место проведения: август 1996 г., г. Дубна Московской области, спорткомплекс «Руслан». Игры являются финалом региональных Спартианских игр.

Участники: команды регионов (по 2 команды от региона). В каждой команде 14 участников и 1 руководитель. Общее число участников – 150.

В программе Игр:

• "Спартианская медитация"

• 1-й Турнир Спартианских Рыцарей и Граций

• командные спартианские соревнования.

"Спартианская медитация "

Под "спартианской медитацией" понимается игровая разминка участников, их настрой на спартианское поведение в Играх.

1-й Турнир Спартианских Рыцарей и Граций

Турнир Спартианских Рыцарей и Граций – личные соревнования, с 1996 года ежегодно проводимые в рамках спартианского движения для выявления тех лиц, которые демонстрируют высоконравственное поведение, физическое совершенство, красоту и пластику движений, художественную культуру, интеллект, творческие способности и в этом плане могут служить образцом для подражания другим участникам спартианского движения.

Участники Турнира: 1) победители отборочных соревнований к Турниру (эти соревнования проводятся в рамках Открытого Спартианского турнира РГАФК); 2) лица любого возраста, пола и физического состояния, в том числе инвалиды, прошедшие специальную подготовку к Турниру.

Эту подготовку организуют отделения спартианского движения в спартианских школах, клубах и т. д.

Отделения определяют полную программу такой подготовки. Как минимум она должна включать в себя;

– ознакомление с целями и задачами спартианского движения, с принципами Спартианского кодекса, а также с родственными концепциями: идеями олимпизма и олимпийского движения, принципами "Фэйр плэй" и др.;

– формирование и расширение знаний о мире искусства и спорта, о культурных обычаях и традициях народов различных стран;

– физическую (атлетическую) подготовку;

– подготовку хотя бы в одном из видов искусства (в пении, живописи, танцах, декоративно-прикладном творчестве и т. д.);

– формирование и развитие двигательной культуры: чувства ритма и музыки в движениях, красоты и пластики "одухотворенного" движения (способности в движениях выражать свои чувства, переживания), искусства создания в движениях художественных образов;

– обучение разным способам творческой и эстетической демонстрации силы, меткости и других физических качеств, двигательных умений.

Лица, успешно прошедшие такую подготовку (по всем блокам программы они должны сдать "зачет", выполнить нормативные требования), получают соответствующие Свидетельства и право участия в турнире на условиях, определяемых Оргкомитетом Турнира.

В составе каждой команды может быть 5 участников Турнира.

Программа Турнира:

1-й агон – художественно-театрализованное представление участников. Каждый участник может (в течение не более 5 мин.) рассказать о себе, представить свою эмблему, девиз, исполнить спартианскую песню, спартианский танец, продемонстрировать спартианскую одежду.

2-й агон – конкурс «Атлетическая подготовка». Участники выполняют следующие упражнения: прыжок в длину с места (обеими ногами сразу); наклон вперед из положения лежа; отжимания; челночный бег на время; бег на 5-минутную дистанцию.

На основе специальной таблицы для каждого участника определяется набранная им сумма баллов в том или ином упражнении, общая сумма баллов и общая оценка за выполнение всех упражнений.

Примечание. Для участников с ограниченными физическими возможностями (инвалидов), не способных выполнять указанные физические упражнения, используются другие тесты.

3-й агон – конкурс «Художественное мастерство». Участники по своему выбору демонстрируют мастерство в тех или иных видах искусства (пение, танец, декоративно-прикладное творчество и т. д.). Конкурс проводится в виде концерта и выставки художественных работ.

4-й агон – конкурс «Двигательная культура», участники которого демонстрируют: гибкость, пластику и красоту движений (под фонограмму или без нее); способность выражать в движениях чувства и переживания, вызванные определенной музыкой: а) под свою фонограмму; б) под фонограмму организаторов; способность создавать в движениях художественный образ (разыгрывается: а) заранее подготовленная пантомима или балетная сценка на спортивную тему; б) пантомима под текст, предложенный организаторами).

5-й агон – конкурс «Психическая культура». Участники выполняют задания и тесты, предложенные организаторами и требующие проявления интеллекта, внимания, памяти и других психических способностей.

6-й агон – «Спартатлон» («Спартианская демонстрация физических качеств и упражнений»). В программе данного соревнования:

а) демонстрация силы и меткости: выполняя задания организаторов; с использованием предметов, предложенных организаторами; тем способом и с использованием тех предметов, которые придуманы участниками;

б) творческая демонстрация как можно большего числа различных физических качеств с использованием тех предметов, которые будут предложены;

в) выполнение физических упражнений – известных (например, прыжков, бросков, ударов и т. д.) и (или) каких-то новых, необычных:

• предложенных организаторами – например, удержание какого-либо спортивного предмета (мяча, ракетки и т. д.) на носу или голове или жонглирование этим предметом;

• придуманных участниками, но с использованием тех предметов, которые предложены организаторами;

• полностью придуманных самими участниками.

При оценке выступлений в этом агоне учитывается: уровень развития демонстрируемых физических качеств (с учетом пола, возраста, инвалидности и т. д.); изобретательность, творчество, фантазия, проявленные в ходе демонстрации; зрелищность и эстетичность выступления, художественное мастерство и артистизм участников; их поведение по отношению к соперникам, судьям, зрителям и т. д.; реакция зрителей на выступление.

7-й агон – конкурс знатоков и ораторов:

а) участники отвечают на вопросы организаторов, выполняют их задания, требующие определенных знаний в области спорта, искусства, спартианского и олимпийского движения и т. д.;

б) участники по жребию выбирают вид спорта, который они должны разрекламировать или оценить негативно (на свой выбор). При оценке поощряется ораторское искусство, художественное мастерство, изобретательность, юмор, эстетика, поведение участников.

При определении лауреатов Турнира учитываются результаты, показанные участниками во всех указанных выше соревнованиях и конкурсах (агонах), а также их поведение (его соответствие принципам Спартианского Кодекса).

Лауреаты Турнира объявляются Спартианскими Рыцарями и Грациями года проведения турнира.

Командные спартианские соревнования

I-й этап – «Спартианская визитная карточка команды». В этом соревновании каждая команда представляет свою «визитную карточку» в виде:

а/ художественно-театрализованного выступления для ознакомления зрителей и жюри с теми, кто входит в состав команды, их способностями, талантами, идеалами, достижениями в спорте, искусстве и т. д., а также с атрибутикой команды – ее названием, девизом, эмблемой и т. д.;

б/ исполнения песни, танца, демонстрации моделей одежды, которые выражают идеи спартианского движения;

в/ художественно оформленного стенда ("газеты") с рисунками, фотографиями, карикатурами, рассказами и т. д. о команде, а также изготовленных членами команды художественных работ (рисунков, изделий из дерева и др.), моделей, собранных ими коллекций и т. д.

При оценке команд на данном этапе поощряется эстетическая, художественная, музыкальная и двигательная культура, творчество, фантазия, юмор, высоконравственное поведение, соответствие выступления команды и ее стенда (газеты) идеям спартианского движения.

II-й этап – «физическое совершенство». Участники выполняют физические упражнения: прыжок в длину с места; наклон вперед из положения лежа; отжимания; челночный бег на время.

На основе результатов, показанных в этих упражнениях, и на основе специальной таблицы для каждого участника определяется набранная им сумма баллов в том или ином упражнении, общая сумма баллов и общая оценка, а также сумма баллов, набранная каждой командой.

Примечание. Для инвалидов, не способных выполнять указанные физические упражнения, используются другие тесты.

III-й этап – демонстрация способности создавать в движениях художественный образ (разыгрывается: а) заранее подготовленная пантомима или балетная сценка на спортивную тему; б) пантомима в соответствии с текстом, который предложен организаторами).

IV-й этап – «Туристское искусство»: соревнование (по программе организаторов) в туристских знаниях и умениях.

V-й этап – Спартианский конкурс «Изобретатели новых игр и соревнований». Участники этого конкурса могут предложить:

а/ новое спортивное соревнование или новую игру: с учетом задания организаторов (указываются предметы, которые должны быть использованы, число участников, место проведения соревнования и т. д.); полностью придуманные участниками;

б/ модификацию известной игры или традиционного спортивного соревнования (в том числе новую конструкцию технического оборудования, инвентаря для данной игры или соревнования), которые: предложены организаторами; выбраны самими участниками.

Примечание. Предложенная модификация должна быть более интересной, эстетичной, гуманной и демократичной (доступной для всех).

в/ "спартианское" соревнование или "спартианскую" игру, т. е. такое соревнование (игру), где спорт гармонично объединяется с искусством. При этом может быть предложено: новое соревнование или игра; модификация известного соревнования или игры.

VI-й этап – эстафета (по программе организаторов).

Определение и награждение победителей

При оценке выступлений команд (участников) учитываются лишь значительные различия в их результатах (баллах, секундах, сантиметрах и т. д.). Для этого используется небольшое число оценок – например, "очень высокая", "высокая" и "не очень высокая".

В соответствии с этим сокращается и число мест, занимаемых участниками в соревновании (при указанной системе оценок они могут быть только на 1-м, 2-м или 3-м месте).

В тех соревнованиях, где дается субъективная оценка выступления участников, а также при определении участников, заслуживших звание "лауреата Игр" за свое спартианское поведение, волю, мужество, красоту действий и поступков, учитывается мнение не только специального жюри (в его составе и взрослые и дети), но также зрителей и самих участников.

Лауреатами Игр объявляются команды за высокие достижения и спартианское поведение на Играх. При определении команд, показавших лучшие результаты на Играх, оценивается их выступление на всех этапах командных соревнований, а также результаты выступления членов команды в Турнире Спартианских Рыцарей и Граций.

Участники, ставшие лауреатами Игр, награждаются памятными призами, вымпелами и дипломами. По решению Оргкомитета ими могут быть награждены и победители соревнований на отдельных этапах Игр.

Помимо указанных соревнований в рамках Турнира проводятся соревнования составленных из участников смешанных команд в традиционных (волейбол, футбол и др.) и новых видах спорта (арт-болл и др.).

Эти соревнования проводятся по спартианским правилам: при определении победителей учитывается поведение игроков, красота их действий, вводятся новые, более гуманные правила, которые позволяют участвовать в играх инвалидам, и т. д.

Кроме того организуются игры, которые не предполагают выявление победителей и побежденных, ориентированы в первую очередь на сотрудничество, юмор и т. п.

* * *

СПАРТИАНСКИЕ ИГРЫ «РГАФК-99»

Спартианские игры «РГАФК-99» посвящаются Международному Дню защиты детей.

Время и место проведения

Игры проводятся 25 мая 1999 г. в помещении Российской государственной академии физической культуры. Начало Игр – 14.00.

Участники

В Играх участвуют команды, представляющие РГАФК, Химико-технологический университет и Спартианский клуб «Муравейник». Состав команды – 10–15 человек.

Организаторы Игр:

– Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК;

– Федерация физической культуры и спорта инвалидов г. Москвы.

Программа

В программе Игр:

• спартианская увертюра

• командный Спартианский турнир

• Игры «Мы все – одна Спартианская семья»

Спартианская увертюра

Спартианская увертюра – процедура открытия Игр, которая включает в себя представление команд и подъем спартианского флага.

Представление команд. А) появление команды в зале и демонстрация под музыку оригинальной «спартианской одежды» и «спартианских украшений», которые символизируют идею единства спорта с искусством и предусматривают творческое использование в одежде и украшениях спортивного и художественного инвентаря (например, футбольного или теннисного мяча, музыкальных инструментов и т. д.); Б) приветствие других участников, судей, зрителей и демонстрацию своей атрибутики: названия или имени, эмблемы, талисмана, девиза, вымпела (флага), песни (гимна) и т. д.

Командный Спартианский турнир

Агон первый: «Спартианская визитная карточка»

«Спартианская визитная карточка» – это художественно-театрализованное выступление команды, которое включает в себя 3 этапа.

1-й этап – демонстрация (по произвольной программе) физической подготовленности и спортивного мастерства команды;

2-й этап – демонстрация (по произвольной программе,) художественного мастерства команды (пение, игра на музыкальных инструментах, танец и т. д.);

3-й этап – демонстрация оригинального (придуманного командой) «изобретения» – нового соревнования (игры).

Новизна соревнования (игры) может затрагивать: а) программу соревнования; б) правила соревнований; в) предметы, аппараты, технические приспособления, используемые в процессе соревнования (игры); г) систему определения победителей; д) состав участников;

Могут быть продемонстрированы совершенно новые, уникальные соревнования (игры) или модификации известных соревнований (игр). В любом случае они должны требовать от участников физической подготовленности, спортивного мастерства. Предложенная модификация соревнований (игр) должна делать их более интересными, эстетичными, гуманными и демократичными (доступными для всех, включая инвалидов). Особо поощряется изобретение «спартианских» соревнований и игр, в программе которых спорт объединяется с искусством.

На каждом этапе может выступать вся команда (что поощряется) или отдельные ее представители. Продолжительность выступления – до 5 мин.

Агон второй: «Искусство движения» («Орхестрика»)

Соревнование в данном агоне проводится в несколько этапов.

1-й этап. Демонстрация физических качеств и двигательных способностей:

A) выполняется задание организаторов, связанное с демонстрацией меткости (могут участвовать все члены команды; в зачет команде идет три лучших результата);

Б) по три представителя от каждой команды выполняют задание организаторов, связанное с определенным способом передвижения;

B) команда (полным или частичным составом) демонстрирует придуманный ею:

– оригинальный способ преодоления дистанции в 10 м. (с использованием каких-то предметов, приспособлений или без них);

– любое другое оригинальное физическое упражнение (это может быть: прыжок; бросок; попадание в цель; жонглирование; удержание на голове, носу и т. д. какого-то предмета – мяча, ракетки и т. д.; езда на велосипеде, самокате и т. д.).

2-й этап. Команды в течение 2–3 мин. демонстрируют красоту, ритмику, пластику движений, танцуя под фонограмму организаторов. Каждая команда выступает полным составом.

3-й этап. Пантомима (клоунада):

а) каждая команда полным составом в течение 1 минуты изображает пантомиму на тему, предложенную организаторами (время на подготовку – 2 мин.);

б) каждая команда (полным или частичным составом) изображает подготовленную заранее пантомиму или клоунаду на спортивную тему. Время выступления – до 2-х минут.

Агон третий: Спартианская дуэль.

По жребию из команд-участников турнира определяется пары «дуэлянтов». Каждая команда-дуэлянт вызывает своего партнера на «дуэль». В этой дуэли она использует свое, заранее подготовленное спартианское «оружие»: а) задает два вопроса, которые могут касаться спорта, олимпизма, искусства, культуры, и приводит 3 варианта ответов на каждый вопрос; б) демонстрирует какой-то уникальный трюк, связанный с искусством или спортом (это может быть: игра на необычных музыкальных инструментах или необычным способом; необычный способ рисования, письма; уникальная способность к счету, запоминанию; оригинальный фокус и т. д.) или предлагает оригинальное соревнование.

Команда-партнер по «дуэли» должна попытаться ответить на заданные ей вопросы, повторить демонстрируемый трюк или выиграть предложенное соревнование. После этого проводится соревнование между командами на «художественный смех» (какая команда старается продемонстрировать более искренний и продолжительный смех).

Игры «Мы все – одна Спартианская семья»

Помимо соревнований и конкурсов проводятся «игры без побежденных», в которых нет традиционного разделения участников на победителей и побежденных. Эти игры проводятся под девизом: «Мы все – одна Спартианская семья!»

СИСТЕМА ОЦЕНКИ И ПООЩРЕНИЯ УЧАСТНИКОВ

1. Для оценки выступления команд в отдельных соревнованиях и конкурсах используются оценки: «наивысшая», «очень высокая», «высокая» и «низкая». При выставлении оценки принимается во внимание красота действий и поступков (нравственные и эстетические аспекты поведения), а также учитывается их возраст, пол, наличие и характер инвалидности.

2. С учетом оценок, полученных командой за выступление в отдельных соревнованиях и конкурсах, оценивается ее выступление в агоне, а с учетом оценок за выступления в агонах – выступление в Играх в целом. При этом также используются указанные выше оценки: «наивысшая», «очень высокая», «высокая» и «низкая».

3. Всем членам команд, которые за свои выступления на Играх имеют оценки выше «низкой» и которые, следовательно, в честном и благородном соперничестве с друзьями продемонстрировали спартианское поведение, а также способности в области спорта и искусства, присваивается почетное звание «спартионик». Все спартионики – призеры соревнований агона и Игр. Причем, те из них, у кого большинство оценок – «наивысшая», а другие оценки – не ниже «очень высокая», объявляются золотыми призерами, имеющие оценки не ниже «очень высокая» – серебряными, остальные – бронзовыми. Кроме определения спартиоников и призеров отдельных соревнований и конкурсов, а также спартианских агонов и Игр в целом, выявляются достижения участников по таким отдельным показателям, как спартианское поведение, творчество, юмор, активность, физическая культура, спортивное мастерство, эстетическая культура, знания, внешний вид, симпатии зрителей и др.

4. Для поощрения команд и отдельных участников по указанным выше показателям используются грамоты, дипломы, памятные призы и т. д.

* * *

Спартианский спортивно-творческий фестиваль «Сургут-1999»

1. Цели и задачи

• Пропаганда здорового образа жизни

• Совместное и равноправное участие людей разного возраста, пола, физического состояния и т. д., включая лиц с ограниченными физическими возможностями

• Повышение ориентации участников на гармоничное духовное и физическое развитие, разностороннее и творческое проявление своих способностей, самосовершенствование

• Исключение грубости, насилия, агрессивности, национализма и т. п. из поведения участников, формирование у них стремления к красоте действий и поступков

• Создание условий для того, чтобы каждый участник мог попробовать свои силы и проявить свои способности в различных видах творческой деятельности – спорте, искусстве, техническом творчестве и др.

• Содействие сохранению и развитию самобытной национальной и народной культур.

2. Участники

В фестивале принимают участие 4 сборные команды, в состав которых входят студенты СурГУ, а также дети и подростки с ограниченными возможностями (инвалиды). Состав команды: 7 человек (в т. ч. 4 студента) и руководитель команды.

3. Место и время проведения

Фестиваль проводится в зале с/к "Дружба" СурГУ 4 декабря 1999 г.

Начало фестиваля в 17.00.

4. Руководство

Руководство возлагается на кафедру физической культуры СурГУ.

Постановка фестиваля – старший преподаватель Т. Г. Ольхова.

ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ

I. Визитная карточка (3–5 мин)

Каждая команда представляет свою «визитку» («визитную карточку»), но не обычную. Это представление включает в себя художественно-театрализованное выступление и художественно оформленные стенды (с их помощью они должны представить себя участникам, жюри, зрителям, познакомить со своими интересами, достижениями в спорте, искусстве, науке, техническом творчестве и т. д.).

II. «Прыг-бол»

Первый участник команды выполняет прыжок в длину с места с лицевой линии баскетбольной площадки, следующий участник команды выполняет прыжок в длину с места приземления предыдущего и т. д. Последний (седьмой) участник команды выполняет прыжок в длину и с места приземления выполняет бросок мячом в баскетбольное кольцо. За удачный бросок команда получает эмблему праздника. В каждой команде учитывается суммарная длина лучших четырех прыжков.

III. Демонстрация вида спорта (домашняя заготовка)

Каждая команда в течение 3-х мин. представляет заданный вид спорта:

1-я команда – «Конное поло»

2-я команда – «Синхронное плавание»

3-я команда – «Боулинг» (кегли)

4-я команда – «Регби»

IV. Соревнования в новом виде спорта

1. Демонстрация каждой командой придуманного ею нового необычного способа передвижения (без использования технических средств).

2. Оригинальные способы демонстрации силы (юноши), меткости (девушки).

V. Домашнее задание

Придумать новый вид спорта и продемонстрировать его в игре с командой соперника.

VI.Эстафета «Тропа испытаний»

На площадке размещается 7 станций. По сигналу на первую станцию от каждой команды бежит по одному участнику. Выполнив задание на станции, участники зарабатывают карточку с номером, обозначающую номер буквы на стенде. Открыв букву, участник передает эстафету следующему. Следующий участник команды бежит на вторую станцию и выполняет задание и т. д.

Команда, первая прошедшая все семь станций, получает эмблему праздника.

Станции.

– 1-я станция. Метание дротиков в надувные шары (в каждом шаре находится карточка с номером буквы)

– 2-я станция. Сосчитать теннисные шарики, находящиеся в банке (количество шариков обозначает номер буквы)

– 3-я станция. Прицепить «нос Буратино» и снять им с крючка номер буквы – 4-я станция. Сидя на гимнастическом шаре, «допрыгать» до обруча и забить в него клюшкой шар (номер буквы участник получает от волонтера)

– 5-я станция. Объехать 4 кегли на трехколесном велосипеде, взять кеглю с номером буквы и, открыв букву на стенде, вернуться на велосипеде на место старта.

– 6-я станция. Надеть на ноги ласты и забить надувной шар в тазик (без помощи рук). Под ним находится номер буквы

– 7-я станция. В детском манеже с мячиками и кубиками найти номер буквы. Задание на этой станции выполняют капитаны команд.

Подведение итогов соревнований

При подведении итогов соревнований по четырехбальной системе оценивается выступление каждой команды по следующим критериям: поведение; ловкость; смелость; артистичность; находчивость; забавность; сплоченность.

Примечание: Поведение участников оценивается на основе принципов Спартианского кодекса поведения в играх и соревнованиях. В соответствии с этими принципами поведение участника может быть оценено как позитивное (спартианское) или как негативное (не-спартианское).

Основаниями для позитивной оценки поведения являются:

• воля, мужество, полная отдача сил в соревновании;

• благородные поступки;

• доброжелательное и уважительное отношение: к соперникам (приветствие; поздравление с хорошим выступлением, высоким результатом, победой и т. п.; отказ от грубой игры; принятие победы или поражения без насмешек над противником и т. д.); к судьям и другим официальным лицам; к зрителям;

• точное соблюдение правил даже в сложных ситуациях;

• беспрекословное выполнение даже неприятных для участника судейских решений;

• скромность после победы (не подчеркивание своего превосходства, критическое отношение к своему выступлению, признание ошибок) и сохранение достоинства после поражения;

• красота, элегантность, эстетика в действиях, одежде и т. д.;

• яркое проявление творчества и юмора, удовлетворяющее требованиям эстетики;

• бережное отношение к инвентарю, окружающей среде, природе,

• не только личная демонстрация высокой нравственности, эстетической и экологической культуры, но и активное побуждение к этому других.

Основания для негативной оценки поведения:

• безнравственные поступки;

• пассивность, безволие;

• шум, разговоры, выкрики и т. п., мешающие выступлению соперников, и тем более грубость, насмешки, оскорбительные выражения и т. п. по отношению к ним, а также к судьям и другим официальным лицам, к зрителям;

• чрезмерное выражение радости по поводу победы над соперниками, оскорбительное для них, или утрата достоинства после поражения;

• отсутствие красоты, элегантности, эстетики, творчества в действиях, поступках, неряшливость в одежде и т. п.;

• грубый, пошлый, безнравственный юмор;

• нанесение вреда окружающей среде, природе, инвентарю;

• чрезмерная демонстрация интереса к призам и наградам;

• провоцирование других участников или зрителей на поступки, противоречащие принципам спартианского поведения.

* * *

Спартианский спортивно-творческий фестиваль «Потерянный клад»

1. Цели и задачи

• Пропаганда здорового образа жизни

• Формирование стремления к красоте действий и поступков

• Содействие сохранению и развитию самобытной национальной и народной культур

2. Участники

В фестивале участвуют 4 сборные команды, в состав которых входят студенты СурГУ, а также дети и подростки с ограниченными возможностями (инвалиды).

Состав команды: 10 человек (в т. ч. 5 студентов) и руководитель команды

3. Место и время проведения

Фестиваль проводится на лыжной базе «Сайма» «14» апреля 2000 г.

4. Руководство

Руководство возлагается на кафедру физической культуры СурГУ

Постановка фестиваля – старший преподаватель Ольхова Т. Г.

Члены жюри – преподаватели и лаборанты кафедры физической культуры

ПРОГРАММА

1. Открытие

2. Проведение игры «Потерянный клад»

3. Закрытие

Правила игры «Потерянный клад»

На старте каждая команда получает карточку, на которой указан маршрут. На отдельных участках маршрута команды получают творческие задания, выполнение которых требует смекалки, ловкости, коллективных действий, знания народных обычаев и традиций. Успешное выполнение задания поощряется получением информации о местонахождении клада.

После прохождения всех испытаний команды приступают к последнему конкурсу «Кто вкусней приготовит».

В заключение все четыре команды складывают имеющиеся части карты, определяют точное место «клада» и, объединившись, пытаются его найти.

Отдельно для зрителей проводятся различные конкурсы.

Подведение итогов соревнований

Примечание: Поведение участников оценивается на основе принципов Спартианского кодекса поведения в играх и соревнованиях.

* * *

Всероссийский фестиваль «СПАРТ-2001», посвященный 10-летию спартианского движения России (проект)

Цели и задачи:

– Привлечь внимание государственных и общественных организаций к спартианскому движению. Это гуманистическое движение зародилось в России и направляет свои усилия на духовное и физическое оздоровление людей, приобщение каждого человека к активному творчеству в различных сферах деятельности. Оно стремится использовать гуманные игровые формы организации соревнований для активного, творческого отдыха и общения людей разного возраста, пола, для формирования у детей и молодежи ориентации на самосовершенствование, красоту действий и поступков, творчество, разностороннее развитие и проявление своих способностей, для социальной реабилитации и интеграции инвалидов, преодоления их социального отчуждения.

– Создать условия для общения и активного творческого отдыха участников спартианского движения.

– Обсудить итоги развития спартианского движения с 1991 г. и наметить перспективы его дальнейшего развития.

Фестиваль посвящен 10-летию спартианского движения России.

Место и сроки проведения

Фестиваль проводится 19–21 мая 2001 г. в г. Москве на базе РГАФК.

День приезда участников – 18 мая, день отъезда – 22 мая.

Руководство проведением фестиваля

Учредители фестиваля: Государственный комитет РФ по физической культуре, спорту и туризму, Российская государственная академия физической культуры, Координационный комитет спартианского движения.

Организаторы фестиваля: Гуманитарный центр «СпАрт» РГАФК и Международный Юношеский Творческий Центр «ТИН-АРТ».

Участники Фестиваля

1) Приглашенные Оргкомитетом команды:

– из городов РФ: Зеленограда, Калуги, Краснодара, творческих вузов г. Москвы (2 команды), РГАФК (2 команды), РХТУ, Саратова, Сургута, Новокузнецка, Смоленска;

– из Белоруссии и Украины.

В составе каждой команды: 12 участников (это могут быть школьники, студенты, родители с детьми, в том числе лица с ограниченными возможностями – инвалиды), руководитель команды и обслуживающий персонал (не более 2 человек). Кроме того в составе команды может быть известный спортсмен или артист.

2) Представители 17 региональных отделений спартианского движения (не более 3 чел. от отделения).

Программа:

– Спартианские игры

– Спартианская игротека

– Спортдискотека

– Мастер-класс художественного творчества

– Ярмарка спартианских идей и арт-произведений

– II Конгресс спартианского движения

I. СПАРТИАНСКИЕ ИГРЫ

Участники Игр: команды, приглашенные Оргкомитетом на фестиваль (см. выше). Каждый член команды должен иметь на костюме, в котором он выступает, свой, хорошо различимый издали номер.

Руководители команд в день приезда передают в Оргкомитет список и название команды с указанием: фамилии, имени, даты рождения и номера каждого участника (при наличии у него инвалидности указывается ее медицинский диагноз); капитана команды; ее руководителя, Спартианского клуба, который она представляет.

Программа:

♦ Спартианская увертюра

♦ Спартианские агоны

♦ Спартианский финал

1. Спартианская увертюра

Спартианская увертюра – процедура открытия Игр. Она включает в себя: выступления представителей Оргкомитета, учредителей, организаторов Игр; подъем флага Игр; разминку участников перед соревнованиями; их настрой на спартианское (соответствующее критериям духовности, нравственности и красоты) поведение в этих соревнованиях в соответствии с девизом Игр: «Красота действий и поступков дороже успеха!»; представление жюри, гостей, команд.

Программа представления каждой команды:

А) команда выходит на сцену и под музыку демонстрирует оригинальную «спартианскую одежду» и «спартианские украшения», которые символизируют идею единства спорта с искусством и предусматривают творческое использование в одежде и украшениях спортивного и художественного инвентаря (например, футбольного или теннисного мяча, музыкальных инструментов и т. д.);

Б) команда приветствует других участников, жюри, зрителей, гостей, представляется им, знакомит со своей оригинальной спартианской атрибутикой: названием или именем, эмблемой, талисманом, девизом, вымпелом (флагом), песней (гимном) и т. д. (все эти компоненты атрибутики должны соответствовать основным идеям спартианского движения, положениям Спартианского кодекса).

Выступление каждой команды во время ее представления оценивается жюри, и эта оценка учитывается в соревновании команд (см. ниже).

2. Спартианские агоны

Спартианский агон (агон по-гречески – борьба, состязание, турнир) – это спартианское соревнование (СПАРТ), т. е. Соревнование Поклонников Активного Разностороннего Творчества. Спартианский агон включает в себя комплекс различных игровых соревнований и конкурсов, подобранных таким образом, чтобы на их основе можно было сравнить и оценить параметры как физического, так и духовного развития участников: их физическую подготовленность, спортивное и художественное мастерство, творческие способности, юмор, знания и т. д. Участники соревнуются в различных видах игровой творческой деятельности. В программе Игр – четыре спартианских агона.

Агон первый– "СПАРТ-визитка". В этом агоне каждая команда представляет свою «визитную карточку», демонстрируя свое «спартианское лицо» и приверженность идеям спартианского движения.

Визитная карточка команды включает в себя:

А. Художественно-театрализованное выступление команды. Оно проходит в два этапа. 1-й этап – во время представления команд (в Спартианской увертюре). 2-й этап – демонстрация по произвольной программе физической подготовленности, спортивного и художественного мастерства команды. Время выступления – до 5 мин.

Б. Художественно оформленный стенд «Спартианское лицо команды». На стенде представляются материалы (рисунки, фотографии, карикатуры, модели, коллекции, рассказы и т. д.), содержащие интересную и важную информацию о команде, о ее участии в спартианском движении, о Спартианском клубе или Спартианской школе, игротеке, которые она представляет, об отдельных членах команды, об их жизни, интересах, идеалах, способностях и достижениях в спорте, искусстве, науке, техническом творчестве и т. д.

В данном агоне у каждой команды оцениваются:

1) Содержание атрибутики, выступления в целом и стенда с точки зрения их соответствия идеалам и ценностям спартианского движения;

2) Художественная сторона «спартианской визитки» команды. Учитывается: художественное оформление приветствия, атрибутики, одежды, украшений, стенда, а также творчество, фантазия, изобретательность, юмор, проявленные в ходе выступления и в оформлении стенда; уровень художественного мастерства и количество представителей команды, участвовавших в демонстрации этого мастерства.

3) Спортивная сторона «спартианской визитки» команды. Учитывается уровень физической подготовленности и спортивного мастерства, а также количество представителей команды, участвовавших в демонстрации этого мастерства.

4) «Спартианская визитная карточка» команды в целом (с учетом всех предыдущих показателей).

Кроме того, в данном агоне, как и во всех других, при оценке участников особенно важное значение придается поведению членов команды и руководителей, учитывается его соответствие принципам Спартианского кодекса.

Агон второй– «СПАРТ-орхестрика».[8] В данном агоне участники соревнуются в творческой, эстетической, артистической демонстрации физических качеств и двигательных способностей, искусства движений, двигательной культуры. В программе агона 5 соревнований.

I. Искусство передвижения. Каждая команда полным составом демонстрирует такой способ преодоления дистанции в 10 м. (от старта до гимнастического бревна) и подъема на гимнастическое бревно, выполнение которого требует от исполнителей значительных физических усилий, искусства владения телом (при этом могут использоваться различные предметы, приспособления, технические устройства и т. д.).

При оценке выступления команды помимо поведения учитывается творчество, фантазия, оригинальность, эстетика, юмор в выборе способа передвижения и подъема, а также сложность выполнения данного способа.

II. Демонстрация меткости. Проводится в два этапа.

1-й этап. 2 человека из каждой команды выполняют упражнение «кувырок с метанием»: из исходного положения стоя перед гимнастическим матом, баскетбольный мяч зажат ногами, сделать упор присев, кувырок вперед и махом ног выбросить мяч, попав им в установленные вперед ворота (обруч). Каждый участник выполняет упражнение 2 раза.

При оценке выступления участников помимо поведения оценивается попадание мячом в цель с учетом правильности выполнения упражнения. Результаты всех участников одной команды суммируются и полученная сумма попаданий учитывается при оценке выступления команды на данном этапе.

2-й этап. Представители каждой команды, используя любые предметы, должны собственным оригинальным способом продемонстрировать свою меткость. Время выступления – до 2 мин.

При оценке помимо поведения учитываются: уникальность и уровень развития демонстрируемой способности (с учетом возраста, пола, инвалидности и т. д.); творчество, фантазия, изобретательность в выборе средств демонстрации; эстетичность, артистизм, художественное мастерство исполнителей; зрелищность демонстрации; мнение зрителей.

III. Творческая демонстрация силы (гибкости). Представители каждой команды должны оригинальным способом (с использованием определенных предметов, приспособлений или без них) продемонстрировать силу или гибкость. Время демонстрации – до 3 мин.

При оценке помимо поведения учитываются: уникальность и уровень развития демонстрируемых способностей (с учетом возраста, пола, инвалидности и т. д.); творчество, фантазия, изобретательность в выборе средств демонстрации; эстетичность, артистизм, художественное мастерство исполнителей; зрелищность демонстрации; мнение зрителей.

IV. Красота, ритмика, пластика «одухотворенного» движения. От каждой команды выступает не менее 2 чел. Участники под собственную фонограмму исполняют произвольный танец. Время выступления команды – до 3 мин.

V. Художественный образ в движениях. Соревнование проводится в 2 этапа.

1-й этап. Представители команды или команда в целом демонстрируют свою домашнюю заготовку: две пантомимы (балетные сценки), одна из которых изображает шахматы, другая – любой другой вид спорта (на выбор команды). Время выступления – до 5 мин.

2-й этап. Представители команды или команда в целом в течение 1 минуты представляет пантомиму (балетную сценку) на тему, предложенную организаторами (время на подготовку – 2 мин.);

Агон третий– «СПАРТ-дуэль». В данном соревновании от каждой команды выступает один человек. Участники по жребию разбиваются на пары.

Каждый участник поочередно вызывает соперника по паре на «дуэль», в которой использует заранее подготовленное спартианское «оружие»:

1) Вопросы: а) задает два вопроса, касающихся спорта, олимпизма, искусства: один вопрос на точность, правильность ответа; второй – на оригинальность, юмор; б) демонстрирует (один или с помощниками) в течение не более 1 мин. народную или национальную игру и просит угадать, какому народу (какой нации) принадлежит эта игра.

Его соперник должен попытаться ответить на заданные вопросы (при неправильных ответах вопрос задается другим участникам и зрителям; они же могут предложить другие варианты ответа на вопросы с юмором).

2) Оригинальное спортивное соревнование: предлагает своему сопернику принять участие в оригинальном соревновании, требующем физических усилий, спортивного мастерства. Продолжительность соревнования не должна превышать 1 мин. Инвентарь для соревнования обеспечивает участник, предложивший соревнование.

3) Ораторское искусство. Каждый из участников (поочередно) в течение одной минуты рекламирует спорт (или какой-то вид спорта), призывает им заниматься. Его соперник по паре в течение также одной минуты стремится опровергнуть эту рекламу.

4) Художественный смех. Пара участников по сигналу начинает смеяться, демонстрируя искренний, заразительный смех.

В данном агоне помимо поведения оцениваются: а) задаваемые вопросы и ответы (учитываются творчество, юмор в вопросах и ответах, а также правильность ответов);

б) соревнование (учитываются творчество, эстетический вкус, юмор, проявленные при выборе соревнования, а также его результат); в) ораторское искусство (учитывается убедительность аргументов, искусство владения языком, юмор); г) смех (учитывается его искренность, юмористичность).

Агон четвертый – «СПАРТ-уникум». В этом соревновании представители каждой команды демонстрируют оригинальные упражнения, необычные способности:

а) оригинальные физические упражнения, выполнение которых требует от исполнителей значительных физических усилий, искусства владения телом (при этом могут использоваться различные предметы, приспособления, технические устройства и т. д.);

б) необычные психические или художественные способности (это может быть, например: игра на необычных музыкальных инструментах или необычным способом; необычный способ рисования, письма; уникальная сенсорика, способность к счету, запоминанию; оригинальный фокус и т. д.)

Время выступления команды – не более 5 мин.

СИСТЕМА ОЦЕНКИ И ПООЩРЕНИЯ УЧАСТНИКОВ

1. Для оценки выступления команд в отдельных соревнованиях и конкурсах используются оценки: «наивысшая», «очень высокая», «высокая» и «низкая».

При выставлении участникам той или иной оценки учитывается их возраст, пол, наличие и характер инвалидности. Другие параметры и критерии оценки, связанные с особенностями различных соревнований и конкурсов, указаны выше.

3. Все команды, которые за свои выступления на Играх имеют оценки выше «низкой» и которые, следовательно, в честном и благородном соперничестве с друзьями-соперниками продемонстрировали спартианское поведение, а также способности в различных игровых видах творческой деятельности, становятся призерами соревнований агона и Игр. Причем, те из них, у кого большинство оценок – «наивысшая», а другие оценки – не ниже «очень высокая», объявляются золотыми призерами, имеющие оценки не ниже «очень высокая» – серебряными, остальные – бронзовыми.

4. По итогам Игр выявляются те индивидуальные участники, которые были наиболее активными, успешно выступили в различных соревнованиях, конкурсах, агонах, т. е. в различных сферах игровой творческой деятельности, продемонстрировали высоконравственное поведение, физическое совершенство, красоту и пластику движений, художественную культуру, интеллект, а, значит, проявили лучшие качества настоящих спартианцев и в этом плане могут служить образцом для подражания другим участникам спартианского движения. Они становятся лауреатами Игр и получают право участвовать в Турнире лауреатов Спартианских игр – наиболее престижном соревновании, проводимом в рамках спартианского движения.

5. В ходе Игр выявляются также достижения участников по таким показателям, как спартианское поведение, творчество, юмор, активность, физическая культура, спортивное мастерство, эстетическая культура, знания, внешний вид, симпатии зрителей и др.

6. Для поощрения команд и отдельных участников по указанным выше показателям используются грамоты, дипломы, памятные призы и т. д.

3. Спартанский финал

Спартианский финал – церемония закрытия Игр, объявления результатов и поощрения участников за достижения. Проводится под девизом «Мы все – одна Спартианская семья».

II. СПАРТИАНСКАЯ ИГРОТЕКА

По согласованию с Оргкомитетом участники Фестиваля демонстрируют:

1) придуманные ими: а) соревновательные игры; б) игры, в которых не предусматривается определение победителей, требуется сотрудничество участников, совместное творчество, поощряется юмор; в) конструкции технического оборудования для игр и соревнований.

2) народные и национальные игры.

Игры (конструкции) для демонстрации отбирает Оргкомитет на основании предложений участников. Время демонстрации – не более 5 минут. Все демонстрируемые игры (конструкции) должны отвечать требованиям нравственности и эстетики. Лучшие из них будут отмечены специальными наградами. Особо поощряются: а) гуманные, демократичные игры (доступные для всех, включая лиц с ограниченными возможностями – инвалидов); б) спартианские соревнования, требующие от участников проявления разносторонних творческих способностей (физических, психических, художественных, интеллектуальных и т. д.); в) забытые народные и национальные игры.

III. СПОРТДИСКОТЕКА

Спортдискотека – демонстрация различных форм и видов спортивных танцев, объединяющих спорт с искусством, и одновременно танцы участников фестиваля.

IV. МАСТЕР-КЛАСС ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА

Мастер-класс проводят художники, поэты, барды для студентов РГАФК, спортсменов, учащихся ДЮСШ с целью приобщения их к искусству.

V. ЯРМАРКА СПАРТИАНСКИХ ИДЕЙ И АРТ-ПРОИЗВЕДЕНИЙ

Программа:

1) Творческие чтения-дискуссии по следующим проблемам:

♦ общая концепция спартианского движения, его значение для современной России, международное значение;

♦ спартианское движение в отдельных городах, регионах, странах;

♦ спартианские программы, ориентированные на различные группы населения и решение различных социокультурных задач.

2) Конкурс инновационных (новых) идей и программ относительно:

• организации работы Спартианского клуба (школы, игротеки, игрового оздоровительного лагеря);

• Спартианского кодекса и спартианского гимна;

• гуманизации современного спорта.

3) «СПАРТ в искусстве» – рисунки, карикатуры, фильмы, стихи, песни, посвященные Спартианским играм и спартианскому движению.

Примечания:

1. Для участия в чтениях-дискуссиях приглашаются ученые, журналисты, активисты спартианского движения, все желающие. Время для доклада – до 15 мин., для выступления – до 5 минут. Заявки на доклады и выступления Оргкомитет принимает до 1 мая с.г. Доклады и выступления будут опубликованы. Тексты представлять после доклада (выступления) на дискетке и/или в отпечатанном виде.

2. В конкурсе инновационных спартианских идей и программ могут принять участие все желающие (одно лицо или группа). Материалы для конкурса представляются в Оргкомитет в письменной форме в день приезда. Каждому участнику предоставляется (по желанию) время для выступления или демонстрации – до 5 мин.

3. Для участия в конкурсе «СПАРТ в искусстве» приглашаются все желающие. Материалы на конкурс представляются в Оргкомитет с 18 до 20 мая с.г.

VI. II-й КОНГРЕСС СПАРТИАНСКОГО ДВИЖЕНИЯ

Программа:

• Доклад "Итоги и перспективы развития спартианского движения" и отчет о деятельности Координационного Комитета спартианского движения (докл. – президент спартианского движения проф. В. И. Столяров)

• Обсуждение итогов и перспектив развития спартианского движения

• Выборы нового состава Координационного Комитета

• Награждение активистов спартианского движения от имени Государственного комитета РФ по физической культуре, спорту и туризму и других организаций.

• Конкурс отделений спартианского движения.

Представители отделений – участники конкурса выступают с характеристикой программы, основных направлений, форм деятельности отделения (время выступления – до 5 мин.) и представляют соответствующие иллюстративные материалы (альбомы, стенды, фотографии, видеофильмы и т. п.). Лучшему отделению по решению Координационного комитета спартианского движения будет вручен переходящий Кубок, учрежденный в 1995 г. президентом спартианского движения проф. В. И. Столяровым.

• Выставка «История спартианского движения».

Выставка готовится Оргкомитетом. Представители отделений могут предложить Оргкомитету свои материалы для выставки.

VII. КУЛЬТУРНАЯ ПРОГРАММА

– посещение музея спорта и олимпийского движения РГАФК

– встречи с известными спортсменами, олимпийцами, артистами, писателями, художниками

– экскурсия по Москве.

* * *

Спартианские игры «Москва-2002» (в рамках VI Международного театрального фестиваля для воспитанников детских домов и интернатов)

Цели и задачи. Главная цель Игр – ознакомление участников Фестиваля со Спартианскими играми, с особенностями их программы, состава участников, системы выявления и поощрения победителей соревнований, а также привлечение внимания государственных организаций и общественности к проблемам духовного и физического оздоровления детей и молодежи.

Место и сроки проведения. Игры проводятся 3 ноября 2002 г. в г. Москве на базе Московского государственного университета международных отношений. Начало Игр – 14.00.

Организаторы Игр:

– Фонд содействия реализации благотворительных программ

– Гуманитарный центр "СпАрт" РГАФК

– Координационный комитет спартианского движения

– Московский государственный университет международных отношений Участники Игр:

– приглашенные Оргкомитетом команды, представляющие детские дома и вузы г. Москвы, а также Спартианский клуб родителей с детьми-инвалидами (в составе команды не более 12 чел.);

– желающие принять участие в Играх воспитанники детских домов, приехавшие на театральный фестиваль из различных регионов России, стран СНГ и Балтии.

Программа Игр:

I. Спартианская увертюра

II. Соревнования

III. Игры "Мы все – одна Спартианская семья"

IV. Спартианский финал

V. Семинар по итогам Игр

I. Спартианская увертюра

Спартианская увертюра – процедура открытия Игр, которая включает в себя: выступление организаторов Игр, подъем спартианского флага, представление жюри, гостей, команд.

II. Соревнования

Соревновательная программа Игр включает в себя:

А) соревнования под названием "СПАРТ";

Б) спартианские конкурсы.

А. Соревнования «СПАРТ»

Соревнование под названием "СПАРТ" – это "Соревнование Поклонников Активного Разностороннего Творчества", т. е. такая разновидность соревнований, которая гармонично объединяет спорт с искусством и другими видами духовно-творческой деятельности, включает в себя комплекс различных соревнований и конкурсов, подобранных таким образом, чтобы на их основе можно было сравнить и оценить параметры как физического, так и духовного развития участников Игр: их физическую подготовленность, спортивное и художественное мастерство, творческие способности, юмор, знания и т. д.

При определении победителей СПАРТа учитывается выступление участников во всех соревнованиях и конкурсах, включенных в его программу.

В программе Спартианских игр "Москва-2002" следующие соревнования "СПАРТ":

• СПАРТ-визитка

• СПАРТ-орхестрика

• СПАРТ-дуэль

• СПАРТ-уникум

СПАРТ-визитка

В данном соревновании участвуют все команды. Каждая команда представляет свою "визитку" ("визитную карточку"), но не обычную, а "спартианскую". Роль такой "визитки" выполняют заранее (до Игр) подготовленные командами-участниками агона спортивно-театрализованное выступление и художественно оформленный стенд. С помощью выступления и стенда команда должна представить себя другим участникам, жюри, зрителям, продемонстрировать свое спартианское "лицо": физическую подготовленность, спортивное и художественное мастерство, творческие способности, юмор команды, свое понимание принципов спартианского (соответствующего критериям духовности, нравственности и красоты) поведения в соревнованиях, "спартианской" идеи объединения спорта и искусства и т. д.

А. Спортивно-театрализованное выступление команды включает в себя:

а) Приветствие других участников, судей, зрителей и демонстрацию своей оригинальной спартианской атрибутики: названия, эмблемы, талисмана, девиза, песни (гимна), танца, вымпела (флага) и т. д. (все эти компоненты атрибутики должны соответствовать основным идеям спартианского движения, положениям Спартианского кодекса).

б) Демонстрацию (по произвольной программе) физической подготовленности и спортивного мастерства команды.

в) Демонстрацию оригинального (придуманного командой) "изобретения" – нового соревнования (игры)

Могут быть продемонстрированы совершенно новые, уникальные соревнования (игры) или модификации известных соревнований (игр). В любом случае они должны требовать от участников физической подготовленности, спортивного мастерства. Предложенная модификация соревнований (игр) должна делать их более интересными, эстетичными, гуманными и демократичными (доступными для всех, включая инвалидов). Особо поощряется изобретение "спартианских" соревнований и игр, в программе которых спорт объединяется с искусством.

Продолжительность выступления команды – до 5 мин.

Б. Художественно оформленный стенд "Спартианское лицо команды". На стенде представляются материалы (рисунки, фотографии, карикатуры, коллекции, стихи, рассказы и т. д.), содержащие информацию о команде и отдельных ее представителях, об их жизни, интересах, идеалах, способностях и достижениях в спорте, искусстве, науке, техническом творчестве и т. д.

В данном соревновании у каждой команды оцениваются:

– поведение команды и ее руководителей, его соответствие принципам Спартианского кодекса;

– художественно-интеллектуальная сторона "спартианской визитной карточки" команды – идейное содержание (соответствие гуманистическим идеалам и ценностям) и художественное оформление приветствия, атрибутики, костюмов, композиции, стенда, а также творчество, фантазия, изобретательность, юмор, проявленные в ходе выступления и в оформлении стенда;

– спортивная сторона "спартианской визитки" команды – уровень физической подготовленности и спортивного мастерства ее представителей, проявленные в ходе выступления команды;

– "спартианская визитная карточка" команды в целом.

«СПАРТ-орхестрика»

Под "орхестрикой" в Древней Греции понималось искусство движений, проявляемое в акробатических упражнениях, обрядовых, театральных и боевых танцах. "СПАРТ-орхестрика" – комплекс соревнований и конкурсов, участники которых демонстрируют свою двигательную культуру, искусство движений: связанные с движениями спортивно-художественные, творческие, интеллектуальные способности.

В соревновании участвует две-три команды, отобранные организаторами Игр.

Программа соревнования:

I. Творческая демонстрация меткости, сил и/или гибкости. Представители каждой команды должны оригинальным способом (с использованием определенных предметов, приспособлений или без них) продемонстрировать меткость, силу и/или гибкость. Время демонстрации – до 3 мин.

При оценке помимо поведения учитываются: уникальность и уровень развития демонстрируемой способности (с учетом возраста, пола, инвалидности и т. д.); творчество, фантазия, изобретательность в выборе средств демонстрации; эстетичность, артистизм, художественное мастерство исполнителей; зрелищность демонстрации; мнение зрителей.

II. Демонстрация оригинальных физических упражнений. Соревнование проводится в два этапа.

1-й этап. Каждая команда демонстрирует (желательно полным составом) придуманный ею оригинальный способ преодоления дистанции в 10 м. (от старта до гимнастического бревна) и подъема на гимнастическое бревно, выполнение которого требует от исполнителей физических усилий, искусства владения телом (при этом могут использоваться различные предметы, приспособления, технические устройства и т. д.).

2-й этап. Каждая команда демонстрирует любое другое оригинальное и эстетически зрелищное физическое упражнение (это может быть: прыжок; бросок; жонглирование; удержание на голове, носу и т. д. какого-то предмета – например, мяча или ракетки; езда на велосипеде, самокате и т. д.). Время демонстрации – не более 2 мин.

При оценке выступления команды учитывается творчество, фантазия, оригинальность, эстетика, юмор в выборе физического упражнения, его сложность, а также поведение команды.

III. Красота, ритмика, пластика «одухотворенного» движения. От каждой команды выступает не менее 2 чел. Участники под собственную фонограмму исполняют произвольный танец, демонстрируя красоту, ритмику, пластику движений, способность в движениях выражать чувства и переживания, вызванные музыкой. Время выступления команды – до 3 мин.

IV. Художественный образ в движениях. Соревнование проводится в 2 этапа.

1-й этап. Каждая команда (полным или частичным составом) изображает подготовленную заранее пантомиму (клоунаду, балетную сценку) на спортивную тему. Время выступления – до 3-х минут.

2-й этап. Представители команды или команда в целом в течение 1 минуты представляет пантомиму (балетную сценку) на тему, предложенную организаторами (время на подготовку – 2 мин.).

«СПАРТ-дуэль»

В данном соревновании участвует две команды, отобранные организаторами Игр. Каждая команда-дуэлянт вызывает своего партнера на "дуэль". В этой дуэли она использует свое, заранее подготовленное спартианское "оружие":

1) Вопросы: задает два вопроса, касающихся спорта, олимпизма, искусства: один вопрос на точность, правильность ответа; второй – на оригинальность, юмор. Команда-соперник должна попытаться ответить на заданные вопросы (при неправильных ответах вопрос задается другим участникам и зрителям; они же могут предложить другие варианты ответа на вопросы с юмором).

2) Игру: демонстрирует – в течение не более 1 мин. – народную или национальную игру и просит угадать, какому народу (какой нации) принадлежит эта игра.

3) Оригинальное спортивное соревнование: предлагает команде-сопернику (ее отдельным представителям) принять участие в оригинальном соревновании, требующем физических усилий, спортивного мастерства. Продолжительность соревнования не должна превышать 1 мин. Инвентарь для соревнования обеспечивает команда, предложившая соревнование.

4) Ораторское искусство. Представители каждой из команд (поочередно) в течение одной минуты рекламируют спорт (или какой-то вид спорта), призывает им заниматься. Его соперник по паре в течение также одной минуты стремится опровергнуть эту рекламу.

5) Художественный смех. В конкурсе участвуют по 5 человек от каждой команды. По сигналу они начинают смеяться, демонстрируя искренний, заразительный смех.

В данном агоне помимо поведения оцениваются: а) задаваемые вопросы и ответы (учитываются творчество, юмор в вопросах и ответах, а также правильность ответов); б) соревнование (учитываются творчество, эстетический вкус, юмор, проявленные при выборе соревнования, а также его результат); в) ораторское искусство (учитывается убедительность аргументов, искусство владения языком, юмор); г) смех (учитывается его искренность, юмористичность).

«СПАРТ-уникум»

В данном соревновании участвует две-три команды, отобранные организаторами Игр. Представители каждой команды демонстрируют оригинальные упражнения, необычные способности:

6) необычные психические или художественные способности (это может быть, например: игра на необычных музыкальных инструментах или необычным способом; необычный способ рисования, письма; уникальная сенсорика, способность к счету, запоминанию; оригинальный фокус и т. д.)

Время выступления команды – не более 5 мин.

Система оценки и поощрения участников соревнований «СПАРТ»

1. Выступление команд в отдельных соревнованиях оценивается с использованием оценок: "наивысшая" ("Высший класс!"), "очень высокая" ("Высокий класс!"), "высокая" ("Класс!") и "низкая" ("Фу!"). При оценке выступления участников принимается во внимание красота их действий и поступков (нравственные и эстетические аспекты поведения), а также возраст, пол, наличие и характер инвалидности. Другие параметры и критерии оценки, связанные с особенностями различных соревнований и конкурсов, указаны выше.

2. С учетом оценок, полученных командой за выступление в отдельных соревнованиях и конкурсах, оценивается ее выступление в соревновании "СПАРТ" в целом. При этом также используются указанные выше оценки: "наивысшая", "очень высокая", "высокая" и "низкая".

3. Все команды, которые за свои выступления на Играх имеют оценки выше "низкой" и которые, следовательно, в честном и благородном соперничестве с друзьями-соперниками продемонстрировали спартианское поведение, а также способности в различных игровых видах творческой деятельности, становятся призерами Игр. Те, у кого большинство оценок – "наивысшая", а другие оценки – не ниже "очень высокая", объявляются золотыми призерами, имеющие оценки не ниже "очень высокая" – серебряными, остальные – бронзовыми.

Б. Спартианские конкурсы

1. Конкурс «спартианской атрибутики». В конкурсе могут принять участие все участники Игр. На конкурс каждый из них может представить:

– свой оригинальный вариант "спартианской одежды" и "спартианских украшений", которые символизируют идею единства спорта с искусством и предусматривают творческое использование в одежде и украшениях спортивного и художественного инвентаря (например, футбольного или теннисного мяча, музыкальных инструментов и т. д.); одежда (украшение) демонстрируются под музыку;

– художественно оформленную (напр., в виде рисунка) спартианскую эмблему.

Критерии оценки: содержание (костюм, украшение и эмблема должны выражать идею союза спорта с искусством и другие основные идеи Спартианских игр), художественное мастерство, творчество, фантазия, оригинальность, юмор.

2. Конкурс «Юмор в спорте». На конкурс представляются рисунки, карикатуры, плакаты, фотографии, видеофильмы, видеоклипы и другие художественные работы.

4. Конкурс спартианского поведения. В ходе данного конкурса определяются те участники, которые демонстрируют на Играх подлинно спартианское (соответствующее критериям духовности, нравственности и красоты) поведение.

Критерии спартианского поведения:

– воля, мужество, упорство, полная отдача сил в соревнованиях;

– благородные поступки;

– точное соблюдение правил соревнований;

– беспрекословное выполнение даже неприятных судейских решений;

– красота, элегантность, эстетика в действиях, одежде и т. д.;

– проявление творчества и юмора, удовлетворяющее требованиям эстетики;

– бережное отношение к окружающей среде, природе, инвентарю;

Для проведения конкурса создается специальное жюри, которое оценивает поведение участников. Учитывается мнение самих участников и зрителей. Для этого, используются "жетоны симпатии или антипатии", которые участники (зрители) после каждого соревнования могут передавать в жюри, отмечая в них тех участников, поведение которых вызвало у них восхищение или, напротив, возмущение.

5. Кроме того, на Играх выявляются и поощряются достижения команд и отдельных участников по таким показателям, как творчество, юмор, активность, физическая культура, спортивное мастерство, эстетическая культура, знания, внешний вид, симпатии зрителей и др.

III. Игры «Мы все – одна Спартианская семья»

В играх могут принимать участие судьи и зрители. Игры проводятся под девизом: "Мы все – одна Спартианская семья!".

IV. Спартианский финал

"Спартианский финал" – церемония закрытия Игр, объявления результатов и поощрения участников за достижения.

V. Обсуждение итогов Игр

Сразу после завершения Спартианских игр состоится встреча представителей делегаций фестиваля с членами Оргкомитета Игр, Фонда содействия реализации благотворительных программ и Координационного комитета спартианского движения.

На встрече будет обсужден вопрос об участии воспитанников детских домов и школ-интернатов, а также студентов в игровом детско-юношеском движении "СПАРТ" (см. Приложение 2) на основе регулярного проведения для них Спартианских игр, создания Спартианских игротек, клубов, летних игровых лагерей и т. п.

* * *

Спартианские игры студентов, посвященные 85-летию РГАФК

Цель и задачиИгр: ознакомление студентов и преподавателей РГАФК, МГИМО, МТУСИ и др. вузов со Спартианскими играми, которые уникальны по своей социальной направленности, программе, системе определения победителей, составу участников и т. д. Игры посвящаются 85-летию РГАФК.

Место и сроки проведенияИгр: Игры проводятся 25 апреля 2003 г. в РГАФК.

Начало Игр – 13.00.

Общее руководствоподготовкой и проведением Игр осуществляет Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК при содействии ректората и деканов факультетов РГАФК.

УчастникиИгр: студенты РГАФК, МГИМО и МТУ СИ.

Программа Игр.

I. Спартианская увертюра

II. Соревнования «СПАРТ»

III. Игры «Мы все – одна Спартианская семья»

IV. Спартианские конкурсы

V. Спартианский финал

VI. Обсуждение итогов Игр

I. СПАРТИАНСКАЯ УВЕРТЮРА (открытие Игр)

• Выступление организаторов Игр.

• Знакомство со страной спартианцев – Спартландией.

• Представление команд (см. ниже).

• Представление спартианской коллегии (жюри)

• Подъем флага Игр.

II. СОРЕВНОВАНИЯ «СПАРТ»

1. Командные соревнования «СПАРТ»

Участники:

• команды, представляющие факультеты РГАФК: ф-т игровых видов – 1 команда; ф-т циклических видов – 1 команда; ф-т сложно-координационных видов – 1 команда; ф-т спортивных единоборств – 1 команда; гуманитарный ф-т – 2 команды;

• команда студентов МГИМО;

• команда студентов МТУ СИ.

Состав команды – 10–12 чел. (1/2 – девушки). Каждая команда может иметь группу поддержки.

Программа соревнований:

1-й этап: представление команд (включено в программа спартианской увертюры):

Б) каждая команда приветствует других участников, жюри, зрителей, гостей, представляется им, знакомит со своей оригинальной спартианской атрибутикой: названием или именем, эмблемой, талисманом, девизом, вымпелом (флагом), песней (гимном) и т. д. (все эти компоненты атрибутики должны соответствовать основным идеям спартианского движения, положениям Спартианского кодекса);

В) каждая команда демонстрирует свой подарок, посвященный 85-летию РГАФК.

Время выступления – до 4 мин. Критерии оценки: поведение во время выступления и его содержание (костюм, украшение и эмблема должны выражать идею союза спорта с искусством и другие основные идеи Спартианских игр), художественное мастерство, творчество, фантазия, оригинальность, юмор.

2-й этап: творческая (по произвольной программе) демонстрация спортивного мастерства и физической подготовленности команды. Время выступления – до 3 мин.

3-й этап: представители команды с использованием фонограммы: а) изображают какого-либо известного певца (певицу); б) танцуют под исполняемую музыку. Время выступления – до 2-х минут.

Помимо поведения оценивается искусство создавать художественный образ. Поощряется творчество, фантазия, эстетика, юмор.

4-й этап: каждая из команд показывает придуманный ею новый, оригинальный способ демонстрации силы и меткости, используя для этого (по своему выбору) те или иные предметы (приспособления).

5-й этап – каждая команда в течение не более 2-х мин. демонстрирует свою «фирменную» игру (соревновательную или «игру без победителя»). Ее новизна может затрагивать: а) программу соревнования; б) правила соревнований; в) предметы, аппараты, технические приспособления, используемые в процессе игры; г) систему определения победителей; д) состав участников. При оценке учитывается: оригинальность, эстетичность, гуманность предложенной игры. Поощряется изобретение «спартианских» соревнований (игр), в программе которых спорт объединяется с искусством.

6-й этап – творческая художественная демонстрация вида спорта в жанре сказки. Время выступления – до 3-х минут.

7-й этап – каждая команда изображает определенное (доставшееся по жребию) транспортное средство и способ его передвижения (время на обдумывание – 1 мин.).

8-й этап – конкурс знатоков для девушек (по программе организаторов).

9-й этап – конкурс знатоков для юношей (по программе организаторов).

10-й этап – взятие крепости (по программе организаторов).

11-й этап – конкурс капитанов (по программе организаторов).

12-й этап – художественно оформленный стенд команды: а) «Спартианское лицо команды»: рисунки, фотографии, карикатуры, коллекции, стихи, рассказы и т. д., содержащие информацию о команде и отдельных ее представителях, об их жизни, интересах, идеалах, способностях и достижениях в учебе спорте, искусстве, науке, техническом творчестве и т. д.; б) «Наши подарки Академии в честь ее юбилея» – рисунки, карикатуры, фотографии, фильмы, коллекции и т. п., посвященные 85-летию РГАФК. При оценке учитывается содержание и художественное оформление стенда.

2. Личные соревнования «СПАРТ»:

ТУРНИР СПАРТИАНСКИХ РЫЦАРЕЙ И ГРАЦИЙ

Участники: 8 человек – по 1 чел. от команды (юноша или девушка).

Программа соревнований:

1-й этап: демонстрация оригинального физического упражнения. Каждый участник демонстрирует оригинальное и эстетически зрелищное физическое упражнение (прыжок; бросок; жонглирование; езда на велосипеде; удержание на голове, носу и т. д. какого-то предмета – например, мяча или ракетки и т. д.).

2-й этап: искусство «одухотворенного» движения. Участники танцуют под музыку, предложенную организаторами, демонстрируя красоту, пластику движений, способность в движениях выражать чувства и переживания, вызванные музыкой.

3-й этап: конкурс знатоков. Участники отвечают на задаваемые организаторами вопросы, касающиеся спорта, искусства, олимпийского и спартианского движения. Вопросы задаются на точность, правильность, а также на оригинальность, юмор ответа.

При оценке учитывается правильность ответов, их оригинальность и юмор.

4-й этап: конкурс ораторского искусства. Участники поочередно (в течение не более 1 минуты) рекламируют спорт (или какой-то вид спорта), призывают им заниматься (могут использоваться наглядные пособия и помощники). Представители других команд могут опровергнуть, высмеять эту рекламу (время выступления – 1 мин.).

При оценке помимо поведения учитывается творчество, юмор, красота языка.

5-й этап. Художественный образ в движениях (конкурс пантомимы). Участники конкурса изображают пантомиму на тему, предложенную организаторами.

Примечание: Каждый участник обязан выступить на всех этапах.

Система оценки и поощрения участников соревнований «СПАРТ»

1. Выступление команд и спАртсменов в отдельных состязаниях оценивается с использованием оценок: «наивысшая» («Высший класс!»), «очень высокая» («Высокий класс!»), «высокая» («Класс!») и «низкая» («Фу!»). При оценке принимается во внимание красота действий и поступков (нравственные и эстетические аспекты поведения), а также возраст, пол, наличие инвалидности и ее характер. Другие параметры и критерии оценки, связанные с особенностями различных состязаний, указаны выше.

2. С учетом оценок, полученных командой (спАртсменом) за выступление в отдельных состязаниях, оценивается:

• нравственное «лицо» команды (спАртсмена) – поведение, его соответствие принципам Спартианского кодекса;

• художественно-интеллектуальное «лицо» команды (спАртсмена): идейное содержание выступления (соответствие гуманистическим идеалам и ценностям, идеям спартианского движения); уровень знаний; творчество, фантазия, изобретательность, юмор, проявленные в ходе выступления;

С учетом этих оценок оценивается выступление команды (спАртсмена) в соревновании «СПАРТ» в целом.

При этом вновь используются указанные выше оценки: «наивысшая», «очень высокая», «высокая» и «низкая».

Критерии (Спартианский кодекс) спартанского поведения:

– воля, мужество, упорство, полная отдача сил в соревнованиях;

– благородные поступки;

– точное соблюдение правил соревнований;

– беспрекословное выполнение даже неприятных судейских решений;

– красота, элегантность, эстетика в действиях, одежде и т. д.;

– проявление творчества и юмора, удовлетворяющее требованиям эстетики;

– бережное отношение к окружающей среде, природе, инвентарю;

III. ИГРЫ «МЫ ВСЕ – ОДНА СПАРТИАНСКАЯ СЕМЬЯ»

IV. СПАРТИАНСКИЕ КОНКУРСЫ

(могут принять участие все студенты и преподаватели РГАФК, МГИМО, МТУСИ)

1. Конкурс «спартианской атрибутики». На конкурс можно представить:

– спартианскую песню (гимн).

2. Конкурс «Спорт и СпАрт в искусстве». На конкурс представляются рисунки, карикатуры, плакаты, фотографии, фильмы, видеофильмы, видеоклипы, стихи, песни и другие художественные работы, посвященные спорту, олимпийскому движению, а также Спартианским играм и спартианскому движению.

• деятельности Спартианского клуба (школы, игротеки и т. п.);

• Спартианского кодекса и спартианского гимна;

• расшифровки слова «СПАРТ» (исходный вариант: 1) Соревнование Поклонников Активного Разностороннего Творчества)

• гуманизации современного спорта, его интеграции с искусством.

• какие-то другие новые идеи, предложения, которые могут быть использованы в рамках спартианского движения.

5. Конкурс социальной рекламы на тему: «Здоровый образ жизни».

V. СПАРТИАНСКИЙ ФИНАЛ

V. ОБСУЖДЕНИЕ ИТОГОВ ИГР

Сразу после завершения Игр состоится встреча руководителей студенческих команд-участников Игр, а также присутствующих на Играх представителей вузов и общественных организаций, учителей физкультуры из различных регионов РФ с членами Оргкомитета Игр, а также с руководством Центра развития спартианской культуры. На встрече будет проведен обмен мнениями относительно проведенных Игр с участием студентов РГАФК, МГИМО и МТУСИ, возможности участия студентов других вузов, а также школ в Спартианских играх и спартианском движении.

* * *

Спартианские игры студентов «Москва-2003»

Цели и задачи:

– ознакомление студентов и преподавателей вузов г. Москвы со Спартианскими играми, с особенностями их программы, состава участников, системы выявления и поощрения победителей соревнований и т. д. (см. Приложение)]

– организация активного творческого отдыха и общения студентов г. Москвы;

Место и сроки проведения

Игры проводятся «17» октября 2003 г. в г. Москве на базе Московского государственного университета международных отношений МИД РФ. Начало Игр – 14.00.

Организаторы Игр

• Центр развития спартианской культуры

• Научно-методический Центр «СпАрт» МГИМО (У) МИД РФ

Программа Игр

I. Спартианская увертюра

II. Соревнования «СПАРТ»: командные и личные

III. Игры «Мы все – одна Спартианская семья»

IV. Спартианские конкурсы

V. Спартианский финал

VI. Обсуждение итогов Игр

I. СПАРТИАНСКАЯ УВЕРТЮРА (открытие Игр)

• Выступление организаторов Игр.

• Представление спартианской коллегии (жюри)

• Подъем флага Игр.

II. СОРЕВНОВАНИЯ «СПАРТ»

1. Командные соревнования «СПАРТ»

Участники: команды, представляющие вузы г. Москвы.

Состав команды – 10–12 чел. (1/2 – девушки). Каждая команда может иметь группу поддержки.

Программа соревнований:

1-й этап: представление команд:

Время выступления – до 4 мин.

2-й этап:демонстрация спортивного мастерства и физической подготовленности:

B) выполнение всей командой предложенных организаторами игровых заданий:

– соревнование по перетягиванию каната;

3-й этап: демонстрация художественных способностей:

4-й этап – демонстрация оригинальной игры

Это может быть соревновательная игра или «игра без победителей». Ее новизна может затрагивать: а) программу соревнования; б) правила соревнований; в) предметы, аппараты, технические приспособления, используемые в процессе игры; г) систему определения победителей; д) состав участников.

Время демонстрации – не более 2-х мин.

При оценке учитывается содержание и художественное оформление стенда.

2. Личные соревнования «СПАРТ»:

Турнир спАртсменов

Участники:

группа спАртсменов – по 2 человека от команды (юноша и девушка).

Программа соревнований:

2-й этап: искусство «одухотворенного» движения. Участники танцуют под музыку, предложенную организаторами, демонстрируя красоту, пластику движений, способность в движениях выражать чувства и переживания, вызванные музыкой.

При оценке учитывается правильность ответов, их оригинальность и юмор.

4-й этап: творческая демонстрация силы (меткости): каждый участник показывает придуманный им новый, оригинальный способ демонстрации силы (юноши) или меткости (девушки), используя для этого (по своему выбору) те или иные предметы (приспособления).

При оценке помимо поведения учитывается творчество, юмор, красота языка.

6-й этап. Художественный образ в движениях (конкурс пантомимы). Участники конкурса изображают пантомиму на тему, предложенную организаторами.

Примечание: Каждый участник обязан выступить на всех этапах.

Система оценки и поощрения участников соревнований «СПАРТ»

1. Выступление команд спАртсменов в отдельных соревнованиях оценивается с использованием оценок: «наивысшая» («Блестяще!», «Высший класс!»), «очень высокая»(«Класс!»), «высокая» («Хорошо!») и «низкая» («Фу!»). В каждом выступлении они используются для оценки: а) поведения команды и О)результата.